المستقيمات الهامة في مثلث

Slides:



Advertisements
Παρόμοιες παρουσιάσεις
ΑΝΑΘΕΣΗ ΣΥΜΒΑΣΕΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ & ΠΡΟΜΗΘΕΙΩΝ
Advertisements

ΚΕΦΑΛΑΙΟΥΧΙΚΕΣ ΕΤΑΙΡΙΕΣ 4 ο Πακέτο Σημειώσεων Εισηγήτρια : Δοξαστάκη Κάλλια 4 ο Πακέτο Σημειώσεων Εισηγήτρια : Δοξαστάκη Κάλλια.
Πρακτική Άσκηση Διδασκαλία σε σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κουβαράς Γεώργιος Χειμερινό Εξάμηνο
ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΚΑΙΟ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Ι B.Tζώρτζη Ειδική Επιστήμονας.
Πανεπιστήμιο Βόλου Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αρχαία Ελληνική και Βυζαντινή Ιστορία και Πολιτισμός» Μάθημα 3 ο (Μυκηναϊκός Πολιτισμός – Γεωμετρική.
ΠΡΟΣΦΑΤΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΗ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΣΕΛΚ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2014.
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΛΑΡΙΣΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ – ΤΜΗΜΑ ΔΑΣΟΠΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΦΥΣΙΚΟΥΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Εργαστήριο : Δασοκομίας και Δασικής.
ΕΝΝΟΙΑ & ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ ΚΟΣΤΟΥΣ ΕΝΝΟΙΑ & ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ ΚΟΣΤΟΥΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΟΣΤΟΥΣ Τ.Ε.Ι. ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΟΣΤΟΥΣ.
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΩΝ ΤΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ (Ιούνιος 2011) Περιεχόμενο και καινοτόμα στοιχεία του νέου Προγράμματος Σπουδών Λογοτεχνίας στην υποχρεωτική Εκπαίδευση.
ΣΥΜΜΟΡΦΩΣΗ ΣΕ ΔΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ Εισηγητές: - Κωνσταντίνος Μπλάγας, Δ/νων Σύμβουλος ΔήμοςΝΕΤ - Καλλιόπη Παπαδοπούλου, Νομική Σύμβουλος ΔήμοςΝΕΤ.
«Διγλωσσία και Εκπαίδευση» Διδάσκων: Γογωνάς Ν. Φοιτήτρια: Πέτρου Μαρία (Α.Μ )
ΣΤΑΤΙΚΗ Ι Ενότητα 4 η : ΣΤΕΡΕΑ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ Διάλεξη: Ισοστατικότητα – υπερστατικότητα – κινητότητα φορέων. Καθηγητής Ε. Μυστακίδης Τμήμα Πολιτικών.
Η μαντινάδα είναι ένα ξεχωριστό ποιητικό είδος, ιδιαίτερα γνωστό στην Κρήτη αλλά και σε άλλες ελληνικές περιοχές κυρίως του νησιωτικού χώρου.
Ο Σωκρατικός διάλογος και η μαιευτική μέθοδος. Διδακτική των Μαθηματικών. Υπεύθυνος Καθηγητής: Χ. Λεμονίδης Φοιτήτρια: Ε. Δαϊκοπούλου 1.
Π.Γ.Ε.Σ.Σ ΚΑΡΝΑΡΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ Β2ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ Α-Δ.
ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ.
ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΟΣΤΟΥΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΚΟΣΤΟΛΟΓΗΣΗΣ Αποφάσεις Βάσει Οριακής & Πλήρους Κοστολόγησης Α.Τ.Ε.Ι. ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ ΒΑΣΕΙ ΟΡΙΑΚΗΣ.
12. Αναπαραγωγή & ανάπτυξη Βιολογία Α’ Λυκείου. Αναπαραγωγή Το μόνο σύστημα που δεν είναι απαραίτητο για επιβίωση Ύπαρξη 2 διαφορετικών φύλων Πρωτεύοντα.
Κατάρτιση δεικτών για την παρακολούθηση του Επιχειρησιακού Προγράμματος των Δήμων Ηλίας Λίτσος Μηχανικός Παραγωγής, Msc Περιφ. Ανάπτυξη Π.Ε.Δ. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ.
Ν.3852/2010 "ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΛΛΙΚΡΑΤΗΣ" Νικ.-Κομν. Χλέπας Αν. Καθηγητής ΕΚΠΑ
ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΜΕΤΑΒΟΛΙΚΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ Δημήτριος Κυφωνίδης Παιδίατρος Διευθυντής Παιδιατρικής Κλινικής «Μποδοσάκειο» Νοσοκομείο Πτολεμαΐδας.
ΜΑΘΗΜΑ 2.  Εργασία (άνθρωπος)  Φύση/Έδαφος (γη)  Κεφάλαιο (χρήμα)  Επιχειρηματικότητα (ιδέα, διοίκηση)
Σχέδιο Βιώσιμης Αστικής Ανάπτυξης (ΒΑΑ) ΔΗΜΟΣ ΛΑΡΙΣΑΙΩΝ.
ΑΦΥΔΑΤΩΣΗ ΕΝΔΟΦΛΕΒΙΑ ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΥΓΡΩΝ Κυφωνίδης Δημήτριος Παιδίατρος Διευθυντής Παιδιατρικής Κλινικής «Μποδοσάκειο» Νοσοκομείο Πτολεμαΐδας.
ΘΕΩΡΙΑ 1. 2 Oι παράγοντες, οι οποίοι επέδρασαν σημαντικά και αποφασιστικά στην αναβάθμιση του ρόλου της συσκευασίας στην παραγωγή και εμπορία των προϊόντων,
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΠΤΗΝΟ-ΚΤΗΝΟΤΡΟΦΙΚΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ.
Παράδοση 2 4/3/2016. Πριν από την κύρια επική διήγηση ο ραψωδός προέτασσε έναν ύμνο στους θεούς, όπως τους Ομηρικούς Ύμνους. Το προοίμιο της Θεογονίας.
Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ε. Γκόνου Μαθητές: Ρωμανός Πετρίδης, Βαγγέλης Πίπης Π.Γ.Ε.Σ.Σ ….Θανέειν πέπρωται άπασι.
Κύκλος.
Τ.Ε.Ι. Κρήτης Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμ. Μηχανικών Πληροφορικής
ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ Ι Συνυπολογισμός προηγούμενων δωρεών ή γονικών παροχών για σκοπούς φόρου κληρονομίας Διδάσκων καθηγητής: Α. Τσουρουφλής Εξηνταβελώνη.
ΟΙ ΑΡΓΥΡΟΙ ΚΑΙ ΧΡΥΣΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΛΥΣΗΣ
Οι Αριθμοί … 5.
ΠΜΣ Φορολογικού Δικαίου Παπαδόπουλος Βασίλειος
ΔΙΑΛΕΞΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ
إعداد: أسَاتذة الرياضيات
Το ερώτημα "τι είναι επιστήμη;" δεν έχει νόημα χωρίς κάποιο χρονικό προσδιορισμό Όταν τις δεκαετίες του 80 και του 90 κατέρρεε το αποκαλούμενο ανατολικό.
Στόχοι επιχειρήσεων-1 Αν δε γνωρίζεις πού θέλεις να πας, ...
ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΕΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ
Το κλίμα της Ευρώπης.
Πανεπιστήμιο Βόλου Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΠΑΙΔΙΑΤΡΙΚΗΣ ΚΛΙΝΙΚΗΣ «ΜΠΟΔΟΣΑΚΕΙΟ» ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΠΤΟΛΕΜΑΪΔΑΣ
ΓΥΜΝΑΣΙΟ & ΛΤ ΑΓΙΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ
Περιβαλλοντικά Εργαλεία – Περιβαλλοντική Πολιτική
Υδραυλικά & Πνευματικά ΣΑΕ
Σύστημα πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
گردآورندگان: ژاله صادقی نسرین نعمتی
ΚΕΣΥΠ Ρεθύμνου Στέλλα Γιαννέλα Ελένη Ζωγραφίδου Σχ. έτος
اعداد الأستاذ/ عبدالرؤوف أحمد يوسف
chúc mừng quý thầy cô về dự giờ với lớp
الحث الكهرومغناطيسي مؤشرات الأداء
المثلث القائم الزاوية والدائرة
ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ Τοποθέτησα την επιφάνεια του ξύλου σε εξωτερική θερμοκρασία 17οC για μια ώρα και ανά ένα τέταρτο μετρούσα την θερμοκρασία Του.
KHo¶ng c¸ch.
النسبة الذهبية العدد الإلهي
לוגיקה למדעי המחשב1.
محاضر بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
حساب المحيطات و المساحات و الحجوم
TRÖÔØNG HÔÏP ÑOÀNG DAÏNG THÖÙ III
An Ardteistiméireacht
Өнөөдрийн хичээлд амжилт хүсье!
Хичээлийн сэдэв: « Молекул кинетик онол»
Συνδεδεμένα γονίδια (στο ίδιο χρωμόσωμα)
Ποιοι είναι οι γαμέτες σε κάθε περίπτωση ;
МИЛ. АВВ. V АСРДА АФИНАДАГИ ДЕМОКРАТИЯ ВА СПАРТАДАГИ ОЛИГАРХИЯ–ИККИТА СИЁСИЙ ТИЗИМ. МИЛ.АВВ. IV АСРНИНГ БИРИНЧИ ЯРМИДА ЮНОНИСТОН гурух Мисрбекова.
Παιγνίδια με τις γεωγραφικές συντεταγμένες
АНТИБИОТИКЛАРНИНГ ФАРМАКОЛОГИЯСИ т.ф.д., проф. Алиев Х.У Тошкент 2014
2-босқич магистранти МАЖИДОВ Н.
Қан тобын анықтау.Резус фактор анықтау,қан тобының сәйкестігін анықтау.Қан құю техникасы . Қан кетуді тоқтату.Қан кетудің анықтаудың барлық түрлері. Қабылдаған:
Μεταγράφημα παρουσίασης:

المستقيمات الهامة في مثلث المؤسسة: الثانوية الإعدادية ابن طفيل المستوى: الثانية ثانوي إعدادي   المستقيمات الهامة في مثلث السنة الدراسية 2011/2012 الأستاذ :علي الغوفي www.elghoufimath.6te.net

المستقيمات الهامة في مثلث I- واسط مثلث نشاط تذكيري 1- لتكن [AB ] قطعة و(D) واسطها أ- أنشئ الشكل ب- أتمم ما يلي: - إذا كانت M تنتمي إلى (D) فإن ....... و إذا كانت OA=OB فإن ...................... 2- لتكن [AB ] قطعة وO نقطة خارج (AB) أ- أنشئ المستقيم المار من O و العمودي على (AB) في H ب- ماذا يمثل المستقيم (OH) بالنسبة للمثلث OAB؟ ج- أنشئ AF) ] منصف الزاوية [OAB] ثم أذكر الخاصية المميزة لمنصف زاوية 3- لتكن (C) دائرة مركزها I و شعاعها r أتمم مايلي : - إذا كانت M تنتمي إلى (C) فإن ....... وإذا كان: IA=r فإن ...................... المستقيمات الهامة في مثلث واسط مثلث هو واسط أحد أضلاعه 1- تعريف (D) A 2- مثال . المستقيم (D) واسط الضلع [AC]، وفي هذه الحالة نسمي المستقيم (D) واسطا للمثلث ABC . MA=MB . C O تنتمي الى (D) الإرتفاع . B IM=r Aتنتمي إلى (C)

المستقيمات الهامة في مثلث 3- واسطات مثلث : المستقيمات الهامة في مثلث نشاط تمهيدي1 ABC مثلث ، (D ) و (L) واسطا القطعتين [AB ]و[AC ] على التوالي ويتقاطعان في النقطة O 1- أنشئ الشكل 2- بين أن : OA = OC و OA = OB 3- استنتج أن O تنتمي إلى ( k ) واسط [CB ] 4- ماذا يمكن أن تقول إذن عن واسطات المثلث ABC؟ 5- تحقق أن النقط A وB و C تنتمي إلى الدائرة التي مركزها O شعاعها OA ثم أنشئها.

المستقيمات الهامة في مثلث خاصية المستقيمات الهامة في مثلث واسطات مثلث تتلاقى في نقطة وحيدة تسمى مركز الدائرة المحيطة بهذا المثلث مثال : . A في الشكل أسفله واسطات المثلث ABC تتلاقى في النقطة O و التي تمثل مركز الدائرة الحيطة بهذا المثلث . O . C . B

تمرين تطبيقي1 A و B و O ثلاث نقط غير مستقيمية. أنشىء C بحيث يكون O مركز الدائرة المحيطة بالمثلث ABC.

المستقيمات الهامة في مثلث تمرين 1 ABC مثلث حيث: AB=2 و AC=3 و BC=4 أنشئ الدائرة المحيطة بالمثلث ABC المستقيمات الهامة في مثلث تمرين 2 رسم تلميذ دائرة باستعمال قطعة نقدية و أراد أن يحدد مركزها ( أنظر الشكل جانبه) ساعد هذا التلميذ في تحديد مركز هذه الدائرة M1 تمرين 4 اتفق ثلاثة إخوة أن يحفروا بئرا يبعد بنفس المسافة عن منازلهم (الشكل) . ᵪ M2 ᵪ ساعد هؤلاء الإخوة في تحديد موقع البئر M3 ᵪ

المستقيمات الهامة في مثلث II- منصف مثلث نشاط تمهيدي2 ABC مثلث 1- أنشئ منصفي زاويتين من زواياه. 2- لتكن I نقطة تقاطع هذين المنصفين و H وk و L المساقط العمودية للنقطة I على (AB )و(AC )و(BC )على التوالي. أ- تحقق بواسطة البر كار أن Hو K و L تقع على نفس الدائرة التي مركزها I. أنشئها ب- تحقق أن المنصف الثالث يمر من I. ج- ماذا يمكن أن تقول إذن عن منصفات المثلث ABC؟ المستقيمات الهامة في مثلث

المستقيمات الهامة في مثلث 1- تعريف منصف مثلث هومنصف إحدى زواياه المستقيمات الهامة في مثلث A 2 – مثال : . M C في الشكل أعلاه نصف المستقيم [BM) منصف الزاوية و في هذه الحالة نسمي نصف المستقيم [BM) منصفا للمثلث ABC . B

المستقيمات الهامة في مثلث 3- منصفات مثلث خاصية المستقيمات الهامة في مثلث منصفات مثلث تتلاقى في نقطة وحيدة تسمى مركز الدائرة المحاطة بهذا المثلث A B C في الشكل جانبه منصفات المثلث ABC تتلاقى في النقطة I و التي تمثل مركز الدائرة المحاطة بهذا المثلث H I K L

المستقيمات الهامة في مثلث تمرين 5 ABC مثلث حيث: AB=6 و AC=5 و BC=7 أنشئ الدائرة المحاطة بالمثلث ABC. تمرين 6 مثلث حيث و و هي مركز الدائرة المحاطة بالمثلث ABC 1- أنشئ الشكل 2- أحسب : و و   تمرين 7 ABC مثلث و D نقطة تقاطع منصفBAC و المستقيم (BC). لتكن S مساحة المثلث ADCو S' مساحة المثلث .ADB 1- بين أن : 2- استنتج أن : تمرين 8 نعتبر الشكل التالي أنشئ نقطتين B و C باستعمال المسطرة و الكوس فقط بحيث : تكون ( C ) هي الدائرة المحاطة بالمثلث ABC معللا جوابك. المستقيمات الهامة في مثلث

المستقيمات الهامة في مثلث III-ارتفاع مثلث نشاط تمهيدي3 EFG مثلث A و B و C منتصفات القطع [FG ]و[EG ] و [EF ] على التوالي 1- أنشئ الشكل 2- بين أن : (AC) // (EG ) 3- أ- أنشئ ارتفاع المثلث ABC المار من B ب- ماذا يمثل هذا الارتفاع بالنسبة للمثلث EFG ؟علل جوابك 4- استنتج أن ارتفاعات المثلث ABC تتلاقى في نقطة وحيدة المستقيمات الهامة في مثلث 1- تعريف إرتفاع مثلث هو مستقيم يمر من أحد رؤوس المثلث و العمودي على حامل الضلع المقابل لهذا الرأس مثال A في الشكل جانبه ABC مثلث و (AH) المستقيم المار من A والعمودي على حامل الضلع (BC) في H. نسمي (AH) إرتفاع المثلث ABC الموافق للضلع [BC] . C H B

فإن (BH) واسط في المثلث EFG. A منتصف [FG] إذن(AC) // (EG) C B منتصف [EG] B 3- ليكن (BH) الإرتفاع الموافق للضلع [AC] H F إذن :(H є (AC) A G نستنتج أن في B. و(AC) // (EG) بما أن B منتصف [EG] فإن (BH) واسط في المثلث EFG. 4- نعلم أن واسطات مثلث تتلاقى في نقطة واحدة نستنتج إذن أن ارتفاعات مثلث تتلاقى في نقطة واحدة تسمى مركز تعامد المثلث.

المستقيمات الهامة في مثلث * حالة خاصة : المستقيمات الهامة في مثلث في الشكل أعلاه ABC مثلث بحيث زاوية منفرجة. نلاحظ آن النقطة H لا تنتمي إلى الضلع [BC]. تمرين 9 ABC مثلث حيث: AB=6 و AC=5 و BC=7 أنشئ مركز تعامد المثلث ABC.   تمرين 10 ABC مثلث حيث: AB=6 و AC=2 و BC=7

ارتفاعات مثلث تتلاقى في نقطة وحيدة تسمى مركزتعامد هذا المثلث 2- خاصية ارتفاعات مثلث تتلاقى في نقطة وحيدة تسمى مركزتعامد هذا المثلث مثال في الشكلين أعلاه النقطة O هي مركز تعامد المثلث ABC

تمرين9 نعتبر الشكل التالي   1- أنشئ C نقطة تقاطع (AE) و (BF) 2- أثبت أن : (CH) عمودي على (AB) تمرين10 أنشئ النقطة C بحيث تكون النقطة H هي مركز تعامد المثلث ABC

(المستقيم (BB') متوسط للمثلث ABC) IV- متوسط مثلث نشاط تمهيدي4 ABC مثلث B' منتصف [AC] (المستقيم (BB') متوسط للمثلث ABC) 1- أنشئ متوسط المثلث ABC المار من C ( يقطع (AB ) في C’) 2- لتكن Gنقطة تقاطع هذين المتوسطين و A' نقطة تقاطع (AG) و (BC ) أ- بين أن A'منتصف [BC]. (يمكن اعتبار نقطة I مماثلة A بالنسبة ل .(G ب- بين أن الرباعي GCIB متوازي أضلاع ج- استنتج أن متوسطات المثلث ABC تتلاقى في النقطة .G ذ- برهن أن :

IV- متوسط مثلث 1- تعريف متوسط مثلث هو مستقيم يمر من أحد رؤوس المثلث و من منتصف الضلع المقابل لهذا الرأس مثال في الشكل أعلاه ، المستقيم (D) يمر من الرأس A ومن منتصف الضلع [BC]. في هذه الحالة نسمي المستقيم (D) متوسطا للمثلث ABC

تمرين: 11   نعتبر الشكل التالي حيث ABCD متوازي الأضلاع 1- أنشئ (D) واسط المثلث ABC المار من C 2- أنشئ (L) واسط المثلث ADC المار من A 3- برهن أن : (D)// (L)

متوسطات مثلث تتلاقى في نقطة وحيدة تسمى مركزثقل هذا المثلث 2- خاصية المتوسطات متوسطات مثلث تتلاقى في نقطة وحيدة تسمى مركزثقل هذا المثلث مثال النقطة G هي مركز ثقل المثلث ABC A B C B' C' G A'

متوسطات مثلث وموقع مركز ثقل المثلث 3- خاصية موقع مركز الثقل خاصية A B C B' A' C' إذا كان ABC مثلثا و G مركز ثقله وA' منتصف [BC] B' منتصف [AC] و C' منتصف [AB]. فإن : G و و

تمرين12 [AB] قطعة و C نقطة خارجها M منتصف [AB] و N منتصف [BC] . (AN) و (CM) يتقاطعان في النقطة O . (1 – أرسم شكــلا مناسبا . (2 – أثبت أن المستقيم (OB) يمر من منتصف [AC] . تمرين 13 ABC مثلث و M منتصف [BC] حيث: AM=6 1- أنشئ الشكل 1- لتكن G مركز ثقل المثلث ABC أ- أحسب AG ب- استنتج إنشاء النقطة G

تمارين لتقوية التعلمات المادة : الرياضيات المستوى : الثانية ثانوي إعدادي تمارين لتقوية التعلمات تمرين ABC مثلث متساوي الساقين و D نقطة تقاطع (BC) ومنصف BAC . ^ المستقيم المار من D و الموازي للمستقيم (AC) يقطع المستقيم (AB) في E، والمستقيم المار من D والموازي للمستقيم (AB) يقطع المستقيم (AC) في F. 1- بين أن الرباعي AEDF معين ؟ 2- بين أن