1ος υπό έμφαση στόχος - ΥΠΠ 2016-2017 Η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων* με έμφαση στην εφαρμογή κατά τη διάρκεια της διδακτικής διαδικασίας (προγραμματισμός, διδασκαλία, αξιολόγηση), των Αναδομημένων Αναλυτικών Προγραμμάτων και, ιδιαίτερα, των Δεικτών Επιτυχίας και Δεικτών Επάρκειας* * * γνώσεις, στάσεις, συμπεριφορές, δεξιότητες * * εργαλεία που καθοδηγούν και υποστηρίζουν τον/την εκπαιδευτικό, ώστε η διδακτική διαδικασία που ακολουθεί να είναι έγκυρη και να επιτυγχάνει την ευθυγράμμιση μεταξύ περιεχομένου, διδακτικής μεθοδολογίας και αξιολόγησης.  Οι Δείκτες Επιτυχίας αναφέρονται στα Μαθησιακά Αποτελέσματα, τα οποία αναμένεται να επιτευχθούν στον μαθητή και τα επιτεύγματά του Οι Δείκτες Επάρκειας αναφέρονται στο τι πρέπει να διδαχθεί ο μαθητής στον εκπαιδευτικό και τα διδακτέα

Στάδια προώθησης του 1ου στόχου Ανάλυση προφίλ και αναγκών της σχολικής μονάδας 2 Επιλογή εμφάσεων 3 Εμπλουτισμός των εισηγήσεων του ΥΠΠ με πρακτικές της σχολικής μονάδας 4 Καταρτισμός σχεδίου δράσης 5 Σύνδεση με την Επαγγελματική Μάθηση των Εκπαιδευτικών 6 Προώθηση – Υλοποίηση *Η προώθηση του σχεδίου δράσης συνδέεται με την επαγγελματική μάθηση των εκπαιδευτικών που λειτουργεί ως ομπρέλα για τις υπόλοιπες δράσεις/προγράμματα.

Στάδια προώθησης και υλοποίησης Πολιτική σχολείου Ποιότητα Διδασκαλίας Συνεργασία με εξωτερικούς φορείς Μαθησιακά αποτελέσματα Αξιολόγηση Αναστοχασμός Πολιτική σχολείου συνεδρίες προσωπικού και ενδοσχολικές επιμορφώσεις Ποιότητα διδασκαλίας βελτίωσή της με ειδικές διδακτικές προσεγγίσεις Συνεργασία με εξωτερικούς φορείς συνεργασία με πανεπιστήμια, ΥΠΠ/ΠΙ Μαθησιακά αποτελέσματα στόχος η βελτίωσή τους Αξιολόγηση/αναστοχασμός γίνεται εκτίμηση της βελτίωσης…. αναθεωρείται το δυναμικό μοντέλο και λαμβάνονται αποφάσεις για τη συνέχεια

Εμφάσεις κατά τη φετινή σχολική χρονιά Αξιοποίηση δεικτών επιτυχίας και επάρκειας Αντιμετώπιση αναλφαβητισμού Καλλιέργεια φιλαναγνωσίας Διαμορφωτική αξιολόγηση Αποτελεσματική διαχείριση εκπαιδευτικού χρόνου Επιλογή μαθησιακών προτεραιοτήτων Ενεργός συμμετοχή των μαθητών Αξιοποίηση των ΤΠΕ - Tablets Διαφοροποίηση Διαβάθμιση Οργάνωση τάξης Μέθοδοι Μαθησιακές προτεραιότητες: Γραπτός λόγος, προφορικός λόγος, ορθογραφία – Ημερίδες, ανοιχτό σχολείο για τους γονείς να παρακολούθήσουν μαθήματα Η φύση, η προώθηση και η διδασκαλία της κριτικής σκέψης – Πρόγραμμα επαγγελματικής ανάπτυξης Ο όρος Λειτουργικός Αλφαβητισμός αναφέρεται στην ικανότητα του ατόμου να χρησιμοποιεί βασικές δεξιότητες, ούτως ώστε να διαχειρίζεται εργασίες στην καθημερινότητά του, στην κοινωνία και στον εργασιακό χώρο.

Καινοτόμα Σχολεία και εκπαιδευτικοί πυρήνες Διοίκηση και Ηγεσία Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών Διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης Κουλτούρα σχολείου Υποδομές και εξοπλισμός Έχουμε πιστοποιηθεί από τα πέρσι ως καινοτόμο σχολείο Διοίκηση και Ηγεσία Σύνδεση με την επαγγελματική μάθηση Ικανοποίηση επαγγελματικών και προσωπικών αναγκών εκπαιδευτικών Κοινότητα μάθησης

Η αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων Με τον όρο ενσωμάτωση νέων τεχνολογιών κατά τη μαθησιακή διαδικασία εννοούμε την αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών ως μέσο γνώσης, έρευνας και μάθησης που εκφράζει μια ολιστική και διαθεματική προσέγγιση της μάθησης με εφαρμογή στα επιμέρους γνωστικά αντικείμενα του αναλυτικού προγράμματος.

Η φιλοσοφία πίσω από την αξιοποίηση των tablets Προαγωγή ανώτερων γνωστικών λειτουργιών Κατανόηση αφηρημένων εννοιών Μετασχηματισμός του περιεχομένου Απόδοση περιεχομένου που διαφορετικά θα ήταν δύσκολο να αποδοθεί Παροχή απλής και δομημένης ανατροφοδότησης Φορητότητα των συσκευών (Burden et al., 2012) Ο χειρισμός των νέων τεχνολογιών περνά στα χέρια των παιδιών Περισσότερες ευκαιρίες για διαδραστικότητα (Henderson & Yeow, 2012; NMC, 2012) Εκπαιδευτικό και Ερευνητικό πρόγραμμα Εποπτικοποιείται το υλικό, εμπλουτίζεται και γίνεται πιο ποιοτική η διδασκαλία, πρόκληση ενδιαφέροντος Πολυμεσικότητα Υπενθύμιση στους γονείς για να συμπληρώσουν τα ερωτηματολόγια >50 000 εκπ. εφ. / ευκολία χρήσης / διαμορφωτική αξ. / δημιουργικότητα / κίνητρο