1 Θέμα: Δημιουργικότητα και καινοτομία στη Φυσική

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου22 Δημιουργικότητα και καινοτομία στη Φυσική Μέσα στα πλαίσια της επίτευξης του 2ου Στόχου της σχολικής χρονιάς η επιθεώρηση Φυσικής έχει προωθήσει τα ακόλουθα:

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου33 Θέμα: Δημιουργικότητα και καινοτομία στη Φυσική 1. Μέθοδοι διδασκαλίας 2. Βιωματικά Εργαστήρια 3. Σεμινάρια 4. Έρευνες 5. Κατασκευές 6. Διαγωνισμοί 7. Ημερίδες ή/και Βραδιές Φυσικής 8. Επισκέψεις σε χώρους επιστημονικού ενδιαφέροντος

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου44 2. Βιωματικά Εργαστήρια Έχει ήδη γίνει ένα βιωματικό εργαστήριο διερεύνησης και κατασκευής υποβρυχίου σε συνεργασία με το Cyprus Institute και MIT, προγραμματίζεται και 2 ο. (2 Σαββατοκύριακα 6-7 Σεπτεμβρίου και Σεπτεμβρίου 2008, 100 μαθητές και 20 καθηγητές)

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου55 3. Σεμινάρια 1 1. Έχει οργανωθεί και υλοποιηθεί το σεμινάριο με Θέμα: Δημιουργικότητα και καινοτομία στη Φυσική: Το πείραμα του αιώνα στο CERN. Εισηγητής : Πάνoς Ραζής Τόπος : Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Ημερομηνία: 14 Νοεμβρίου 2008 Ώρα : π.μ μ.μ.

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου66 3. Σεμινάρια 2 Έχει οργανωθεί και αναμένεται να υλοποιηθεί σύντομα 2 ο σεμινάριο με Θέμα: Δημιουργικότητα και καινοτομία στη Φυσική: Εναλλακτικές Πηγές Ενέργειας- Φωτοβολταϊκά. Εισηγητής : Κώστας Χριστοφίδης Τόπος : Λύκειο Αραδίππου Ημερομηνία: 6 Φεβρουαρίου 2009 Ώρα : π.μ μ.μ.

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου77 4. Κατασκευές 1 Προωθούνται και γίνονται τα ακόλουθα: α. Μικρά παιχνίδια/κατασκευές βασισμένα σε επιστημονικές αρχές όπως π.χ. παιχνίδια ανακύκλωσης τύπου Luna Park ο κολυμβητής του Καρτεσίου καλειδοσκόπια περισκόπια τηλεσκόπια μικροσκόπια

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου88 4. Κατασκευές 2 β. κατασκευές μοντέλων / μακετών για αφαλάτωση νερού με ηλιακή ενέργεια με τη χρήση κατόπτρων θέρμανση εργαστηρίου Φυσικής με ηλιακή ενέργεια μέτρηση ηλιοφάνειας εναλλακτικές πηγές ενέργειας εργαστηριακές συσκευές όπως π.χ., roller coaster, μοντέλο ηλεκτρικού κυκλώματος, μηχανικό μοντέλο του πειράματος του Rutherford κ.α. ηλιακό αυτοκίνητο

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου99 5. Έρευνες Διεξαγωγή έρευνας για διάφορα επιστημονικά θέματα όπως π.χ. για τις κλιματολογικές αλλαγές του πλανήτη σε συνεργασία με την Μετεωρολογική Υπηρεσία επίδραση Η.Μ. ακτινοβολίας στον άνθρωπο μέσα στα πλαίσια διαφόρων project κ.α.

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου10 6. Διαγωνισμοί 1 Διεξαγωγή ενδοσχολικών διαγωνισμών φωτογραφίας με επιστημονικό θέμα και αντίστοιχη ερμηνεία του φυσικού φαινομένου πίσω από τις φωτογραφίες Ανάρτηση φωτογραφιών στις πινακίδες Διεξαγωγή επιστημονικού περιεχομένου διαγωνισμών μεταξύ ομάδων μαθητών στο στυλ «ερωτώ –απαντάς κερδίζεις» ή «ποιος θέλει να γίνει εκατομμυριούχος» ( στα πλαίσια ομίλων ή/και βραδιών Φυσικής)

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου11 6. Διαγωνισμοί 2 Διαλογικές συζητήσεις πάνω σε σχολική βάση με θέματα επιστημονικού περιεχομένου (μέσα στα πλαίσια ομίλων, ημερίδων Φυσικής η/και επιστημονικών βραδιών) Δέκαθλο Φυσικής

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου12

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου13 Smashing Glasses John Hunter Noble and Greenough School, Dedham, ΜΑ. Teacher: Christine Pasterczyk In order to take this picture, it was necessary to build a circuit that triggered a flash activated by sound. Using this circuit, Ι was able to capture a very brief interval of time-approximately the duration of a camera flash-at a peculiar moment: immediately after an explosive event. In this photograph we see glass goblets shattering in all their splendour. Three projectiles have been fired simultaneously at wine glasses filled with coloured water. Shards of glass sparkle as light from the flash reflects off them in midair, in a dazzling array of destruction.

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου14

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου15 Sunset in Pαrαdise Rhian Vanderburg Walter Μ. Williams High School, Burlington, NC. Teacher: Shawn Α. Weatherford This photo was taken leaving the Bahamas last year ίn late November. The ocean acts as a diffuse reflector, which is why the reflected light makes a path from the boat to the sun. The colour of the sky comes from the sunlight moving through the thick, low altitude atmosphere scattering away most of visible light.

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου16 7. Ημερίδες/βραδιές Φυσικής Οργάνωση ημερίδων/βραδιών Φυσικής με εκθέματα κατασκευών Projects Διαλογικές συζητήσεις Ομαδικούς διαγωνισμούς επιστημονικής ενημέρωσης Δραματοποιημένες παρουσιάσεις επιστημονικών θεμάτων με καλλιτεχνικό τρόπο

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου17 8. Επισκέψεις μελέτης Ενθάρρυνση για οργάνωση επισκέψεων μελέτης σε χώρους επιστημονικού ενδιαφέροντος όπως π.χ. Δορυφορικός σταθμός Μακάριος Γ΄ στην Κακορατζιά ΑΗΚ Μετεωρολογική Υπηρεσία Κέντρο ελέγχου εναέριας κυκλοφορίας

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου18 1. ΜΕΘΟΔΟΙ 1 Η ενίσχυση των καθηγητών Φυσικής έγινε και γίνεται με βάση την πεποίθηση ότι Ένας από τους πιο κατάλληλους χώρους για την καλλιέργεια και ανάπτυξη της Δημιουργικότητας και Καινοτομίας είναι το Εργαστήριο Φυσικής

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου19 1. ΜΕΘΟΔΟΙ 2 Ο ίδιος ο καθηγητής δρα ως μοντέλο Μέθοδοι διερεύνησης και ανακάλυψης εκ μέρους του μαθητή Ενεργός εμπλοκή στη πειραματική διερεύνηση Αξιοποίηση των παρανοήσεων ή εναλλακτικών ιδεών του μαθητή ως κλειδί για τη δόμηση της επιστημονικής αλήθειας

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου20 1. ΜΕΘΟΔΟΙ 3 Έμφαση στις ερωτήσεις τύπου «με πόσους τρόπους θα μπορούσαμε να μετρήσουμε το ύψος μιας πολυκατοικίας με το βαρόμετρο» Επιδίωξη μέσα από τα πειράματα να βρεθεί ο μαθητής σε νοητική σύγκρουση, να επιδιωχθεί ώστε να δουν κάτι που έρχεται σε σύγκρουση με προηγούμενες αντιλήψεις ή εμπειρίες με απώτερο σκοπό τη καινοτόμο σκέψη

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου21 1. ΜΕΘΟΔΟΙ 4 Παραδείγματα για ενεργοποίηση καινοτόμου και δημιουργικής σκέψης Το βαζάκι του πάθους Το ζωάκι Αιωρούμενη πέννα Μαγικά γυαλιά Η μουσική του σύμπαντος

13/1/ 2009 Θ. Χειμωνίδου22 Σας ευχαριστώ