Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ Της ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Δρ. Μαρία Σωτηράκου Προϊσταμένη Τμήματος Αγωγής Υγείας και Περιβαλλοντικής Αγωγής ΥΠΕΠΘ

σκοπός της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης είναι να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές τη σχέση του ανθρώπου με το φυσικό και το κοινωνικό περιβάλλον του , να ευαισθητοποιηθούν για τα προβλήματα που συνδέονται με αυτό και να δραστηριοποιηθούν με ειδικά προγράμματα, ώστε να συμβάλλουν στη γενικότερη προσπάθεια αντιμετώπισής τους…» Νόμος 1892/31-7-1990

Μοντέλο Π.Ε. Εκπαιδευτικές δράσεις Δίκτυο Υπευθύνων Π.Ε. Δίκτυο Κ.Π.Ε.

Δίκτυο Υπευθύνων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης 118 εκπαιδευτικοί Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Συντονίζουν σχεδόν 12.000 προγράμματα υλοποιούν επιμορφωτικά σεμινάρια

Δίκτυο Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) 56 ΚΠΕ (με την τρέχουσα προκήρυξη) υλοποιούν μονοήμερα και πολυήμερα προγράμματα συντονίζουν εθνικά θεματικά δίκτυα Π.Ε. υλοποιούν επιμορφωτικά σεμινάρια παράγουν εκπαιδευτικό υλικό στηρίζουν δράσεις της Κεντρικής Υπηρεσίας του ΥΠΕΠΘ

Σχολικά προγράμματα (ΣΣΠΕ) : Οικονομικοί πόροι Σχολικά προγράμματα (ΣΣΠΕ) : 1300 προγράμματα ετησίως χρηματοδοτούνται από την Έ.Ε με ποσό 2.400-2.800 euro περίπου (4η χρονιά) ΚΠΕ : Από την ίδρυσή τους χρηματοδοτούνται κατά75% από την Έ.Ε, ( 150.000-200.000 euro, ετησίως) και από το εθνικούς πόρους(15.000 euro και οι μισθοί των εκπαιδευτικών )

Εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη Μετασχηματισμός της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη

Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη Σκοπός : η δημιουργία του ενεργού πολίτη δηλαδή, η καλιέργεια της ικανότητας, κατανόησης των περιβαλλοντικών προβλημάτων καθαυτών και λήψης αποφάσεων καθώς και ανάληψης δράσης σε σχέση με αυτά συμπεριλαμβανομένης της μελέτης αλληλεξαρτωμένων παραμέτρων όπως η φτώχεια, η ισότητα, η πολυπολιτισμικότητα κ.ά.

Δράσεις του ΥΠΕΠΘ στο πλαίσιο της Δεκαετίας 2005-20014 για ΕΑΑ Ίδρυση Εθνικής Επιτροπής Διεθνές Συνέδριο για την Έναρξη της ΕΑΑ στην Μεσόγειο (Νοέμβριος 2005) θεματικός χαρακτηρισμός των σχολικών ετών της Δεκαετίας Θεσμοθέτηση «Εβδομάδας Περιβάλλοντος» Επιμόρφωση 13.000 εκπαιδευτικών Παραγωγή σχετικού εκπαιδευτικού υλικού Επαναπροσδιορισμό του ρόλου των ΚΠΕ

Η Εκπαίδευση για την αειφορία είναι μια διαδικασία μάθησης : Μάθηση σχετικά με την έννοια: του σεβασμού της προστασίας της ορθής αξιολόγησης της ποιότητας ζωής της ασφάλειας της μόρφωσης της αυτοσυνείδησης της ευθύνης της δραστηριοποίησης Τοπικά - εθνικά - παγκόσμια σε μια πολυπολιτισμική κοινωνία

Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη Στους στόχους της Αειφορίας περιλαμβάνονται : η διατήρηση, προστασία και βελτίωση της ποιότητας του περιβάλλοντος

Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη η προστασία της υγείας του ανθρώπου και της ποιότητας ζωής

Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη η σωστή και ορθολογική χρησιμοποίηση των φυσικών πόρων

Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη η σύνδεση με την αειφορία περιλαμβάνει την ενασχόληση, τη συνειδητοποίηση και την εξεύρεση λύσεων στα προβλήματα της φτώχειας, της υγείας, της εξασφάλισης τροφής, της δημοκρατίας, των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και της ειρήνης

Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη Η δύναμη της Παιδείας για την υιοθέτηση και την υποστήριξη της αειφόρου ανάπτυξης είναι τεράστια

Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στην αναγκαία πορεία μετασχηματισμού της σε Εκπαίδευση για την Αειφορία έχει ενσωματώσει στις δράσεις της την κοινωνική και αναπτυξιακή εκπαίδευση

Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη Στη δεκαετία που ανοίγεται 2005-2014, ο μετασχηματισμός της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης σε Εκπαίδευση για την Αειφορία

Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη διευρύνει με δημιουργικό τρόπο τα γνωστικά πεδία ενασχόλησης εκπαιδευτικών και μαθητών

Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη και φιλοδοξεί να υποστηρίξει ένα νέο πρότυπο ηθικών αξιών, διαφορετικό από το καταναλωτικό παράδειγμα που κυριαρχεί στις μέρες μας

Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη