ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

Η εισήγηση περιλαμβάνει… Μια σύντομη θεωρητική παρουσίαση δεκαπέντε (15) λεπτών περίπου, Μια παρουσίαση λογισμικών και εφαρμο-γών για εκπαιδευτικούς και μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες 11/11/2018

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ 11/11/2018

Αξιοποίηση στη διδασκαλία Εκπαιδευτικός Μαθητής Συλλογή πληροφοριών-πηγών test Διαφοροποιημένο πλαίσιο διδασκαλίας-μάθησης Προετοιμασία μαθήματος 11/11/2018

Για τους Εκπαιδευτικούς… αναθεώρηση στρατηγικών για τη διδασκαλία και τη μάθηση, περισσότερες ευκαιρίες διαφοροποίησης, περισσότερες προσδοκίες από την πλευρά των μαθητών, περισσότερες ευκαιρίες για εξατομικευμένη διδασκαλία και ομαδική εργασία, καλύτερη κατανόηση του βαθμού μάθησης των μαθητών. 11/11/2018

παρουσιάζουν καλύτερα εργασίες και υλικό Για τους Μαθητές αποκτούν κίνητρα παρουσιάζουν καλύτερα εργασίες και υλικό αποκτούν ικανότητες για την απάντηση ερωτήσεων επιλύουν προβλήματα διαχειρίζονται πληροφορίες εξοικειώνονται με τις τεχνικές μοντελοποίησης 11/11/2018

μπορούν να παράσχουν ταχύτητα προ-σαρμοσμένη στις ανάγκες των μαθητών Οι νέες τεχνολογίες: μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να ξεπεραστούν οι φυσικές ανικανότητες και να δώσουν επιπλέον ευκαιρίες μάθησης μπορούν να παράσχουν ταχύτητα προ-σαρμοσμένη στις ανάγκες των μαθητών επιτρέπουν σε ένα μαθητή να γυρίσει πίσω, να ζητήσει διευκρινίσεις …. μπορούν να παρέχουν άμεση θετική ανταπόκριση Παρέχουν πληθώρα πηγών 11/11/2018

11/11/2018

11/11/2018

11/11/2018

11/11/2018

11/11/2018

κι επιπλέον…. προάγουν την εξατομικευμένη και την ανακαλυπτική μάθηση, συμβάλλουν στην αύξηση της ενεργη-τικής και αυτόνομης συμπεριφοράς των μαθητών, προωθούν την ομαδική εργασία, 11/11/2018

Οι νέες τεχνολογίες μπορούν να ενισχύσουν ειδικότερα.. Οι νέες τεχνολογίες μπορούν να ενισχύσουν τη διδασκαλία και τη μάθηση στον τομέα των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών 11/11/2018

Επιτρέπουν εστίαση στους ακόλουθους τομείς των βασικών λειτουργιών του παιδιού: 1. Ακουστική αντίληψη 2. Οπτική αντίληψη 3. Γλώσσα και εξέλιξη γλώσσας 4. Κινητική εξέλιξη 5. Προσοχή – συγκέντρωση προσοχής 6. Μνήμη – δεξιότητες (βραχυπρόθεσμη – μακροπρόθεσμη) 7. Πλευρίωση (χέρι, πόδι, μάτι, αφτί) 11/11/2018

Για μαθητές με σωματικές και αισθητηριακές αναπηρίες… Παρέχουν εναλλακτική πρόσβαση στις δραστηριότητες της τάξης, όπως ταίριασμα, διαλογή και επεξεργασία κειμένου Δυνατότητα μετάφρασης του κειμένου σε ομιλία και της ομιλίας σε κείμενο Προετοιμασία εργασίας ειδικά προσαρμοσμένης, με μεγάλες γραμματοσειρές, σύμβολα και συγκεκριμένα χρώματα 11/11/2018

Για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες.. Παρέχουν ένα περιβάλλον εργασίας συνδεδεμένο με τις ικανότητες των μαθητών Ενθαρρύνουν την ανάπτυξη δραστηριοτήτων οι οποίες είναι σαφείς, εστιασμένες και ελκυστικές για τους μαθητές Επιτρέπουν στους μαθητές να εξασκήσουν τις δεξιότητες σε ένα διαφορετικό πλαίσιο που επιτρέπει πολλές επαναλήψεις για να βοηθήσει στη μάθηση Υποστηρίζουν δραστηριότητες γλωσσικής ανάπτυξης και προσφέρουν πολυαισθητηριακούς τρόπους μάθησης Προσφέρουν μέσα για διαφοροποιημένες δραστηριότητες 11/11/2018

Για μαθητές με συναισθηματικές και συμπεριφορικές δυσκολίες.. Προσφέρουν στους μαθητές ένα μη απειλητικό και μη επικριτικό περιβάλλον Επιτρέπουν τη θετική κινητοποίηση των μαθητών και προσφέρουν ευκαιρίες για επιτυχία Δίνουν στους μαθητές την ευκαιρία να είναι υπεύθυνοι για τη δική τους μάθηση Επιτρέπουν στους μαθητές να ασχοληθούν με εργασίες που είναι περισσότερο εύχρηστες και εφικτές 11/11/2018

Ταξινόμηση εκπαιδευτικών εφαρμογών των Τ.Π.Ε Ο υπολογιστής σε ρόλο δασκάλου (καθοδηγούμενη διδασκαλία) -Προγράμματα εξάσκησης και πρακτικής (drill and practice) -Προγράμματα διδασκαλίας (tutorials) -άμεση ανατροφοδότηση -άπειρες επαναλήψεις -δυνατότητα αξιολόγησης Περιβάλλοντα μάθησης με την υπο-στήριξη του υπολογιστή (ανακάλυψης & διερεύνησης) (Ο υπολογιστής ως μέσο εργασίας) -Προγράμματα προσομοίωσης (simulations) -Προγράμματα υποστήριξης της διαδι-κασίας παραγωγής γραπτού λόγου (writing process) -αναπαράσταση πραγματικότητας -κριτική σκέψη -ομαδική εργασία 11/11/2018

Η υποστηρικτική τεχνολογία περιλαμβάνει, ανάμεσα στα άλλα… Υπολογιστές με λογισμικό εκτύπωσης-αναγνώρισης το οποίο διαβάζει το κείμενο φωναχτά Συστήματα αναγνώρισης ομιλίας που μετατρέπουν την προφορική γλώσσα σε κείμενο Ομιλούσες αριθμομηχανές που βοηθούν μαθητές με προβλήματα στα μαθηματικά Λογισμικό που προβλέπει και επεξεργάζεται λέξεις για μαθητές με προβλήματα στην ορθογραφία 11/11/2018

Η υποστηρικτική τεχνολογία μπορεί.. Να ελαχιστοποιήσει το βαθμό στον οποίο τα άτομα με Μ.Δ. χρειάζονται να ζητήσουν βοήθεια (τους επιτρέπει, δηλαδή, να γίνουν ανεξάρτητοι μαθητευόμενοι) Βελτιώνει την ταχύτητα και την ακρίβεια της εργασίας Ενισχύει την αποτελεσματική διδασκαλία στην τάξη και ενδυναμώνει την ανάπτυξη δεξιοτήτων Βοηθά τους μαθητές να συμβαδίσουν με τη μάθηση και τις ρουτίνες της τάξης Παρακινεί τους μαθητές να βάζουν ψηλούς στόχους και να τους πετυχαίνουν 11/11/2018

Η υποστηρικτική τεχνολογία δεν μπορεί…. Να αντισταθμίσει την αναποτελεσματική διδασκαλία Να «εξαφανίσει» μια δυσκολία μάθησης Να αναμένουμε να προσφέρει τα ίδια οφέλη για διαφορετικούς μαθητές Να προωθήσει αυτόματα τη θετική στάση προς τη μάθηση (Marshall, H., Raskind) 11/11/2018

Αποφασίστε ποιες εφαρμογές είναι καταλληλότερες για σας… Ποιες συγκεκριμένες ανάγκες θα θέλατε να αντιμετωπίσετε με αυτό το εργαλείο; Ποια είναι τα δυνατά σημεία του μαθητή; Πόσο ενδιαφερόμενος (ή κινητοποιημένος) είναι ο μαθητής στη χρήση της υποστηρικτικής τεχνολογίας; Ποια είναι τα εργαλεία και που θα χρησιμοποιηθούν; Πόσο εύκολη είναι η εφαρμογή για να μαθευτεί και να λειτουργήσει; Τι είδους τεχνολογική υποστήριξη προσφέρει ο κατασκευαστής (Assistive Technology Guide, at GreatShools.net) 11/11/2018

11/11/2018

11/11/2018

11/11/2018