ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

Παρουσίαση με θέμα: "ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ"— Μεταγράφημα παρουσίασης:

1 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α τετραμήνου Σχ. Έτος – 2016 Τίτλος : ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ

2 Γυμνάσιο – Λυκειακές Τάξεις Παλαίρου
Β’ Λυκείου Γατσούλη Αναστασία Γιαννιάς Νίκος Τριαντακωνσταντής Σπύρος Επιμέλεια : Γαρίδα Κωνσταντίνα Γυμνάσιο – Λυκειακές Τάξεις Παλαίρου

3 Γερμανία

4 Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Τα παιδιά ξεκινούν το σχολείο στην ηλικία των 6 ετών Δημοτικό Σχολείου (Grundschule) διαρκεί 4 έτη Λαμβάνουν βασικές γνώσεις στα Γερμανικά, τα μαθηματικά και τις τέχνες Υπάρχουν διάφοροι τύποι σχολείων ανάλογα με τις ανάγκες των παιδιών Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

5 Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Διακρίνεται σε 2 επίπεδα Το Gesamtschule Το Gymnasium Το Gesamtschule περιλαμβάνει διάφορους τύπους σχολείων με στόχο να παρέχει στους μαθητές ευέλικτη μετάβαση στον κατάλληλο τύπο σχολείου ανάλογα με τις ικανότητές τους Το Gymnasium που ειδικεύεται σε τομείς όπως διοίκηση επιχειρήσεων, τεχνολογίες, επιστήμες τροφίμων, κοινωνικές επιστήμες Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

6 Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
Με την αποφοίτηση από το σύστημα γενικής εκπαίδευσης που δίνει το δικαίωμα στους μαθητές να εισαχθούν στα πανεπιστήμια (Fachhochschulreife, θεματικό Hochschulreife, γενικό Hochschulreife Τα Fachhochschulen ιδρύθηκαν στην Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας περίπου πριν από 40 χρόνια και δραστηριοποιούνται στην επιστημονική κατάρτιση εργαζομένων, σε ακαδημαϊκό επίπεδο Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό στην Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας είναι το πολυσύνθετο, σε μεγάλο βαθμό νομικά ρυθμιζόμενο σύστημα μετα-υποχρεωτικής εκπαίδευσης Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

7 Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Κατάρτιση
Ο τομέας της συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης είναι εντελώς ετερογενής στην Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας και καλύπτει πλήθος διαφορετικών ευκαιριών και προσόντων. Υπάρχουν ορισμοί κανονισμού, αλλά τελικά η αγορά είναι εκείνη που αποφασίζει ποιες ευκαιρίες συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης θα διατηρηθούν και ποιες όχι, ενώ οι ομοσπονδίες εργοδοτών και εργαζομένων δεν επιθυμούν αυστηρή νομοθεσία και δομή για τη συνεχιζόμενη επαγγελματική κατάρτιση. Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Κατάρτιση