Πρακτικές Οδηγίες εκπαίδευσης στο σχολείο

Παρουσίαση με θέμα: "Πρακτικές Οδηγίες εκπαίδευσης στο σχολείο"— Μεταγράφημα παρουσίασης:

1 Πρακτικές Οδηγίες εκπαίδευσης στο σχολείο
Αθηνά Αρμένου Ειδική Παιδαγωγός

2 ΑΡΧΙΚΑ ΒΗΜΑΤΑ -Ανάγνωση των διαγνώσεων από όλους τους φορείς.
-Ανάγνωση των διαγνώσεων από όλους τους φορείς. -Συγκέντρωση πληροφοριών από τους γονείς. -Εσωτερική αξιολόγηση. -Ορισμός στόχων – Ε.Ε.Π.

3 ΤΟΜΕΙΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΑΥΤΟΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ 4. ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ 5. ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ

4 ΑΥΤΟΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ «Σπάω» τους στόχους σε βήματα
Χρησιμοποιώ απλές εντολές Χρησιμοποιώ εικόνες Ρουτίνα

5 Χρησιμοποιώ εικόνες

6 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Το «δείξιμο» Εικόνες Σταθερές εντολές
Στοχευμένη επικοινωνία/ διάλογος Επανάληψη όλων των παραπάνω

7 ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ Εντός σχολείου Σχολείο Ειδικής Αγωγής Ομάδες εργασίας
Κουζίνα Διαλείμματα με το συστεγαζόμενο δημοτικό Επισκέψεις από άλλα σχολεία Καθημερινή συνδιαλλαγή με το προσωπικό

8 ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΣΗ Εντός Σχολείου Τμήμα Ένταξης Στα διαλείμματα
Ομάδες εργασίας στην τάξη Εκτός Σχολείου - Επισκέψεις/ εκδρομές που πραγματοποιούν τα σχολεία (πολύ καλή προετοιμασία)

9 ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ
Ονοματίζουμε τα συναισθήματα Εικόνες. α) επίδοση β) μίμηση Μίμηση στον καθρέφτη Παιχνίδι

10 Εικόνες

11 ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ Ε.Ε.Π. 1:1 Διδασκαλία Οργάνωση της διδασκαλίας
Οργάνωση της αίθουσας Λίγα Ερεθίσματα (απτικά- οπτικά) Βαρύτητα στα ενδιαφέροντα του παιδιού Πολυαισθητηριακή αίθουσα

12 1:1 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

13 ΛΙΓΑ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΑ

14 Πολυαισθητηριακή αίθουσα

15 Πως επιτυγχάνονται τα παραπάνω
ιδιαίτερη βαρύτητα στις δυνατότητες του κάθε παιδιού τοποθέτηση του παιδιού στην κατάλληλη για αυτό δομή (σχολείο Ε.Α., Τ.Ε. , παράλληλη στήριξη) εκπόνηση εξατομικευμένου προγράμματος οργάνωση του χώρου (λίγα ερεθίσματα, ατομικός χώρος εργασίας, χώρος χαλάρωσης, καθρέφτης) οργάνωση της διδασκαλίας (μικρά σταθερά βήματα- σπάσιμο των στόχων, ανοχή στα πισωγυρίσματα και στην αποτυχία του εκπαιδευτικού) ρουτίνα (διαδικασία εισόδου, καλημέρα) ημερήσιο πρόγραμμα με ή χωρίς εικόνες

16 Ρουτίνα

17 Ημερήσιο Πρόγραμμα

18 Χώρος χαλάρωσης

19 οπτικές και απτικές πληροφορίες που αντικαθιστούν τις λεκτικές
σταθερά πρόσωπα σταθερές σύντομες «εντολές» σταθεροί κανόνες ( και οπτικά) ανάλυση των μακροπρόθεσμων στόχων σε μικρότερους επιβράβευση και τιμωρία (μη σας ξενίζει η λέξη) παιχνίδι (και ως στόχο και ως μέσο επίτευξης στόχου) πρωτόκολλα καταγραφής προγράμματος, συμπεριφοράς, εξέλιξης σε μια δραστηριότητα συνεργασία προσωπικού του σχολείου συνεργασία σχολείου- γονέων Η/Υ

20 Κανόνες

21 Η/Υ

22 Σας Ευχαριστώ για την προσοχή σας
Σας Ευχαριστώ για την προσοχή σας