ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Θέματα κοινωνικής γλωσσολογίας ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2ο 27/2/2018 4:58:25 πμ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Θέματα κοινωνικής γλωσσολογίας 27/3/2015 ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΖΩΗ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Τι είναι μια γλωσσική δραστηριότητα; ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2ο 27/2/2018 4:58:25 πμ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Τι είναι μια γλωσσική δραστηριότητα; Πώς οργανώνονται στο νηπιαγωγείο; Πόσο διαρκεί; Ποια και πόσα γνωστικά αντικείμενα – μαθησιακές περιοχές μπορεί να καλύπτει μια δραστηριότητα; ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΖΩΗ

Δραστηριοτητα γλωσσας ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2ο 27/2/2018 4:58:25 πμ Δραστηριοτητα γλωσσας μια δραστηριότητα γλώσσας πρέπει να έχει άμεση συνάφεια και να προκύπτει από ένα συγκεκριμένο επικοινωνιακό πλαίσιο, μια συγκεκριμένη επικοινωνιακή συνθήκη. Να εξυπηρετεί δηλαδή συγκεκριμένες και ρεαλιστικές ανάγκες, την επίλυση κάποιου ζητήματος κτλ. Να απαιτεί λύση και να εξυπηρετεί κάποια ανάγκη επικοινωνίας. ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΖΩΗ

Επικοινωνιακο πλαισιο ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΑ ΚΑΤΑΛΛΗΛΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗ Η εκμάθηση της γλώσσας σημαίνει και ανάπτυξη της επικοινωνιακής ικανότητας Γενικός σκοπός είναι η εξοικείωση των νηπίων με τις ποικίλες χρήσεις της γλώσσας (προφορικές και γραπτές), οι οποίες αξιολογούνται με κριτήρια καταλληλότητας και αποτελεσματικότητας ανάλογα με τις εκάστοτε επικοινωνιακές συνθήκες στις οποίες αντιστοιχούν

Επικοινωνιακο πλαισιο Μέσα στα πλαίσια ενός τόσο περιορισμένου χώρου όσο είναι η σχολική τάξη και με πρόσωπα των οποίων οι ρόλοι είναι εκ των προτέρων καθορισμένοι, η δημιουργία αυθεντικού επικοινωνιακού πλαισίου είναι δύσκολο εγχείρημα Ωστόσο, ο εκπαιδευτικός μπορεί να βρει περιθώρια για αυθεντική επικοινωνιακή δραστηριότητα, τα οποία και πρέπει να εκμεταλλευτεί όσο είναι δυνατόν: Τις δυνατότητες που έχουν τα παιδιά να χρησιμπποιούν ποικίλες μορφές προφορικού και γραπτού λόγου σε διαφορετικές επικοινωνιακές περιστάσεις και για διαφορετικούς σκοπούς 2014-2015, 19/11/14

Δραστηριοτητα γλωσσας Πριν σχεδιάσω μια δραστηριότητα λαμβάνω υπόψη μου: Τον αριθμό των μαθητών της τάξης Πιθανές καταστάσεις στο μαθητικό δυναμικό που χρειάζονται προσοχή Τη χρήση των οπτικοακουστικών μέσων και του εποπτικού υλικού Τις δυνατότητες που παρέχονται από το περιβάλλον 2014-2015, 19/11/14

Στόχος: Τίθεται/προκύπτει από τα παιδιά ή τον θέτουμε εμείς; Πώς ορίζουμε ένα στόχο; Πώς θέτουμε ένα στόχο;

Δραστηριότητες Στη γραπτή παρουσίαση πρέπει απαραιτήτως να περιλαμβάνονται: Ονοματεπώνυμ0/α, ΑΜ, σχολείο/σχολεία, αριθμός παιδιών αν ά τάξη (στην 1η σελίδα) Θέμα/τίτλος -Γλωσσικός στόχος -Πώς εντάσσεται στο ημερήσιο πρόγραμμα (ή σε ποια φάση του προγράμματος θα πραγματοποιηθεί0 Περιγραφή Σενάριο Τρόπος εργασίας (ολομέλεια, ομάδες κτλ) Υλοποίηση (με παραδείγματα) ..........

Αναστοχασμός (στην τελική εργασία) Θα αναφερθούν μόνο τα σημεία που ήταν προβληματικά ή απρόσμενα ή πώς θα μπορούσε να βελτιωθούν οι δραστηριότητες 2013-2014, 11/11/2013 & 12/11/2013