Η ΟΛΥΜΠΙΑΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Ευάγγελος Αλμπανίδης Καθηγητής

Είναι η μορφωτική διαδικασία που αποσκοπεί στη διαμόρφωση ή καλλιέργεια προτύπων συμπεριφοράς των νέων, σύμφωνα με τις διαχρονικές αξίες του ολυμπισμού και του αθλητισμού.

Είναι να εμπνεύσει και να προωθήσει την υιοθέτηση συμπεριφορών και αξιών φιλίας, συνεργασίας, σεβασμού στον συνάνθρωπο, τιμιότητας και προσπάθειας για διαρκή βελτίωση

ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ 1998-1999 Φορέας: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ 1998-1999 Φορέας: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Υλοποίηση: 30 σχολεία Συμμετέχοντες: 30 γυμναστές Υλικό: Οδηγός Ολυμπιακής Παιδείας (για μαθητές και εκπαιδευτικούς), Φύλλα εργασίας, Φύλλα αξιολόγησης

Να καταστήσει τα σχολεία κυψέλες αθλητικής και πολιτιστικής παιδείας Να διαδώσει τις αξίες του αθλητισμού Να ενισχύσει την εθελοντική προσφορά Να προωθήσει την ισότητα των φύλων και ευκαιριών στο σχολείο Να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά σε θέματα της διαφορετικότητας και του πολυπολιτισμού

1998-1999: Επιμόρφωση 25 Καθηγητών και Δασκάλων από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο 1999-2000: Επιμόρφωση 134 ΚΦΑ. Πιλοτική Εφαρμογή προγράμματος στις τελευταίες τάξεις του Δημοτικού. Υλοποίηση σε 400 σχολεία 2000-20001: Πρόσληψη 1000 ΚΦΑ.Πραγματοποίηση 3 Σεμιναρίων 20001-2: Πρόσληψη 2000. Διανομή σχετικών βιβλίων. Εφαρμογή προγράμματος σε 950.000 μαθητές σε 7.400 σχολεία 2002-3: Επέκταση της εφαρμογής στα Ιδιωτικά, ειδικά σχολεία και στην ομογένεια

Αριθμητικά στοιχεία Ολυμπιακής Παιδείας Έτος Σχολεία Εκπ/κοί Μαθητές 2000-01 3.000 990 450.000 2001-02 7.400 2.131 950.000 2002-03 1.974 2003-04 1.997

Εφαρμογή του προγράμματος Ε΄και Στ΄ εντός του ωρολογίου προγράμματος μία ώρα την εβδομάδα Όπου υπάρχει η δυνατότητα επέκταση του προγράμματος και στις μικρότερες τάξεις

Στο Γυμνάσιο εντός του Ωρολογίου Προγράμματος μία ώρα την εβδομάδα ανά δεκαπενθήμερο Λύκεια και στα ΤΕΕ το πρόγραμμα εφαρμόζεται μόνο στην Α΄Λυκείου ανά εβδομάδα

Η Ολυμπιακή Παιδεία δεν ήταν μάθημα αλλά βιωματική δραστηριότητα Στηρίζονταν στη διαθεματική προσέγγιση Προκαλούσε συζητήσεις για να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές Χρησιμοποιήθηκε η αξιολόγηση

Μέθοδοι και μέσα διδασκαλίας Μη αποκλεισμός Εξατομίκευση (κάθε μαθητής έπρεπε να αντιμετωπίζεται σαν ξεχωριστή προσωπικότητα) Ισονομία (Παρέχονταν ίσες ευκαιρίες σε όλους) Ομαδικότητα -Ευ αγωνίζεσθαι Βελτίωση (Προώθηση ου στόχου της ατομικής βελτίωσης) Παιδαγωγικά εργαλεία: Αμοιβαία διδασκαλεία, ο μη αποκλεισμός, η καθοδηγούμενη και η συγκλίνουσα εφευρετικότητα και η αποκλίνουσα παραγωγικότητα

Από τον εκπαιδευτικό Από το μαθητή Από το Νομαρχιακό υπεύθυνο Συντονιστής -Υπεύθυνος

Ολυμπιακοί Αγώνες: Αναφορές και Προσεγγίσεις Παραολυμπιακοί Αγώνες Ολυμπιακή Παιδεία: Από τη Θεωρία στην Πράξη Ολυμπιακές ματιές Ολυμπιακά Αθλήματα Η Δέσποινα και το περιστέρι Ολυμπιακό 2004άδιο για 6-9, 10-12, 12-15. Προτάσεις- Προοπτικές (Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο) Ανοικτοί Ορίζοντες Μικρός Εθελοντής

Ειδικές εκδόσεις Μαθαίνω, ευαισθητοποιούμαι, Συμμετέχω (Γραφή Braille) Ολυμπιακοί και Παραολυμπιακοί Αγώνες-ΑΘΗΝΑ 2004 YOUTH 2004 (Ιστότοπος)

Συγκρίσεις αρχαίων και σύγχρονων Ολυμπιακών Αγώνων Προαγωγή κριτικής ικανότητας Αλληλοσεβασμός Σεβασμός και μετριοφροσύνη Συνεχής βελτίωση «Μαζί» αντί «εγώ» Αγάπη για τη φύση Ανοχή στη διαφορετικότητα Ανοχή σε παιδιά μέτριων ικανοτήτων Αναφαίρετο δικαίωμα στη Φ.Α. και τον Αθλητισμό σε κάθε παιδί. Η ολυμπιακή παιδεία κατά της υπερβολικής άσκησης. Επίδειξη φίλαθλου πνεύματος τα΄σο στη νίκη όσο και στην ήττα. Οι οπαδοί να γίνουν φίλαθλοι Καλλιέργεια εθελοντικού πνεύματος…

Πρόγραμμα “ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ” 2005-2008 Βιβλίο του εκπαιδευτικού Τετράδιο δραστηριοτήτων Επιτραπέζιο παιχνίδι Αφίσες προβολής προγράμματος ΣΚΟΠΟΣ: Προώθηση Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, Καταπολέμηση ρατσισμού ξενοφοβίας, Προώθηση ισότητα των δύο φίλων, ανοχή σε παιδιά μέτριων και χαμηλών ικανοτήτων, καταπολέμηση της βίας στον αθλητισμό, προώθηση του Fair Play