Μέθοδος CLIL - Εκπαίδευση Εκπαιδευτών για το Ευρωπαϊκό Έργο CLIL4U 1η Ιουλίου 2015 Intercollege - Λευκωσία Κλεονίκη Χρυσάνθου Μαρία Θεοδώρου CLIL4U 537672-LLP-1-2013-1-DK-KA2-KA2MP.

Slides:



Advertisements
Παρόμοιες παρουσιάσεις
CMS (Content Management System)
Advertisements

Διδασκαλία γλώσσας και περιεχομένου
Τελική εργασία του μαθήματος “Σχεδιασμός Δημιουργικού & Διαφημιστικών Μηνυμάτων” Ιανουάριος 2054 Ομάδα Χ Ονοματεπώνυμο 1 Ονοματεπώνυμο 2 Ονοματεπώνυμο.
1 Η Σημερινή Κατάσταση της Κυπριακής Οικογένειας Κέντρο Ερευνών και Ανάπτυξης, Intercollege.
 Μια μεγάλη ομάδα ασθενών με εγκεφαλικό είναι και οι ασθενείς με βλάβη του δεξιού ημισφαιρίου.  Ήπια προβλήματα:  Προβλήματα κατονομασίας  Κατανόηση.
CLIL. H ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΚΛΙΛ Ο όρος Ενσωματωμένη Εκμάθηση Περιεχομένου και Γλώσσας (CLIL) πρωτοχρησιμοποιήθηκε τo 1994, σε συνεργασία με την Ευρωπαϊκή Επιτροπή.
ΑΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ Τ.Τ. ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ Τ.Ε. ΑΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ Τ.Τ. ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ.
Η Προσέγγιση Εκμάθησης Γλώσσας και Περιεχομένου (CLIL) στη Διδασκαλία της Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας στις Η.Π.Α. Σταυρούλα Τσούτσα & Θάλεια Χατζηγιάννογλου.
Λογισμικό (Software) Κεφάλαιο 2. Είναι το σύνολο των προγραμμάτων του υπολογιστή.
Ελένη Λοΐζου Αναπληρώτρια Καθηγήτρια ΑΚΙΔΑ - Μάρτιος 2016 Αναλυτικό Πρόγραμμα Προσχολικής Εκπαίδευσης Το συνεχές της μαθησιακής πορείας.
Κωδικός Θ: ΤΠ4003, Κωδικός Ε: ΤΠ4103 (ΜΕΥ/Υ) Ώρες (Θ - ΑΠ - Ε): Προαπαιτούμενα: ΤΠ2003,2103.
Lesson 1a: Let’s Get Started JSIS E 111: Elementary Modern Greek Sample of modern Greek alphabet, M. Adiputra,
ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Παπαδόπουλος Κω/νος, MSc Καθηγητής φυσικής αγωγής.
Κωνσταντία Μηλίδη Ειδικός Παιδαγωγός για παιδιά με αυτισμό Western Autistic School Μελβούρνη Αξιολόγηση του προφίλ ενός μαθητή που.
Καλώς ήλθατε, μαθητές! Όνομα δασκάλου. Πρόγραμμα τάξης 8:15 - 9:00Το σχολείο ξεκινά, παίρνουμε παρουσίες 9: :00Ανάγνωση και έκθεση 10: :00Ορθογραφία.
Εκπαίδευση Microsoft® Office Access 2007
Εκπαίδευση Microsoft® Office
JSIS E 111: Elementary Modern Greek
Αφήγηση και Ιστορίες στη Διδακτική της Γλώσσας Σούδη Αντωνία, 428
JSIS E 111: Elementary Modern Greek
Τι είναι το Ίντερνετ Παγκόσμιο Δίκτυο
JSIS E 111: Elementary Modern Greek
ΡΟΗ «Δ» ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ
Περιεχόμενα ΕΙΔΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ (ΓΕΝΙΚΑ) ΔΑΝΕΙΣΜΟΣ (LOANS)
JSIS E 111: Elementary Modern Greek
Ελεύθερο Λογισμικό Λογισμικό Ανοιχτού Κώδικα (ΕΛ/ΛΑΚ)
JSIS E 111: Elementary Modern Greek
JSIS E 111: Elementary Modern Greek
Διάλεξη 2 Open eClass Εφαρμογές ΤΠΕ στην Εκπαίδευση & την Ειδική Αγωγή
HTML.
Τα Βασικά δόγματα Γιώργος Λεπίδας Γ΄2.
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΦΥΛΙΚΗ ΙΣΟΤΗΤΑ
JSIS E 111: Elementary Modern Greek
ΜΕΡΟΣ ΙV: Καθοριστικοί παράγοντες και Εμπόδια υιοθέτησης ΤΠΕ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ
Ασφαλής Προγραμματισμός σε C
Εφαρμογές Πληροφορικής Κεφάλαιο 9
Το θέμα «έφηβοι και διατροφή» τέθηκε από τους μαθητές του προγράμματος προκειμένου να διαπιστωθεί η σημασία και ο ρόλος της διατροφής στη ζωή και την καθημερινότητα.
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ
Σχέδιο προσέγγισης και υλοποίησης online μαθημάτων
Όνομα σχολείου Ημερομηνία
Η ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΤΗΣ ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑΣ
Development of sample e-Hoop content
Enter the world of Silverlight
JAVA – Basic OOP Principles
Ορισμός της έννοιας αλγόριθμος, πρόγραμμα Σχεδιασμός απλών αλγορίθμων
Από τον Web 1.0 στον Web X
ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
Η Ελλάδα στον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο μέσα από τον κινηματογράφο: ένα διαθεματικό project στα Αγγλικά, στην ΣΤ’ Τάξη του Δημοτικού Βασίλης Ιωσηφίδης Έλενα.
Διγλωσσία και μάθηση I Οι πρώτες θεωρίες Α. Χατζηδάκη Α
Οι μαθήτριες του Β2: Παρουσιάζουν το πρότζεκτ με θέμα: Μακρή Θεοδώρα
Η Δευτεροβάθμια Τεχνική-Επαγγελματική Εκπαίδευση στην Ελλάδα κατά τη μετάβαση στην «κοινωνία της γνώσης» Στ. Πάγκαλος Σχολικός Σύμβουλος Δ.Τ.Ε.Ε., Διπλ.
Σχεδιασμός e-learning – Παιδαγωγική διάσταση
Αξιολογώντας παιδιά από διαφορετικά κοινωνικο- πολιτιστικά και γλωσσικά περιβάλλοντα στο νηπιαγωγείο Έφη Γουργιώτου Επίκουρη Καθηγήτρια Πανεπιστήμιο.
Διαβάστε τα πάντα για αυτό Ειδήσεις του Microsoft SharePoint
Το ΑΠ στο σύγχρονο μετανεωτερικό κόσμο
GLOGSTER.
Ηλεκτρονική Μάθηση “e-learning”
Τράπεζα Τροφίμων Food Bank   Οι Εκκλησίες της Ελληνικής Κοινότητας Τορόντο διοργανώνουν για 4η συνεχή χρονιά Τράπεζα Τροφίμων   Η συλλογή τροφίμων έχει.
ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΣΑΣ
Καλώς ήλθατε, μαθητές! Όνομα δασκάλου.
Τεχνολογίες Μάθησης
Βαρβάρα Βορύλλα (M.Ed, Ph.D candidate), ΠΕ06
Παιδαγωγικού Ινστιτούτου & Εκπαιδευτικής Πύλης του Υ.Π.Ε.Θ.
ΕΝΟΤΗΤΑ 2 – Κεφάλαιο 5: Γνωριμία με το Λογισμικό
Εισαγωγή στη δημιουργία ιστοσελίδων Διδάσκων:
ECVET Permit Tι είναι το έργο « Ecvet Permit» Tαυτότητα του έργου
Παράδειγμα στόχος Έμπνευση Ενέργειες/εργασίες Πόροι Σκέψεις
Μεταγράφημα παρουσίασης:

Μέθοδος CLIL - Εκπαίδευση Εκπαιδευτών για το Ευρωπαϊκό Έργο CLIL4U 1η Ιουλίου 2015 Intercollege - Λευκωσία Κλεονίκη Χρυσάνθου Μαρία Θεοδώρου CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

Η Παρουσίαση:  Τι είναι το CLIL  Χαρακτηριστικά  Τι είναι τo CLIL4U  Γιατί CLIL?  The 5 Cs  Bloom’s Taxonomy  Δείγμα μαθήματος Σχολής Επαγγελματικής Κατάρτισης (Sample VET lesson)  Μαθήματα στο διαδύκτιο (Online modules/main course) CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

Τι είναι το CLIL; Content and Language Integrated Learning Ο όρος CLIL καθιερώθηκε από τον David Marsh το 1994 «Το CLIL είναι μια εκπαιδευτική προσέγγιση με διπλό στόχο, κατά την οποία χρησιμοποιείται επιπρόσθετη γλώσσα για την διδασκαλία και την εκμάθηση τόσο της γλώσσας όσο και του περιεχομένου » (EuroCLIC 1994) CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

Τι είναι το CLIL4U;  Το CLIL4U είναι ένα Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα σε εξέλιξη, επιχορηγημένο από την Ευρωπαϊκή Ένωση.  Τα κράτη που συμμετέχουν στο συγκεκριμένο πρόγραμμα είναι: η Δανία, η Ελβετία, η Ιταλία, η Ισπανία, η Μάλτα και η Κύπρος. CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

Στόχοι του προγράμματος:  Ανάπτυξη υλικού το οποίο στηρίζει τη μέθοδο  πληροφορίες για τους γονείς και την συμμετοχή τους (ειδικά για τα δημοτικά σχολεία)  πληροφορίες για τους εργοδότες (για τις σχολές επαγγελματικής κατάρτισης)  δημιουργία υποδειγματικών σεναρίων  τράπεζα διαδικτυακού υλικού, προωθητικών βίντεο CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

Τα αναμενόμενα αποτελέσματα είναι:  - 48 έτοιμα σενάρια της μεθόδου CLIL με ολοκληρωμένες οδηγίες και υλικό.  -6 διαφημιστικά βίντεο που δείχνουν πως η μέθοδος χρησιμοποιείται στις τάξεις.  -συλλογή υλικού αλλά και ιστοσελίδων με σχόλια από διάφορες πηγές του  διαδικτύου.  -συμβουλευτικό υλικό για γονείς παιδιών που φοιτούν στο δημοτικό σχολείο ως προς τη μέθοδο CLIL. CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

Συνέχεια  ένα εγχειρίδιο της μεθόδου CLIL  διαδικτυακό μάθημα γλώσσας για εκπαιδευτικούς ειδικότητας  μάθημα για εκπαιδευτές πάνω στη μεθοδολογία του CLIL και μάθημα γλώσσας για τους εκπαιδευτές ειδικότητας που οδηγεί σε ένα διαγνωστικό κατάρτισης επιπέδου (με συμβουλές ως προς το πώς μπορούν να βελτιώσουν το επίπεδο) και τέλος  πιστοποιητικό σύμφωνα με το Κοινό Σχέδιο Αναφοράς για τις Γλώσσες (CEFR) CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

 Όλα τα αποτελέσματα του CLIL4U είναι διαθέσιμα και δωρεάν προς χρήση από οποιοδήποτε οργανισμό.  Η ιστοσελίδα είναι CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

Έτοιμα σενάρια για επαγγελματικές σχολές  How to get a free website  How to use FTP software  How to use HTML  Netiquette  Copyrights and Graphics  Fish and Sea Food  The Braking System  Motor-mechanics:the electrical system CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

 Wiring a Plug  Tunnelbau  Photovoltaics  The Digestive System  DOMOTICS  IHC Programming  The Web PageTask  Office Administration Duties CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

ΟΦΕΛΗ  Οι μαθητές είναι πιο επιτυχημένοι και πιο πρόθυμοι από τους συμμαθητές τους στις παραδοσιακές τάξεις  Οι μαθητές βλέπουν το περιεχόμενο από μια διαφορετική και ευρύτερη προοπτική, όταν αυτό διδάσκεται σε άλλη γλώσσα (πολύ-προοπτική / πολυπρισματική θεώρηση) (Wolff, 2004)  Οι μαθητές/ φοιτητές αναπτύσσουν πιο ακριβείς ακαδημαϊκές έννοιες, όταν εμπλέκεται μια άλλη γλώσσα (Lamsfuss-Schenk, 2002)  Με το CLIL, η εκμάθηση του συγκεκριμένου θέματος είναι διαπολιτισμική. (Christ, 2000) CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

Οι καθηγητές CLIL δεν διδάσκουν το είδος της γλώσσας που μαθαίνουν οι μαθητές συνήθως σε ένα μάθημα γλώσσας. CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

Οι μαθητές/φοιτητές του CLIL δεν ακολουθούν πρόγραμμα σπουδών το οποίο είναι βασισμένο στην ανάπτυξη της γραμματικής. Οι μαθητές/φοιτητές του CLIL δεν μαθαίνουν τουριστική γλώσσα όπως «Μπορείτε να μου πείτε το δρόμο για τον Πύργο του Άιφελ;» ή «Πόσο κοστίζει αυτή η μπλούζα; Οι μαθητές/φοιτητές του CLIL δεν μαθαίνουν τη γλώσσα μέσα από το είδος των θεμάτων που βρίσκονται συνήθως στα βιβλία γλώσσας, όπως «Η οικογένειά μου», «Ταξίδι» ή «διαφήμιση». CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

Με την μέθοδο CLIL δεν διδάσκονται Βασικές Δεξιότητες Διαπροσωπικής Επικοινωνίας {Basic Interpersonal Communication Skills (BICS)}. CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

Τι είδους γλώσσα λοιπόν διδάσκουν οι εκπαιδευτικοί του CLIL; το ειδικό λεξιλόγιο του μαθήματος για το θέμα που μαθαίνουν, όπως «έδαφος», «οροπέδιο», «εκβολές ποταμών» ή «πλημμύρα» για τη γεωγραφία CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

Αναγκαία γλώσσα για την διεξαγωγή του μαθήματος: «Υπάρχει/ Πρώτον / Συμφωνώ / Διαφωνώ» Γλώσσα για οργάνωση σκέψης και λύσεις προβλημάτων Αυτό το είδος της εκμάθησης γλωσσών ονομάζεται CALP - Γνωστική Ακαδημαϊκή Γλωσσομάθεια. {CALP – Cognitive Academic Language Proficiency.} Jim Cummins (1979). CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

 Λογική ανάπτυξη αυτού του οποίου μπορεί να γνωρίζουν ή να μην γνωρίζουν ήδη οι μαθητές  Ανοικοδόμηση της γνώσης του περιεχομένου όπως το κτίσιμο ενός τοίχου Περιεχόμενο (Content) CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

 Μακριά από την παραδοσιακή διδασκαλία και διαλέξεις  Οι μαθητές πρέπει να «κάνουν περισσότερα» αφού δεν γνωρίζουν την γλώσσα, γι αυτό μελετούν μαζί και σε ομάδες. Επικοινωνία (Communication) CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

 «Τι μπορούν» να κάνουν είτε σχετικά με α. περιεχόμενο και επιδεξιότητες ή β. καινούρια γλώσσα Ικανότητες (Competences) CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

 Οι μαθητές συσχετίζουν αυτά που μαθαίνουν με το περιβάλλον τους  Οι καθηγητές δείχνουν την σχέση του μαθήματος με την καθημερινή ζωή και το περιβάλλον των μαθητών Κοινότητα (Community) CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

Ανάπτυξη ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΣΚΕΨΗΣ  Ανάκληση (Recalling)  Επανάληψη (Repeating)  Απαρίθμηση (Listing)  Κατανόηση (Understanding) Γνωστική Ικανότητα – Cognition CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

Bloom’s Taxonomy CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

Ποια είναι η λέξη κλειδί του CLIL; ΑΝΟΙΚΟΔΟΜΗΣΗ

Ανακεφαλαιώνοντας What is CLIL4U  Τι είναι το CLIL  Χαρακτηριστικά  Γιατί CLIL?  The 5 Cs  Bloom’s Taxonomy  Δείγμα μαθήματος Επαγγελματικής Σχολής Sample VET lesson  Μαθήματα στο διαδύκτιο (Online modules/main course) CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP

Ευχαριστούμε ! Ας δούμε τώρα το CLIL σε πρακτικό επίπεδο! Παρακαλούμε επικοινωνήστε μαζί μας: CLIL4U LLP DK-KA2-KA2MP