بسم الله الرحمن الرحيم.

Slides:



Advertisements
Παρόμοιες παρουσιάσεις
三、电感和电容对交变电流 的影响. 回顾: 实验 实验 : 实验 2 、现象: 3 、实验分析 直流和交流的 电压大小相同 一、电感对交变电流的阻碍作用 1 、装置介绍 接通直流时,灯泡发亮 接通交流时,灯泡变暗.
Advertisements

ΠΣ ΕΡΓΑΝΗ ΜΑΡΤΙΟΣ 2016.
ΜΕΤΑΛΛΕΥΤΙΚΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΜΕΤΑΛΛΕΥΜΑΤΩΝ Τζίμας Σπύρος Μηχανικός Μεταλλείων – Μεταλλουργός ΕΜΠ.
ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ ΜΑΘΗΜΑ 10.
Ποιότητα και αποτελεσματικότητα στην εκπαίδευση. Παράγοντες που την επηρεάζουν Δρ Ειρήνη Ροδοσθένους, ΕΜΕ Φιλολογικών Μαθημάτων.
ΤΜΗΜΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ Το Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδας (ΤΕΕ) ιδρύθηκε το 1923, είναι Νομικό Πρόσωπο Δημοσίου Δικαίου με αιρετή Διοίκηση. Κατά τους κανόνες.
1 Η Σημερινή Κατάσταση της Κυπριακής Οικογένειας Κέντρο Ερευνών και Ανάπτυξης, Intercollege.
ΣΥΣΤΑΣΗ - ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΜΕΝΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Οι δήμοι και οι περιφέρειες συγκροτούν τον πρώτο και δεύτερο βαθμό τοπικής αυτοδιοίκησης.
Β' ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΞΙΣΩΣΗ ΕΥΘΕΙΑΣ ΣΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ Mπανανής Νικόλαος Στρούβαλη Παρασκευή.
Μεταρρύθμιση Φορολογίας Εισοδήματος. Νέες Κλίμακες Φορολογίας Εισοδήματος Το εισόδημα από μισθούς ( συντάξεις ) και επιχειρηματική δραστηριότητα φορολογείται.
Οικονομικά Μαθηματικά Πρόσκαιρες Ράντες Γιανναράκης Γρηγόρης Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Γρεβενά)
Κάθετες και πλάγιες. Κάθετα και πλάγια τμήματα Έστω ευθεία ε και σημείο Α εκτός αυτής. ε Κ Β Α Από το Α διέρχεται μοναδική κάθετη. Έστω ζ μια άλλη ευθεία.
Οικονομικά Μαθηματικά
ΤΟ ΝΕΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΔ 126/2016.
Θερμοκρασία και Θερμότητα
ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ
Το ερώτημα "τι είναι επιστήμη;" δεν έχει νόημα χωρίς κάποιο χρονικό προσδιορισμό Όταν τις δεκαετίες του 80 και του 90 κατέρρεε το αποκαλούμενο ανατολικό.
Μακροοικονομία Διάλεξη 9.
Άσκηση 3 (4η Άσκηση εργαστηριακού οδηγού)
Εργασία στο μάθημα των Μαθηματικών (Kεφάλαιο 3ο)
10α. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ασκήσεων Ηχοδιάδοσης - Ηχοφραγμάτων
Ενημέρωση για αλλαγές στο Γυμνάσιο
Μερκ. Παναγιωτόπουλος - Φυσικός
Δύναμη και κίνηση Γιατί το κιβώτιο σταματά;
Μελέτη της κίνησης οχήματος με βάση πειραματικά δεδομένα
Δομημένος Προγραμματισμός
Προσδιορισμός σημείου
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
Ανάληψη Υποχρέωσης (Π. Δ
Αντιμετώπιση Μαθησιακών Δυσκολιών στα Μαθηματικά
Η Νοτιοανατολική Ευρώπη υπό ξένη κυριαρχία
Η Νοτιοανατολική Ευρώπη υπό ξένη κυριαρχία ( )
Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (ΔΕΠΠΣ) & Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών (ΑΠΣ) Τρύφων Μαυροπαλιάς.
ΜΙΚΤΗ ΣΥΝΔΕΣΜΟΛΟΓΙΑ ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΩΝ
Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΠΟΙΗΣΗ VS ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΠΟΙΗΣΗ.
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ (II) Παράδειγμα (ΟΠΑΑΧ).
ΤΟΠΙΚΟ ΣΥΜΦΩΝΟ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ Α. Κουτσούρης
ΣΥΝΟΡΑ ΚΑΙ ΜΟΡΦΕΣ ΕΤΕΡΟΤΗΤΑΣ κ. Αυδίκος Γρ. Ευάγγελος
Οι αλλαγεΣ Στο ΓυμναΣιο
Συμβουλές για ένα υγιές βάρος
Ηλεκτροτεχνία Εργαστήριο Ι
Απάτες στα Τρόφιμα και Ασφάλεια Τροφίμων Γιώργος Σάββα, Υγειονομικός Λειτουργός Υγειονομικές Υπηρεσίες, Ιατρικές Υπηρεσίες και υπηρεσίες Δημόσιας Υγείας,
ΝΈΟ ΟΡΓΑΝΟΓΡΑΜΜΑ (ΙΑΝ14) VS. ΕΓΚΡΙΘΕΝ ΟΡΓΑΝΟΓΡΑΜΜΑ (ΑΥΓ13)
ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ
ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗΣ ΟΜΑΛΑ ΕΠΙΤΑΧΥΝΟΜΕΝΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية إعداد الأستاذ : لعاج إلياس
اعداد الأستاذ/ عبدالرؤوف أحمد يوسف
מעגלי זרם ישר המורה: גיא טמיר *מבוסס על המצגת של אמיר ברבר
التردد حركة دائرية سرعة محيطية سرعة زاوية راديان
Αποτελέσματα έρευνας που πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας
מעבר אור מתווך שקוף לתווך שקוף
Ιστορία 8η Σέρλοκ Χολμς.
به نام خدا فصل پانزدهم خازن در جریان مستقیم.
ΜΥΙΚΗ ΣΥΣΠΑΣΗ.
ΝΟΜΟΣ ΥΠ' ΑΡΙΘΜ. 4495/17 (167 Α/ ) Έλεγχος και προστασία του Δομημένου Περιβάλ­λοντος και άλλες διατάξεις και αλλαγές με το ν.4513/18 (101 Α/2018)
ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΠΡΟΕΔΡΩΝ Π.Φ.Σ. 5 ΜΑΡΤΙΟΥ 2018.
11ο γυμνάσιο ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ – ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ Α΄ΤΑΞΗΣ …στη μεγαλύτερη βαθμίδα! … μεγαλύτερες απαιτήσεις! …νάτην και η εφηβεία!!
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ – ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ
Κοφινάς Γεώργιος Καρδιολόγος-Εντατικολόγος
Мероприятие, посвященное восстанию студентов
Ζορμπάς – Καζαντζάκης Συναίσθημα – Λογική
“ХХІ ғасыр өскіндері” интеллектуальдық сайыс 5-6 сынып
Екі векторды векторлық көбейту
Σύντομος οδηγός υποψηφίου δημάρχου/δημοτικού συμβούλου
Σύντομος οδηγός υποψηφίου δημάρχου/δημοτικού συμβούλου
Σύντομος οδηγός υποψηφίου συμβούλου/προέδρου κοινότητας
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΗΘΙΚΗ Ζ΄ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ
Σύντομος οδηγός υποψηφίου δημάρχου/δημοτικού συμβούλου
7η ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥ ΕΠ - ΥΜΕΠΕΡΑΑ
Μεταγράφημα παρουσίασης:

بسم الله الرحمن الرحيم

تصميم الأستاذ : صياد محمد و سعيدية علي ثانوية الأمير خالد الحطاطبة ولاية تيبازة

دراسة الظواهر الكهربائية

الو شائع و ثنائي القطب RL.

الو شائع و ثنائي القطب RL. 1- وصف الو شيعة و تصرفها في جزء من دارة كهربائية. تتألف الو شيعة من سلك طويل من النحاس معزول بطبقة من الورنيش (vernis) ملفوف حول أسطوانة عازلة. تتميز الو شيعة ب: بطولها ℓ و نصف قطرها R وعدد حلقاتها N. مقاومة سلكها r و تقدر بالأوم (Ω). معامل تحريضها L ذاتية الو شيعة (هندسة الو شيعة). - أوجد عبارة الثابت Κ , ثابت التناسب بين التدفق الذاتي للو شيعة و شدة التيار .

تصرف الو شيعة في جزء من الدارة

تصرف الو شيعة في جزء من الدارة نحقق التركيب التالي؛ عند غلق الدارة يتوهج المصباح (L1)قبل المصباح (L2)بفاصل زمني قصير. عند فتح الدارة ينطفئ المصباح (L1) قبل المصباح (L1) بفاصل زمني قصير. التفسير؛ إن ثبات التيار في الفرعين كان تدريجيا و هي ظاهرة انتقالية سببها الوشيعة حرضت تيار يعاكس تيار المولد و هو سبب تأخر ظهور التيار في الوشيعة. نستنتج أن للوشيعة خاصية التحريض لذا نقول أنها و شيعة تحريضية. أما عند ثبات انارة المصباحين (شدة التيار ثابتة في الفرعين) تتصرف الوشيعة مثل مقاومة الفرع الأول فتصبح ناقل أومي.

عبارة التوتر بين طرفي وشيعة

عبارة التوتر بين طرفي وشيعة i الوشيعة تنتج عبر حلقاتها تغير في التدفق الناتج عن فتح أو غلق الدارة لأن التيار المار فيها يولد حقلا مغناطيسيا و بالتالي تدفقا ذاتيا عبر حلقاتها. فالوشيعة أصبحت مقرا لقوة محركة كهربائية محرضة ذاتيا تنتج أفعال تعاكس السبب الذي أدى إلى حدوثها (قانون لنز )

-التوتر بين طرفي الو شيعة : نشاط تجريبي 1: نحقق التركيب التجريبي الممثل في الشكل -1- يتكون من :مولد التيار المستمر ،معدلة ،وشيعة ذاتيتها L=10mH  ومقاومتها الداخلية r=8Ω مقاومة R=100 وأمبيرمتر لقياس شدة التيار الكهربائية المار في الدارة . نضع فولط متر لقياس التوتر ULبين طرفي الوشيعة . نغير قيمة التوتر بواسطة المعدلة ونقيسULوشدة التيار I المار في الدارة فنحصل على الجدول التالي:

3.2 2.4 1.6 0.8 UL(V) 0.4 0.3 0.2 0.1 I(A) مثل المنحنىUL بدلالة شدة التيارI. بين أن الوشيعة تتصرف كناقل أومي . حدد مقاومة الوشيعة r استنتج العلاقة بين UL،r ،I الجواب: 1-المنحنى خط مستقيم يمر من مبدأ معادلته . UL=a.I

- حسب المنحنى أن UL يتناسب طردا مع I مما يبين أن الوشيعة تتصرف كناقل أومي . مقاومته r. UL= r.I تتصرف الوشيعة في التيار المستمر كناقل أ ومي نشاط تجريبي 2: نحقق تركيب الدارة التي عناصرها في حالة تسلسل وهي :

- الوشيعة السابقة (L ,r) -ناقل أومي مقاومتهR مولد المناوب المثلثي يغذي الدارة بتوتر أقصاه 5v تواتره 1000Hz - راسم اهتزاز دو مدخلين y1،y2. - نتحصل على شاشة راسم الاهتزاز البيانيين. 1-عبر عنUR بدلالة I .R .ماذا تستنتج ؟ -خلال النصف الأول من الدور يمكن كتابة شدة التيار المثلثي على شكل i(t)= at+b أ- حدد قيمة المعاملين aوb . ب- حدد قيمة UL ثم استنتج النسبة ج- قارن هذه النسبة مع L. 3- استنتج العلاقة بين UL، L،

الجواب: UR= - 𝑅i المنحنى المتحصل عليه في المدخل y2 له نفس شكل منحنى تغيرات شدة التيار (t) i المار في الدارة .

وحدة ا لمعامل a V/S.Ω=A/S ب- قيمةUL عند نصف الدور

في هذه التجربة لم نأخذ r بعين الاعتبار لأن تأثيرها مهملا ومنه + ri

تطور شدة التيار الكهربائي المار في وشيعة تحريضية

-تطور شدة التيار الكهربائي المار في وشيعة تحريضية نحقق التركيب التالي ؛ L= 0.6н , r =10Ω v6, E = Ω R1=590 عند وضع القاطعة في الوضع (1) المدخل y1 برسم UAM المدخل y2 برسم UBM

يظهر على شاشة راسم الاهتزازات البيانات (1) , (2). يظهر على شاشة راسم الاهتزازات البيانات (1) , (2). البيان (1). ƒ (t) = مقدار ثابت E = البيان (2). UAB= ƒ(t) التوتر بين طرفي المقاومة R1طبقا لقانون أوم UAB=R1 .I

و عليه يمكن اعتبار و بتقريب جيد أن المنحنى المشاهد على المدخل يمثل تغيرات شدة التيار i بدلالة الزمن شدة التيار تمر بمرحلتين؛ * مرحلة انتقالية؛ (نضام انتقالي) تتزايد شدة التيار المارة بالدارة تدريجيا مقتربة من قيمة i=I0 و هدا راجع إلى الخاصية التحريضية للو شيعة.

عند وضع القاطعة في الوضع (2)؛ I عند وضع القاطعة في الوضع (2)؛ يظهر البيانين البيان (1) ؛ تغيرات = 0 UBM لان المولد خارج الدارة. البيان (2) ؛ تغيرات UAM بين طرفي المقاومة. تتناقص شدة التيار تدريجيا في الدارة وفق نظامين. نضام انتقالي ؛ شدة التيار تتناقص إلى أن تقترب من الصفر بسبب ظاهرة التحريض الذاتي للو شيعة. نضام دائم ؛ تنعدم شدة التيار I = 0 .

تحديد ثابت الزمن بيانيا ثابت الزمن τ هو المدة اللازمة لوصول شدة التيار المار بالدارة بعد غلق القاطعة % 63 أو المدة اللازمة لكي تصل شدة التيار المار بالدارة بعد فتح القاطعة إلى القيمة % 37 من قيمتها الابتدائية . وحدته الثابتة (. (s = تحديد ثابت الزمن بيانيا نرسم مماس المنحنى في المبدأ أي (t=0s) يتقاطع مع المستقيم بالإسقاط على محور الأزمنة نعين قيمة τ . باعتبار τ يوافق I0 0.63 أنضر الشكل ظهور التيار

نغير قيمة L و نحسب τ يوجد تناسب طردي بين τ و L . انقطاع التيار عبارة ثابت الزمن τ نغير قيمة L و نحسب τ يوجد تناسب طردي بين τ و L . نغير قيمة 𝑅 و نثبت L يوجد تناسب طردي بين τ و

معادلة الابعاد لثابت الزمن τ .

البعد الزمني لثابت الزمن τ ؛ ثابت الزمن τ له بعد زمني وحدته الثانية ((s الدراسة النظرية المعادلة التفاضلية - القاطعة في الوضع (1)

بالقسمة على R معادلة تفاضلية من الدرجة (1) حلها

حالات خاصة التوتر بين طرفي المقاومة R1

التوتر بين طرفي الو شيعة ؛

لقاطعة في الوضع (2) معادلة تفاضلية من الدرجة (1) حلها حالات خاصة.

الطاقة المخزنة في الوشيعة عند غلق القاطعة تخزن الوشيعة طاقة كهرومغناطيسية يمكن أن تفقدها عند فتح القاطعة تعطى عبارة الطاقة المخزنة بالعبارة

طريقة أولر لرسم منحنى حل المعادلة التفاضلية

طريقة أولر لرسم منحنى حل المعادلة التفاضلية t(s) i(A) 0,01 0,001 0,0090 0,002 0,0081 0,003 0,0073 0,004 0,0066 0,005 0,0059 0,006 0,0053 0,007 0,0048 0,008 0,0043 0,009 0,0039 0,0035 0,011 0,0031 0,012 0,0028 0,013 0,0025 0,014 0,0023 0,015 0,0021 0,016 0,0019 0,017 0,0017 0,018 0,0015 0,019 0,0014 0,02 0,0012 0,021 0,0011 0,022 0,0010 0,023 0,0009 0,024 0,0008 0,025 0,0007 0,026 0,0006 0,027 طريقة أولر لرسم منحنى حل المعادلة التفاضلية

0,001 0,005 002 0,0075 0,003 0,00875 0,004 0,009375 0,009688 0,006 0,009844 0,007 0,009922 0,008 0,009961 0,009 0,00998 0,01 0,00999 0,011 0,009995 0,012 0,009998 0,013 0,009999 0,014 0,015 0,016 0,017 0,018 0,019 0,02 0,021

شكرا على المتابعة