Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Επαγγελματική Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών Προγραμματική Περίοδος 2007 – 2013 Απασχόληση, Ανθρώπινο Κεφάλαιο και Κοινωνική Συνοχή 2007.

Παρουσίαση με θέμα: "Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Επαγγελματική Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών Προγραμματική Περίοδος 2007 – 2013 Απασχόληση, Ανθρώπινο Κεφάλαιο και Κοινωνική Συνοχή 2007."— Μεταγράφημα παρουσίασης:

1 Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Επαγγελματική Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών Προγραμματική Περίοδος 2007 – 2013 Απασχόληση, Ανθρώπινο Κεφάλαιο και Κοινωνική Συνοχή 2007 - 2013 ΤΟ ΕΡΓΟ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΤΗΣ Ε.Ε.

2 2 Ο ‘αναστοχασμός’ (reflection) στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών: Παιδαγωγικές και πολιτικές ερμηνείες Μιχαλίνος Ζεμπύλας Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου

3 3 Κεντρικό ερώτημα Τι είναι ο αναστοχασμός και πώς μπορεί να συμβάλει στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών;

4 Ο αναστοχασμός στην εκπαίδευση Dewey: ανοιχτό μυαλό σε νέες ιδέες, ενδιαφέρον χωρίς επιφυλάξεις και πνευματική υπευθυνότητα Dewey: ανοιχτό μυαλό σε νέες ιδέες, ενδιαφέρον χωρίς επιφυλάξεις και πνευματική υπευθυνότητα Schon: αξία της αβεβαιότητας και του απροσδόκητου ως επιθυμητή διάσταση της επαγγελματικής αναστοχαστικής πρακτικής Schon: αξία της αβεβαιότητας και του απροσδόκητου ως επιθυμητή διάσταση της επαγγελματικής αναστοχαστικής πρακτικής 4

5 Η πολιτική ερμηνεία του αναστοχασμού Δυνατότητα μιας αναστοχαστικής δράσης η οποία να αναδύεται εκεί ακριβώς όπου είναι αδύνατη η αποδοχή κάποιων ανατρεπτικών ιδεών και πρακτικών Δυνατότητα μιας αναστοχαστικής δράσης η οποία να αναδύεται εκεί ακριβώς όπου είναι αδύνατη η αποδοχή κάποιων ανατρεπτικών ιδεών και πρακτικών Εντοπισμός των ορίων και των αδυναμιών της σκέψης και της γνώσης μας σε σχέση με τους άλλους Εντοπισμός των ορίων και των αδυναμιών της σκέψης και της γνώσης μας σε σχέση με τους άλλους 5

6 Δύο παραδείγματα Το ζήτημα της εκπαίδευσης των παιδιών για τα οποία η ελληνική δεν είναι μητρική γλώσσα Το ζήτημα της εκπαίδευσης των παιδιών για τα οποία η ελληνική δεν είναι μητρική γλώσσα Ο φανατισμός Ο φανατισμός 6

7 Τρεις πρακτικές ιδέες 1. Οι ερωτήσεις αναστοχασμού να τοποθετούνται στο επίκεντρο της κουλτούρας της διδασκαλίας, της μάθησης και του αναλυτικού προγράμματος 7

8 Τρεις πρακτικές ιδέες 2. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει συνεχώς να επανατοποθετούνται απέναντι στον εαυτό τους, στους μαθητές τους, στη γνώση, στον κόσμο, αλλά και στις στρατηγικές διδασκαλίας, καθώς το συγκείμενο θα μεταβάλλεται συνεχώς 8

9 3. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές που αναστοχάζονται είναι σημαντικό να το κάνουν δια της κοινωνικής τους διάδρασης και της ένταξής τους στο ιστορικό γίγνεσθαι 9 Τρεις πρακτικές ιδέες