Παιδαγωγική σχέση
Η παιδαγωγική αγάπη Σωκράτης Pestalozzi Hermann Nohl
Η αυθεντία του εκπαιδευτικού
Η συμπεριφορά του εκπαιδευτικού Αυταρχικός Δημοκρατικός Αδιάφορος
Διάγραμμα ερευνών Tausch, Anderson-Ruppert Ποιος καθορίζει τι και πώς Πώς διεξάγεται η διδασκαλία Πώς γίνεται η αξιολόγηση Μέσα που χρησιμοποιούνται Η βασική στάση των δασκάλων για τον αναπτυσσόμενο άνθρωπο
Επιπτώσεις συμπεριφοράς εκπαιδευτικού στο μαθητή: Σημεία σύγκρισης: Σχέση δασκάλου-μαθητή Μάθηση-επίδοση Σχέσεις μεταξύ των μελών της ομάδας Επιδράσεις στην προσωπικότητα
Παράγοντες που διαμορφώνουν τη συμπεριφορά των εκπαιδευτικών Συνθήκες που επικρατούν στη σχολική πραγματικότητα ιδιαίτερη ιδιοσυγκρασία λαών, εθνικοτήτων Δομή προσωπικότητας του ατόμου
Διαπροσωπική επικοινωνία Υπόθεση: οι μαθητές θα βελτιωθούν σημαντικά αν οι δάσκαλοι τους έχουν θετική γνώμη για αυτούς Πείραμα σε ζώα Πείραμα στη σχολική αίθουσα (Rosenthal-Jacobson) Έρευνες Brophy-Good
Σημεία διαφοροποίησης συμπεριφοράς Χρόνος αναμονής και παροχής βοήθειας Επιβράβευση και αποδοκιμασία Συχνότητα επικοινωνίας
Ο τρόπος με τον οποίο δρουν οι προσδοκίες Διαφορές εκπαιδευτικών: 1. προσδοκίες που ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα-μεταβλητότητα-πρωτοβουλία προσδοκίες που ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα-μεταβλητότητα- χωρίς πρωτοβουλία Στερεότυπα για μαθητές, χωρίς αλληλεπιδράσεις, αυτοεκπληρούμενη προφητεία
Παράγοντες που επιδρούν στη διαμόρφωση προσδοκιών Κοινωνική θέση μαθητή Το φύλο του Η σχολική του επίδοση Η θέση που κάθεται Η προσωπικότητα του Άλλοι (καλή γραφή, τετράδιο, …)
Συμπεράσματα…
Κοινωνιόγραμμα Συλλογή δεδομένων Κατάρτιση κοινωνιομετρικού πίνακα Τήρηση ατομικού δελτίου Σε πρώιμες ηλικίες μόνο, στη σχολική αίθουσα Επικρίνεται για το ευμετάβολο των συναισθηματικών καταστάσεων Προσοχή στο είδος ερωτήματος και στον τρόπο που υποβάλλεται