Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 2/10/2019

Slides:



Advertisements
Παρόμοιες παρουσιάσεις
Α. Αναλυτικό Α’ Γυμνασίου
Advertisements

Η Σύνδεση της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης στο σχολείο με το ΚΠΓ
Δρ. ΣΤΕΛΙΟΣ ΛΑΜΠΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ
Πρακτική Άσκηση και Μαθητεία σε χώρες της Ε.Ε.
ΕΝΑ ΑΓΝΩΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ Το μέλλον έρχεται προς το παρόν με ιλιγγιώδη ταχύτητα. Κάθε πρόβλεψη είναι αδύνατη. Μιχάλης Δερτούζος Διακεκριμένος καθηγητής στο.
E –Learning & LMS Κ. Χαιρόπουλος(Projects Coordinator) Χ. Στεφάνου(Senior e-Learning expert)
ΝΕΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ (Σύμφωνα με το νόμο 4186/ ) ΚΕ.ΣΥ.Π. Ηρακλείου Δρ. Αντωνίου Θεόδωρος.
ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2008 E - learning.
Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Αναστασία Οικονόμου, Προϊσταμένη Τομέα Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών σε θέματα.
Η φιλοσοφία του Pro-Skills
Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση
Leonardo Transfer of Innovation- Μεταφορά καινοτομίας (Οκτώβριος 2012 – Σεπτέμβριος 2014) Κώστας Οικονόμου Βασιλική Ζιάκα.
1 ο ΠΕΚ Θεσσαλονίκης Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις για την ανάπτυξη κριτικής-δημιουργικής σκέψης Προετοιμασία μαθήματος με.
ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Εύη Μακρή - Μ π ότσαρη Πρόεδρος του τμήματος.
ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ»
Τηλεκπαίδευση Χαρίκλεια Τσαλαπάτα Κέντρο Δικτύου Τηλεματικής
Learning to Learn Το σχέδιο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η παρούσα δημοσίευση(ανακοίνωση) δεσμεύει μόνο τον συντάκτη.
ΤΡΟΠΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ  Εκπαιδευτικό Κεφάλαιο 7.2 Τα βασικά στοιχεία των περιεχομένων της κατάρτισης.
1. ΣΤΟΧΟΣ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ ( ) 300 επιμορφωτές επιμορφωμένοι εκπαιδευτικοί (ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ60/70) 2.
Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Λεωνίδας Κυριακίδης Τμήμα Επιστημών της.
Έργο: Ψηφιακό Σχολείο. Πράξη «Προδιαγραφές Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας, Ανάπτυξη και Λειτουργία Ψηφιακής βάσης Γνώσης, Ψηφιακή Διαμόρφωση και Τεχνικός.
Η ένταξη των ψηφιακών βιβλιοθηκών στον χώρο της εκπαίδευσης Επιμέλεια-Παρουσίαση Μαρία-Ειρήνη Καραχάλιου Β Ανδρομάχη Νοτοπούλου Β
Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών Πληροφορικής.
Ο τομέας της Πληροφορικής
Συνεργασίες σχολείων στην Ευρώπη
…………………………………………………………. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Το κλειδί για τη δια βίου μάθηση 14 – 16 Ιουνίου 2006 Goethe-Institut Athen Μαθαίνοντας δια βίου Βιβλιοθήκες.
ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ»
ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ  Εκπαιδευτικό Κεφάλαιο 6.1 Προπαρασκευαστικές δραστηριότητες πριν από την τοποθέτηση.
Απομακρυσμένη Εκπαίδευση
Κατάρτιση Στελεχών ΟΤΑ σε θέματα ΤΠΕ: Ηλεκτρονική Μάθηση Λάζαρος Μεράκος Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών Πανεπιστήμιο Αθηνών.
Οριζόντιο Έργο Υποστήριξης Σχολείων, Εκπαιδευτικών και Μαθητών στο Δρόμο για το ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, νέες υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Στήριξη.
ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ
CCNA3: Switching Basics and Intermediate Routing v3.0 Ενημέρωση για το Μάθημα Δίκτυα-Ακαδημία CISCO.
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΕΠΙΣΗΜΕΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΕΠΙΣΗΜΕΣ.
Ενότητα 1.1 Ο ρόλος των ΤΠΕ στη δόμηση της κοινωνίας της Γνώσης. Η ένταξη των ΤΠΕ στα πλαίσια των στόχων της εκπαίδευσης για την περίοδο και.
Επιμόρφωση των πε 03 στην χρήση και αξιοποίηση των τ.π.ε. στην εκπαιδευτική διαδικασία Επιμόρφωση των πε 03 στην χρήση και αξιοποίηση των τ.π.ε. στην εκπαιδευτική.
Γίνε δραστήριος φοιτητής! Απόκτησε εμπειρίες- δεξιότητες! Ξεκίνησε την καριέρα σου σήμερα! Τρίτη 17/3/2015, ΚΕ.Δ.Ε.Α. Κική Ματσούκα Σύμβουλος Σταδιοδρομίας,
2ο ΕΠΑΛ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
6ο ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
«ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ»
Πολιτικές εκπαίδευσης και κατάρτισης για τη στήριξη της επιχειρηματικότητας και της απασχόλησης Επιχειρηματικότητα και Απασχόληση 1 Δεκεμβρίου 2014 Βλάσης.
Διδακτική Πληροφορικής
ΠΑΚΕ Δυτικής Ελλάδας – Πελοποννήσου Πανεπιστήμιο Πατρών, Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης & της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου.
Δικαιούχος φορέας Συμπράττοντες φορείς ● Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στις αρχές παιδαγωγικής αξιοποίησης των ΤΠΕ, καθώς και στην απόκτηση.
SOCIAL KEYS FOR SOCIAL ENTREPRENEURSHIP. ΥΦΙΣΤΑΜΕΝΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ H Κοινωνική Οικονομία είναι ένας πολύ σημαντικός οικονομικός τομέας στην Ευρώπη. Με βάση.
ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ Εκπαίδευση Ενηλίκων.
ΚΑΤΑΝΟΩ ΤΙΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΟΥ SCRATCH Χρήστος Μανώλης, Πληροφορικός ΠΕ 19 ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ / ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2015 Ομάδα ανάπτυξης 6 ο εσπερινό ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης.
ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ LEONARDO DA VINCI “ Μεταφορά Καινοτομίας - ΤΟΙ ” Ελίνα Δαγρέ, ΤΟΙ Project Manager Αθήνα, 12 Δεκεμβρίου 2012 Βόλος, 14 Δεκεμβρίου 2012 ΕΛΛΗΝΙΚΗ.
Επαγγελματική ανάπτυξη: κάποια γενικά χαρακτηριστικά
EURES Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΠΥΛΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ
Μάθημα: Ιστορία και πολιτισμός Ιστορία και πολιτισμός στην εκπαίδευση Etta R. Hollins Κεφάλαιο 8: Μετασχηματισμός της επαγγελματικής πρακτικής Διδάσκον:Α.Ανδρέου.
Γιώρμαρη Φραγκουλοπούλου Τομέας Εκπαίδευσης Ενηλίκων
ΟΛΥΜΠΙΑΣ project Ο βασικός στόχος είναι η κοινωνική ενσωμάτωση των ανθρώπων με αναπηρίες, κάτι που είναι απόλυτα σύμφωνο τόσο με τις αρχές και την φιλοσοφία.
Δημοτικά Σχολεία με ΕΑΕΠ, Σ Παπαπέτρου
ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ για το μάθημα της ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Αθήνα, 1-2 Απριλίου 2005
Περιεχόμενο-Ανθρώπινη υποδομή και Διδακτικές προσεγγίσεις στο e-learning Μαρία Κορδάκη, Ph.D, M.Ed.
Ψηφιακό Παιγνίδι στην προσχολική ηλικία
Ευρωπαϊκό και Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων
Δημιουργία σεναρίου.
Εισαγωγή στο πρόγραμμα Mascil
Ανάπτυξη τηλεματικών υπηρεσιών από το Παν
Στο Σχολείο μας, παράλληλα με τις εκπαιδευτικές διαδικασίες, λειτουργούν οι ακόλουθες Ομάδες: - Μουσική Ομάδα, - Θεατρική Ομάδα, - Κινηματογραφική.
Εισηγητής: Msc Νίκος Νίκας
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΣΤΙΣ ΤΠΕ
Μαθησιακή Κινητικότητα Ατόμων /Learning Mobility of Individuals
Ο ρόλος των ΤΠΕ στη δόμηση της κοινωνίας της Γνώσης
“Το μέλλον φτιάχτηκε για να αλλάξει”
ΠΑΚΕ Δυτικής Ελλάδας – Πελοποννήσου
Οργάνωση Διδασκαλίας 8/10/2018.
Μεταγράφημα παρουσίασης:

Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 2/10/2019 Η Υπάρχουσα Κατάσταση στα Σχολεία σχετικά με τη Χρήση Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 2/10/2019

Υποδομές Σχολείων Τα περισσότερα σχολεία έχουν Σύνδεση με το διαδίκτυο (broadband) 1 υπολογιστή Διαδραστικό πίνακα Οργανωμένο εργαστήριο υπολογιστών Ανάπτυξη έγινε το 2000 – 2005 μέσω του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Το ΠΣΔ στη συνέχεια ασχολείται με ανάπτυξη υπηρεσιών Κοινότητες Ιστοσελίδες σχολείων Λίστες ταχυδρομείων Τηλεδιασκέψεις, ηλεκτρονική τάξη Κλπ., κλπ.

Προκλήσεις για τη Χρήση Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση Η ανάπτυξη των δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών Περιορισμένη Πολλές φορές προτιμούν άλλα θέματα Η τεχνική υποστήριξη των σχολείων Η διαθεσιμότητα εξειδικευμένου εκπαιδευτικού λογισμικού ελεύθερα (freeware, open source) Τα παραπάνω περιορίζουν τη χρήση τεχνολογίας υπολογιστών μέσα στην τάξη

Επίσημη και ανεπίσημη μάθηση Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 28/9/2016

Επίσημη και ανεπίσημη μάθηση Κάθε μέρα μαθαίνουμε, αναπτύσσουμε δεξιότητες Αλλά πώς; Αυτό που συμβαίνει εκτός σχολείου Δεν είναι κατανοητό Δεν είναι ορατό Δεν αναγνωρίζεται η αξία του όπως πρέπει (OECD) Ωστόσο, πλέον αναγνωρίζεται ότι πρέπει να ληφθεί υπόψη περισσότερο

Επίσημη μάθηση Αυτή που πραγματοποιείται στα πλαίσια επίσημων προγραμμάτων Σχολείο, πανεπιστήμιο Έγκριση από το υπουργείο Δομημένη, οργανωμένη Συγκεκριμένο πρόγραμμα σπουδών Οδηγεί σε πτυχίο ή γενικότερα αναγνώριση προσόντων

Επίσημη μάθηση Συμβαίνει συνειδητά Ο σκοπός του μαθητή είναι να αναπτύξει γνώσεις Μέσω ενός επίσημου προγράμματος Που θα αναγνωριστούν Μέσω πτυχίου, πιστοποιητικού, κλπ. Παραδείγματα Πανεπιστήμιο, αρχική επαγγελματική κατάρτιση Επίσημη επαγγελματική εκπαίδευση που οργανώνεται από τον εργοδότη … … και οδηγεί σε πιστοποιητικό

Επίσημη μάθηση Ακολουθεί συγκεκριμένη μεθοδολογία Έχει συγκεκριμένους μαθησιακούς στόχους Τι πρέπει στο τέλος ο μαθητής να γνωρίζει

Άτυπη / Άδηλη Μάθηση Non-formal learning

Μάθηση έξω από το επίσημο σύστημα Η μάθηση πραγματοποιείται έξω από την τάξη: Στο σπίτι Στη δουλειά Επικοινωνία στην καθημερινή ζωή Δεν υπάρχει Πρόγραμμα σπουδών Δομή Χρονοδιάγραμμα Υποστήριξη Συγκεκριμένα βιβλία αναφοράς

Περισσότερα για την άτυπη μάθηση Ο εκπαιδευτής μπορεί να μην έχει πτυχίο Ή επίσημη εκπαίδευση Δεν οδηγεί σε πτυχίο Άρα δεν αναγνωρίζεται

Άτυπη Μάθηση (Non-formal Learning) Αναγνωρίζεται ως επίσημη μέθοδος (OECD, UNESCO, CEDEFOP) Είναι επιθυμητή στα πλαίσια δια βίου μάθησης (OECD) Οδηγείται από πρακτικές ανάγκες Τα κίνητρα είναι εσωτερικά του μαθητή Δεν καθοδηγείται από εκπαιδευτικό Είναι φυσική δραστηριότητα της καθημερινής ζωής Γίνεται χωρίς να το καταλάβει ο μαθητής

Παραδείγματα Άτυπης Μάθησης Μάθηση γλώσσας Μέσα από καθημερινή συναναστροφή Κανόνες συμπεριφοράς και πολιτισμικές αναφορές Υιοθετούμε συγκεκριμένες συμπεριφορές Μάθηση στην εργασία από συναδέλφους Προσαρμοζόμαστε σε συγκεκριμένες πρακτικές στην εργασία Μαθαίνουμε τον τρόπο με τον οποίο δουλεύει μια ομάδα Προσαρμοζόμαστε σε καταστάσεις που αλλάζουν συνεχώς

Περισσότερα παραδείγματα Σπορ, π.χ. μαθήματα κολύμβησης Σεμινάρια, συνέδρια που δεν οδηγούν σε πιστοποίηση

Δεν μπορούμε να την αγνοήσουμε OECD Life Long Learning for All Η κοινωνία και οικονομία μας βασίζεται στην πληροφορία Που είναι διαρκώς και πιο άμεσα διαθέσιμη Έχει διαδοθεί λόγω της τεχνολογίας υπολογιστών Και λόγω της στενότερης σχέσης ανάμεσα στις οικονομίες χωρών Άμεσα συνδεδεμένη με τη βίου μάθηση Ανάγκη να αναπτυχθούν στρατηγικές Για συμμετοχή όλων στη μάθηση δια βίου Για απόκτηση των γνώσεων και δεξιοτήτων που χρειάζονται

Πλεονεκτήματα Άτυπης Μάθησης Πολύ συνηθισμένη, ιδιαίτερα για επαγγελματικές γνώσεις Αναπτύσσει πολύτιμες δεξιότητες Που μπορεί να μην καλύπτονται από την επίσημη μάθηση Συμπεριλαμβάνει άτομα που δε συμμετέχουν σε επίσημα προγράμματα σπουδών Είναι ελαστική και προσαρμόζεται σε νέες ανάγκες πιο γρήγορα από τα επίσημα προγράμματα σπουδών

Ανεπίσημη μάθηση Informal learning 5/10/2015

Informal Learning Κάπου στη μέση … Επιδιώκεται από το μαθητή Περιλαμβάνει μάθηση με οργάνωση Που όμως δεν εντάσσεται στο επίσημο εκπαιδευτικό σύστημα Καθοδηγείται από εκπαιδευτικό Υπάρχει πρόγραμμα σπουδών Έχει δομή Έχει μαθησιακούς στόχους Παράδειγμα: τα φροντιστήρια στην Ελλάδα

Προκλήσεις της άτυπης μάθησης Αναγνώριση προσόντων

Προκλήσεις στην Άτυπη Μάθηση Όλοι συμφωνούν ότι αποτελεί μια από τις εναλλακτικές λύσεις / οδούς για μάθηση Είναι επιθυμητό να θεωρείται εξίσου σημαντική με την επίσιμη Είναι επιθυμητό να συνδυαστούν τα πλεονεκτήματα της άτυπης μάθησης με αυτά της επίσημης Είναι επιθυμητό να είναι πιο αναγνωρίσιμη / ορατή

Αναγνώριση – γιατί είναι σημαντική Γιατί διαφορετικά δεν αξιοποιούμε όλα τα ταλέντα Κρυμμένες δεξιότητες και γνώσεις Αυτοπεποίθηση Κίνητρο για περισσότερη μάθηση Καλύτερες προοπτικές για εργασία

Τι θα πει αναγνώριση; Η εκμετάλλευση της γνώσης που αποκτάται από άτυπη μάθηση είναι αντικείμενο έρευνας Πώς να την αναγνωρίσουμε/ πιστοποιήσουμε Ώστε να αναγνωρίζεται στα επίσημα προγράμματα σπουδών Ώστε να αναγνωρίζεται ως επίσημο προσόν στην εργασία Πέρα από τα σύνορα, σε διεθνές επίπεδο (κινητικότητα) Αυτή είναι η μεγαλύτερη πρόκληση

Λύσεις που συζητούνται για αναγνώριση άτυπης μάθησης Πρέπει να κωδικοποιηθεί η γνώση Στάνταρ Για να μπορέσει να αναγνωριστεί: πιστοποιητικό Πώς: ιδεολογικοί χάρτες, ταξινόμηση γνώσεων Εργαλεία: συνεντεύξεις, τεστ, κλπ. Προβλήματα: κόστος, κίνητρο

Προκλήσεις και στόχοι (UNESCO) Ποιότητα της αξιολόγησης, αξιοπιστία, αντικειμενικότητα Εύκολη πρόσβαση από όλους Ίδια σε όλες της χώρες για προώθηση κινητικότητας Ενσωμάτωση στα επίσημα προγράμματα σπουδών Συμμετοχή όλων των ενδιαφερομένων ομάδων Εργαζόμενοι, εργοδότες, εκπαιδευτικοί φορείς Χρηματοδότηση

Συστήματα αναγνώρισης Αναγνώριση, αξιολόγηση, και πιστοποίηση προσόντων Ανεξάρτητα από το πώς αναπτύχθηκαν Βοηθούν στην αξιοποίηση της δια βίου μάθησης Στην καταπολέμηση της ανεργίας, δημιουργία θέσεων εργασίας, κοινωνική συνοχή

Αναγνώριση ανεπίσημης μάθησης Μελέτες περίπτωσης Αναγνώριση ανεπίσημης μάθησης

Παραδείγματα αναγνώρισης στην Ελλάδα Αναγνώριση προσόντων δασκάλων Που αναπτύχθηκαν μέσω ανεπίσημων οδών Αναγνώριση προσόντων συμβούλων που εργάζονται σε φορείς αντιμετώπισης της ανεργίας Αναγνώριση προηγούμενης γνώσης στο δημόσιο τομέα Πιστοποιητικό γνώσης της ελληνικής γλώσσας

Πηγές OECD Recognition of non-formal and informal learning http://www.oecd.org/edu/skills-beyond- school/recognitionofnon-formalandinformallearning- home.htm UNESCO Guidelines for the recognition, validation, and accreditation of informal learning https://oerknowledgecloud.org/content/unesco- guidelines-recognition-validation-and-accreditation- outcomes-non-formal-and-informal- UNESCO http://www.uil.unesco.org/lifelong- learning/recognition-validation-accreditation