Η ανάλυση των αποτελεσμάτων τεστ με τη χρήση της παραγοντικής ανάλυσης των αντιστοιχιών: πειραματική εφαρμογή Εισηγητής: Αντώνης Βεντούρης Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Τεστ  Όργανο - εργαλείο  Διαδικασία

Ορισμός με την ευρύτερη έννοια  Η συστηματική διαδικασία παρατήρησης της συμπεριφοράς ενός ατόμου και περιγραφής της με τη βοήθεια αριθμητικών κλιμάκων ή κατηγορικών συστημάτων (Cronbach, 1970)

Σημασία τεστ στο πλαίσιο διαμορφωτικής αξιολόγησης  Συλλογή αξιοποιήσιμων δεδομένων  Συστηματική επεξεργασία τους  Εξαγωγή συμπερασμάτων

Βαθμός  Αδυνατεί να παρασχέσει συγκεκριμένες πληροφορίες που θα χρησιμοποιηθούν για τη βελτίωση του μαθητή

Ανάλυση δεδομένων  Παραγοντική Ανάλυση των Αντιστοιχιών (AFC)

Πειραματική εφαρμογή ΕΕξετασθέντες: 21 εκπαιδευόμενοι ΚΕΕ ΜΜεταβλητές έρευνας: 9 Δημογραφικές μεταβλητές: 4 Μεταβλητές τεστ: 5 ΙΙδιότητες μεταβλητών: 35 Δημογραφικές ιδιότητες: 16 Ιδιότητες τεστ: 19

Μεταβλητές  Ηλικία  Φύλο  Εθνικότητα  Απασχόληση  Χρήση ενεστώτα  Χρήση αορίστου  Χρήση αντωνυμιών  Χρήση λεξιλογίου  Κοινωνικοπολιτισμική γνώση

Εφαρμογή AFC : άξονας κοινωνιοκοπολιτισμικών γνώσεων

Εφαρμογή AFC: άξονας χρόνων

Εφαρμογή AFC: Επίπεδα 1Χ2

Συμπεράσματα  Με την ανάλυση δεδομένων μπορούν να αναδειχθούν οι επικρατέστερες συσχετίσεις μεταξύ των συμπεριφορών (θετικών – αρνητικών) των μαθητών  Λαμβάνονται υπόψη χαρακτηριστικά που συχνά παίζουν σημαντικό ρόλο στην εμφάνιση συγκεκριμένων συμπεριφορών  Δίνεται η ευκαιρία στον εκπαιδευτικό να σχεδιάσει το πρόγραμμα σύμφωνα με τις ανάγκες και τα χαρακτηριστικά των μαθητών

Ευχαριστώ Grazie Obrigado Thank you Merci

Ενδεικτική βιβλιογραφία  Βεντούρης, Α., F(a)=aε.δ+υ(μ). Εισαγωγή στη γενική διδακτική. Αθήνα: Μπόνιας.  Κασσωτάκης, Μ., Η αξιολόγηση της επιδόσεως των μαθητών. Αθήνα: Εκδόσεις Γρηγόρη.  Μάρκος, Α., «Το λογισμικό analysis: η περίπτωση της παραγοντικής ανάλυσης των αντιστοιχιών». Στο Τετράδια ανάλυσης δεδομένων (υπό δημοσίευση), Θεσσαλονίκη: Τυπωθήτω.  Μάρκος, Α., Μενεξές, Γ., Παπαδημητρίου, Γ., «Η παραγοντική ανάλυση των αντιστοιχιών μέσω του λογισμικού C.HI.C. Analysis». Πρακτικά 19ου Πανελληνίου Συνεδρίου Ε.Σ.Ι. Καστοριά.  Bachman, L., Fundamental considerations in language testing. Oxford: Oxford University Press.  Gage, N., Berliner, D., Educational psychology. Chicago: Rand McNally & Company.  Greenacre, M., Blasius, J., Correspondence analysis in the social sciences: Recent developments and applications. London: Academic Press.  Guba, E., Lincoln, Y., Effective Evaluation: Improving the Usefulness of Evaluation Results Through Responsive and Naturalistic Approaches. San Francisco: Jossey Bass Inc Publications.  Guba, E., Lincoln, Y., “Fourth generation: Evaluation”. In Husén, T., Postlethwaite, N., ,  Hughes, A., Testing for language teachers. Cambridge: Cambridge University Press.