Το μάθημα της Πληροφορικής Η πραγματικότητα σήμερα!!! ΗΥ-302:Διδακτική της Πληροφορικής Επιμέλεια-Παρουσίαση Γεωργία Αδαμοπούλου Εύα Νοικοκυράκη.

Παρουσίαση με θέμα: "Το μάθημα της Πληροφορικής Η πραγματικότητα σήμερα!!! ΗΥ-302:Διδακτική της Πληροφορικής Επιμέλεια-Παρουσίαση Γεωργία Αδαμοπούλου Εύα Νοικοκυράκη."— Μεταγράφημα παρουσίασης:

1 Το μάθημα της Πληροφορικής Η πραγματικότητα σήμερα!!! ΗΥ-302:Διδακτική της Πληροφορικής Επιμέλεια-Παρουσίαση Γεωργία Αδαμοπούλου Εύα Νοικοκυράκη

2 Γενική Περιγραφή •Διεξαγωγή έρευνας με συμπλήρωση ερωτηματολογίων από μαθητές και καθηγητές. •Συμμετοχή των σχολείων: 13ο Γυμνάσιο (15 μαθητές) 5ο,8ο Ενιαίο Λύκειο (91 μαθητές) 1ο,4ο ΤΕΕ (49 μαθητές) 10 καθηγητές

3 Ερωτήσεις - Απαντήσεις Μαθητών

4 •Φύλο μαθητών

5 1η Ενότητα ερωτήσεων Προηγούμενη επαφή μαθητών με τη χρήση Η/Υ και η άποψή τους σχετικά με τη χρησιμότητα τους. •Χρήση •Που

6 •Η/Υ στο σπίτι; •Πόσο καιρό;

7 •Ποιος και γιατί;

8 •Ώρες ενασχόλησης με τον Η/Υ

9 •Ενημέρωση γύρω από θέματα Η/Υ

10 •Τι είναι ο Η/Υ;

11 •Χρησιμότητα Η/Υ

12 2η Ενότητα ερωτήσεων Προσωπικές απόψεις μαθητών για το μάθημα της Πληροφορικής και τις συνθήκες κάτω από τις οποίες αυτό γίνεται. •Εργαστήρια •Internet

13 •Δυσκολία μαθήματος

14 •Τι προσφέρει το μάθημα

15 •Κάτι διαφορετικό;

16 3η Ενότητα ερωτήσεων Σχολικά βιβλία.

17 •Πως θα ήθελε το βιβλίο

18 4η Ενότητα Γνώσεις Η/Υ-Μέλλον

19 •Η/Υ για...

20 •Η/Υ ως επάγγελμα

21 Ερωτήσεις - Απαντήσεις Καθηγητών

22 •Στοιχεία Καθηγητών •Χρόνια υπηρεσίας: 5,65 χρόνια κατά μέσο όρο. •Σπουδές: 8 στους 10 έχουν ειδικότητα σχετική με την πληροφορική ( 6 απόφοιτοι του CSD). •Φύλο: 3 στους 10 γυναίκες και 7 στους 10 άνδρες.

23 •Προβλήματα … «ποσοτικά»

24 •Προβλήματα … «συγκεκριμένα» •Έλλειψη εργαστηριακών χώρων. •Εξοπλισμός (παλιός-συντήρηση). •Έλλειψη διδακτικού προσωπικού. •Έλλειψη βιβλίων-βιβλιοθηκών. •Έλλειψη εκπαιδευτικού λογισμικού. •Πολλοί μαθητές ανά τμήμα. •Δυσκολία συγκέντρωσης και ελέγχου μαθητών. •Ανεπαρκής χρόνος διδασκαλίας.

25 •Αντιστοιχία υπολογιστών - μαθητών

26 •Χρήση Εργαστηρίων Υπολογιστής αντικείμενο διδασκαλίας •Εκτέλεση εργασιών σύμφωνα με τη θεωρία. •Εκμάθηση εφαρμογών. •Χρήση λειτουργικών συστημάτων. •Ανάπτυξη αλγορίθμων με χρήση γλωσσών προγραμματισμού.

27 Διδασκαλία Πληροφορικής από...

28 Υπολογιστής, εκπαιδευτικό εργαλείο για...

29 •Κενά Αναλυτικού προγράμματος •Δεν υπάρχει σαφής αναφορά στην έκταση κάθε αναφερόμενης τεχνολογίας που πρέπει να καλυφθεί στο εκάστοτε μάθημα. •Περιέχει πολλά θέματα που ανάλογα με το επίπεδο των μαθητών δεν μπορούν να καλυφθούν όλα. •Περιέχει πάρα πολύ θεωρητικά στοιχεία δύσκολα για παιδιά ηλικίας 12 ετών και πολύ λίγη ώρα για την πρακτική εξάσκηση στον υπολογιστή (γυμνάσιο). •Δεν λαμβάνει το υπουργείο υπόψη ότι κατά την ώρα του μαθήματος στο εργαστήριο το μάθημα κυλά με πάρα πολύ αργούς ρυθμούς, με πολλές διευκρινιστικές παρενθέσεις που πρέπει να επιδειχθούν σε καθένα υπολογιστή χωριστά.

30 •Τι θα μπορούσε να γίνει •Να υπάρξει επιμόρφωση σε συγκεκριμένο λογισμικό από έμπειρους χρήστες/καθηγητές και να δίδονται από το υπουργείο εκπαιδευτικά CD-ROM με έτοιμες εφαρμογές που έχουν αναπτυχθεί για το συγκεκριμένο σκοπό. •Μείωση των διδακτικών στόχων ώστε η πραγματοποίησή τους να είναι εφικτή, ή βελτίωση της αναλογίας καθηγητών/μαθητών στο εργαστήριο. Ένας καθηγητής σε εργαστήριο πληροφορικής πρέπει να επιτηρεί το πολύ 10 μαθητές. •Αντιστροφή αναλογία θεωρίας - πράξης.

31 •Το σχολικό βιβλίο είναι …

32 •Ανταπόκριση μαθητών Με λίγη προσπάθεια όλοι μπορούν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του μαθήματος.

33 •Χρήση άλλων μέσων για το μάθημα •Άλλα βιβλία του εμπορίου •Εκπαιδευτικό λογισμικό- έτοιμες εφαρμογές •Ασκήσεις •Διαφάνειες - συζήτηση •Περιοδικά Όλα αυτά βοηθούν στην καλύτερη κατανόηση της θεωρίας. Το τελευταίο που χρειάζονται τα παιδιά είναι το βιβλίο.

34 •Ο Η/Υ στο σπίτι του μαθητή είναι...

35 Προβληματισμοί •ΤΕΕ - Ενιαία, διαφορετικός ρόλος; •Απόφοιτοι - Καθηγητές; •Λύσεις...

36 ΤΕΛΟΣ...