המצגת נעשתה ע"י מלכה יאיון

Slides:



Advertisements
Παρόμοιες παρουσιάσεις
ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ «ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ»
Advertisements

Minerals and Trace Elements. Ανόργανες ουσίες που χρειάζονται σε μικρές ποσότητες, γενικά ως τμήμα τις δομής άλλων μορίων ή ως βασικά συνένζυμα για τη.
Αγχολυτικά & Υπνωτικά φάρμακα. Το άγχος είναι μια δυσάρεστη κατάσταση έντασης και ανησυχίας. Tα συμπτώματα σοβαρού άγχους είναι παρόμοια με αυτά του.
ΒΙΟΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΣΤΡΕΣΣ Διατροφή και Νοσολογία Νοσήματα από έλλειψη διατροφικών συστατικών Χρόνια διατροφο-εξαρτώμενα νοσήματα 1.
Σαββίνα - Μανώλης Έτος Μάθημα Πληροφορικής Τάξη Δ΄
ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΤΕΦΡΑΣ ΤΩΝ ΤΡΟΦΙΜΩΝ
Χολινεργικοί Αγωνιστές. Φάρμακα που επιδρούν στο Αυτόνομο ΝΣ Δρουν διεγείροντας ή αποκλείοντας νευρώνες του αυτόνομου ΝΣ Χολινεργικά (επιδρούν σε υποδοχείς.
Σύσταση και Ανάλυση Γλευκών και Οίνων (Θ) Ενότητα 9 : Μέτρηση φαινολικών στο κρασί Δρ. Βασίλης Ντουρτόγλου Τμήμα Οινολογίας & Τεχνολογίας Ποτών Ανοικτά.
Αντιαρρυθμικά φάρμακα. Η καρδιά περιέχει εξειδικευμένα κύτταρα που εκπολώνονται αυτόματα, παράγοντας δυναμικά ενέργειας απουσία εξωτερικών ερεθισμάτων.
Αισθητήρια Όργανα και Αισθήσεις 1.  Σύστημα αισθητηρίων οργάνων: αντίληψη μεταβολών εξωτερικού & εσωτερικού περιβάλλοντος  Ειδικά κύτταρα – υποδοχείς.
Οικονομικά Μαθηματικά Πρόσκαιρες Ράντες Γιανναράκης Γρηγόρης Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Γρεβενά)
Πως γίνεται η δειγματοληψία: Πως γίνεται η δειγματοληψία: Μέχρι στιγμής έχουν συλλεχθεί δείγματα ελαιολάδου από τρεις ελαιοκομικές περιόδους ( )
Κατηγορίες εμφιαλωμένου νερού : Υπάρχουν τρεις κατηγορίες εμφιαλωμένου νερού, αναγνωρισμένες από την Ευρωπαϊκή Ένωση: το φυσικό μεταλλικό νερό, το επιτραπέζιο.
Μέρος ΙΙ Ενισχυτικές πινακίδες Ε. Παπαδάκης. Ενισχυτικές πινακίδες Έχουν ως στόχο την μετατροπή των ακτίνων Χ σε άλλη μορφή ακτινοβολίας (μεταλλάκτες.
Η επιστημονική μέθοδος ως εργαλείο ανάπτυξης της Βιολογίας
Αισθητήρια όργανα – αισθήσεις
Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ
ΑΦΥΔΑΤΩΣΗ Κυφωνίδης Δημήτριος Παιδίατρος
Γυμνασιο παλουριωτισσασ
Φωτογραφία από λίμνη – αλυκή (NaCl)
ΔΙΠΛΟΘΛΑΣΤΙΚΟΤΗΤΑ.
Περιεχόμενα Εισαγωγή Είδη κίνησης Αρχή λειτουργίας μηχανισμών
Τι είναι οξείδωση και αναγωγή;
ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΥΡΟΧΗΜΙΚΗ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ, ΣΤΟ ΦΑΣΜΑΤΟΣΚΟΠΙΟ
ΟΥΡΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ.
Απορρόφηση , κατανομή και απέκκριση φαρμάκων
Περιοδικός Πίνακας Λιόντος Ιωάννης Lio.
Περιοδικός Πίνακας Λιόντος Ιωάννης Lio.
Το φάσμα του λευκού φωτός
To ατομικό Πρότυπο του Bohr
ΔΙΑΛΕΞΗ 2 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΦΑΡΜΑΚΩΝ - ΦΑΡΜΑΚΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ - ΔΙΟΥΡΗΤΙΚΑ ΦΑΡΜΑΚΑ.
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ(6)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΑΚΗ ΔΟΜΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ
Ι. Τα κλασικά πρότυπα. Η δομή του ατόμου.
Βρισκόμαστε σ’ ένα σχολικό εργαστήριο, όπου ο δάσκαλος της Χημείας μιλά για το Ουράνιο (U), μετά από απορία κάποιου μαθητή του. Είχε προηγηθεί το μάθημα.
3ο ΓΕΛ ΠΟΛΙΧΝΗΣ ΓΡΑΦΗ ΜΟΡΙΑΚΩΝ ΤΥΠΩΝ x + y A B -
To ατομικό Πρότυπο του Bohr
Συγχώνευση.
«Συγκριτική μελέτη ποικιλόχρωμων ανθών πικροδάφνης, Nerium oleander L
Διατροφή-Διαιτολογία
Καταστατική εξίσωση των ιδανικών αερίων
Οι φυσικές καταστάσεις.
ΣΧΗΜΑ 4.1 Σχηματική παρουσίαση των δυνάμεων που αναπτύσσονται στο μονοηλεκτρονικό άτομο Η (αριστερά) και στο πολυηλεκτρονικό άτομο He (δεξιά).
Μακροσκοπική και μικροσκοπική αντιμετώπιση.
Εργασία στο μάθημα της Βιολογίας Σταυρακάκης Κων/νος Εφραίμ.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ηλεκτρομαγνητικό Φάσμα
ΣΧΗΜΑ 4.1 Σχηματική παρουσίαση των δυνάμεων που αναπτύσσονται στο μονοηλεκτρονικό άτομο Η (αριστερά) και στο πολυηλεκτρονικό άτομο He (δεξιά).
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΧΗΜΕΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΕΝΟΡΓΑΝΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 7_Ποτενσιομετρία_1 ΜΑΜΑΝΤΟΣ ΠΡΟΔΡΟΜΙΔΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ.
ΣΕΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΙΟ Για να αποφευχθούν ανθρώπινες απώλειες πρέπει προσεισμικά: Na εμπεδώσουμε την αντισεισμική συμπεριφορά Να γίνουν βίωμα κάποιοι βασικοί.
Κούρτη Μαρία Βιολόγος, Msc, PhD 23 Νοεμβρίου 2017
Ποια είναι η προπαίδεια;
ΣΧΗΜΑ 4.1 Σχηματική παρουσίαση των δυνάμεων που αναπτύσσονται στο μονοηλεκτρονικό άτομο Η (αριστερά) και στο πολυηλεκτρονικό άτομο He (δεξιά).
ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ.
بيماريهاي ناشي از عوامل فيزيكي
العنوان الحركة على خط مستقيم
מבנה האטום (היסודות ומבנה האטום)
ΕΝΕΡΓΕΙΑ 7s_______ 7p_________ 7d____________ 7f_______________
الكيــمــيــــــــــــاء
Γαριπίδης Ιορδάνης Βιολόγος 3ο ΓΕΛ Χαϊδαρίου
R και C παράλληλα στο Ε.Ρ. Στόχος Ο μαθητής να μπορεί να
ΕΠΙΜΗΚΥΝΣΗ (χρήση αντισταθμιστή)
به نام خدا.
מבוא לכימיה שיעור מס' 8 h.m..
ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΜΥΙΚΗ ΣΥΣΤΟΛΗ.
ΑΣΚΗΣΗ 9 ΑΙΜΟΣΥΓΚΟΛΛΗΣΗ Πατήστε Esc να κλείσει η προβολή.
№207 “Жаңатұрмыс” орта мектебі
τι σημαίνει να είσαι παντρεμένος
Ηλεκτροαναλυτική Χημεία
ΑΤΟΜΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΜΑΖΑΣ (1 amu)
Μεταγράφημα παρουσίασης:

המצגת נעשתה ע"י מלכה יאיון האם ניתן לקבל תשובות לשאלות כמותיות בעזרת מדידת ספקטרום בליעה או פליטה? המצגת נעשתה ע"י מלכה יאיון בית ספר קציר –רחובות מספר שקפים הועתקו או עברו עריכה מתוך מצגת שנעשתה ע"י זיוה בר דוב, דורית אולרשו, פולינה לויפר, נורית כראל, רינת זסלבסקי ונורית אריאל.

"איכות המים בישראל ירודה, ריכוז יוני הכלור מעל המותר" "במים מינרלים יש יוני נתרן בריכוז 32 מ"ג\מ"ל, יוני סידן בריכוז 26 מ"ג\מ"ל.." "אדם הגיע לבית החולים עם תופעות של שיכרות וטען שלא שתה..נשלחו בדיקות דם והתגלה ריכוז נמוך של יוני מגנזיום בדם" "ילדי ירושלים לא צריכים לקבל כדורי פלואוריד כי יש ריכוז גבוה של יוני F- במי השתייה בירושלים"

כיצד מזהים יונים מסויימים בתמיסה? כל חלקיק פולט פוטונים באורכי גל שאופייניים לו – ורק לו. לכל יסוד יש גם קו ספקטראלי בולט יותר היסוד Li Na K Ca Cu אורך גל אופייני (nm) 671 589 766.5 423 325

כיצד קובעים את ריכוזי היונים הללו? כל חלקיק פולט פוטון אחד, לכן צריך להיות קשר בין עוצמת הקרינה הנפלטת (מספר הפוטונים) לריכוז (C) החומר הפולט

מודדים פליטה בעזרת ספקטרופוטומטר ג ל א י ר ש ם תא מדידה

בוחרים קו ספקטראלי אופייני לאטום (או ליון) אורך גל בו הפליטה רבה

בודקים את הפליטה של תמיסות בעלות ריכוזים ידועים ובונים גרף כיול (באורך הגל בו הפליטה מקסימאלית) עוצמת הפליטה ריכוז באורך גל בו הפליטה מקסימלית

בודקים את הפליטה של תמיסה בעלת ריכוז בלתי ידוע וקובעים את הריכוז על פי הגרף או נוסחת הקו. עוצמת פליטה ריכוז באורך גל בו הפליטה מקסימלית

מה היתרונות של שיטות ספקטראליות? רגישות גבוהה מאוד לכן ניתן לזהות ולכמת ריכוזים נמוכים של חומר. לא פוגעים בחומר הנבדק בדיקה נוחה וקלה יחסית ניתן לבדוק באותה דוגמה מספר חומרים

אטום חוזר ממצב מעורר למצב היסוד קובע את עוצמת הקרינה כיצד ניתן לזהות יסודות ולקבוע את ריכוזם באמצעות האינטראקציה שלהם עם קרינה אלקטרומגנטית? אטום חוזר ממצב מעורר למצב היסוד הוא פולט פוטון נמדוד את מס’ הפוטונים קובע את עוצמת הקרינה לפי מדידת עוצמת הקרינה האלקטרומגנטית מספר האטומים שפלטו את הפוטונים

בריכוזים נמוכים קיים קשר ישר בין A ל- C A=αC עוצמת הבליעה ריכוז החומר בריכוזים נמוכים קיים קשר ישר בין A ל- C A=αC התחום הלינארי

כל חלקיק בולע או פולט פוטון אחד, לכן צריך להיות קשר בין עוצמת הקרינה הנבלעת (A) לריכוז החומר הבולע (C) עוצמת הבליעה ריכוז החומר בריכוזים גבוהים לא קיים קשר בין עוצמת הקרינה הנבלעת (A) לריכוז החומר הבולע (C)

שלבים בניסוי לקביעת ריכוז של תמיסה: א. עריכת ספקטרום על מנת לקבוע מהו אורך הגל בו קיימת בליעה מקסימלית בליעה אורך גל אורך גל מקסימלי

שלבים בניסוי לקביעת ריכוז של תמיסה: ב. בדיקת הבליעה של תמיסות בעלות ריכוזים ידועים ובניית גרף כיול (באורך הגל בו הבליעה מקסימאלית) בליעה ריכוז באורך גל בו הבליעה מקסימלית

שלבים בניסוי לקביעת ריכוז של תמיסה: ג. בדיקת הבליעה של תמיסה בעלת ריכוז בלתי ידוע וקביעת הריכוז על פי הגרף או נוסחת הקו. בליעה ריכוז באורך גל בו הבליעה מקסימלית

שלבים בניסוי לקביעת ריכוז של תמיסה: ד. אם הבליעה של תמיסת הנעלם גדולה מהבלעיה של קו המגמה. אי אפשר לדעת אם היא בתחום הלינארי. בליעה ריכוז באורך גל בו הבליעה מקסימלית

מוהלים את התמיסה עד שהבליעה בתחום של עקומת הכיול. קובעים את הריכוז בעזרת עקומת הכיול. מחשבים את הריכוז של התמיסה המרוכזת.

מפת מושגים קרינה אלקטרומגנטית אור נראה u.v. IR רדיו X γ מהירות אורך הגל תדירות מספר גל אנרגיה מורכבת מ: מאופיינת ע"י קרינה אלקטרומגנטית במפגש עם החומר נבלעת מוחזרת עוברת בחומר משמשת ל: זיהוי חומרים קביעת מבנה מולקולות קביעה כמותית עשויה לגרום נמדדת בעזרת שינויים בחומר מכשיר ספקטרופוטומטר כמו רושם אפקט פוטו אלקטרי שיזוף פוטוסינתיזה ספקטרום בליעה ספקטרום פליטה 9

מדוע מתקבלים קוים בספקטרום בליעה של אטומים או יונים במצב גזי ופעמון גאוס בספקטרום בליעה של חומר מומס (נוזל)? בליעה אורך גל אורך גל מקסימלי

אנרגיה מצב אלקטרוני היסודי Eo דיאגרמת האנרגיה של אטומים או יונים במצב גזי בעלת רמות אנרגיה "מוגדרות היטב". אין קשרים בין מולקולריים, האטומים בעלי רמת אנרגיה דומה והפרש האנרגיה בין הרמות גדול בהרבה מרוחב הרמה

דיאגרמת האנרגיה של חומר במצב נוזל או מוצק בעלת רמות אנרגיה "בעלות רוחב". קיימים קשרים בין מולקולריים, המולקולות מושפעות ממיקומן בצבר לכן קיים הבדל ברמת האנרגיה של כל מולקולה והפרש האנרגיה בין הרמות "קטן" יחסית לרוחב הרמה בליעה אורך גל