Επεξεργαστής κειμένου και γραμματισμός. Πιθανές θετικές επιδράσεις   Η διαδικασία της παραγωγής λόγου πλησιάζει στον τρόπο σκέψης του ανθρώπου που δεν.

Παρουσίαση με θέμα: "Επεξεργαστής κειμένου και γραμματισμός. Πιθανές θετικές επιδράσεις   Η διαδικασία της παραγωγής λόγου πλησιάζει στον τρόπο σκέψης του ανθρώπου που δεν."— Μεταγράφημα παρουσίασης:

1 Επεξεργαστής κειμένου και γραμματισμός

2 Πιθανές θετικές επιδράσεις   Η διαδικασία της παραγωγής λόγου πλησιάζει στον τρόπο σκέψης του ανθρώπου που δεν είναι γραμμικός   Η γραφή αντιμετωπίζεται ως μια δυναμική – μη στατική διαδικασία (αλληλοεγκιβωτισμός των σταδίων παραγωγής γραπτού λόγου).Γιατί:   Ευκολία στην παραγωγή διαδοχικών κειμένων και τη διόρθωσή τους (ρευστότητα)   Εξατομίκευση παρέμβασης καθηγητή κατά τη διάρκεια της παραγωγής λόγου

3   Ενισχύεται ο πειραματισμός. Το κέντρο βάρους μεταφέρεται στη διαδικασία παραγωγής   Πειραματισμός για την κατάλληλη μίξη διαφορετικών τρόπων και κωδίκων (γλωσσικός, οπτικός επικοινωνίας)   Πειραματισμός με το υπερκείμενο   Διευκολύνεται η συνεργατική γραφή. Γιατί:   Ύπαρξη οθόνης: το κείμενο από ατομικό γίνεται κοινωνικό   Οι μαθητές εργάζονται ανά δύο ή τρεις σε κάθε υπολογιστή   Συνεργάζονται με άλλα σχολεία για την εκπόνηση κοινής εργασίας αποστέλλοντας ηλεκτρονικά τα ψηφιακά τους κείμενα   Ο δάσκαλος καθοδηγητής   Βοηθάει στην απαλλαγή από το φόβο του λάθους και την ανάληψη ρίσκου

4   Αποστασιοποίηση από το κείμενο – αποδοχή παρέμβασης-κριτική του διόρθωση   Θετική στάση και διάθεση των μαθητών για εργασία με ΕΚ   Θετική αντίδραση μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες   Ευκολότερη πραγμάτωση της επικοινωνιακής προσέγγισης με αποστολή ψηφιακών κειμένων και δημοσίευσή τους   Άσκηση στο υπερκείμενο με σχεδιασμένες από τον διδάσκοντα δραστηριότητες για η σωστή πλοήγηση στο χάος του Διαδικτύου

5 Κίνδυνοι   Μπορεί να παρασύρει σε απευθείας γράψιμο χωρίς να προηγηθεί το βήμα του προσεκτικού σχεδιασμού   Πολιτισμικά χρωματισμένα περιβάλλοντα – τα κειμενικά πρότυπα είναι αγγλικά. Περιορισμός δημιουργικότητας   Περιορισμένη εγκυρότητα του ορθογραφικού και γραμματικού έλέγχου και του θησαυρού. Ο Έλληνας μαθητής πρέπει να μάθει λειτουργεί κριτικά μέσα σε αυτά

6 Προϋποθέσεις   Κατάλληλο αναλυτικό πρόγραμμα   Διαθεσιμότητα εργαστηρίου   Ύπαρξη τεχνικού υποστήριξης   Σωστή φυσική διαμόρφωση εργαστηρίου   Κατάλληλες μέθοδοι διδασκαλίας – το μέσο από μόνο του δε βοηθά   Διάθεση χρόνου