Mαθήματα 9,10,11 Η ήχος και το video στην τάξη Ψηφιακή Αφήγηση

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1 Mαθήματα 9,10,11 Η ήχος και το video στην τάξη Ψηφιακή Αφήγηση
Inserire, solo in questa slide, un’immagine di sfondo che sarà utilizzata per tutte le lezioni del corso. Possibilmente scegliere un’immagine che richiami i colori del titolo o si armonizzi con essi. La lezione inizia sempre con il docente in piedi. Il PPT deve essere accompagnato da una “scaletta di regia” (vedi file di esempio: SEC_OAZ_Regia_L02) che deve essere compilata nel dettaglio e consegnata alla Produzione alcuni giorni PRIMA di arrivare in sala di registrazione.

2 Θέματα – βασικές έννοιες
Ήχος Video Τεχνικές προδιαγραφές, πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα, παιδαγωγικά οφέλη, θέματα πνευματικών δικαιωμάτων Ψηφιακή αφήγηση – ψηφιακές ιστορίες Τα 7 στοιχεία της ψηφιακής αφήγησης Είδη εργαλείων παραγωγής ψηφιακών αφηγημάτων Παιδαγωγικά οφέλη Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

3 Στόχοι Μετά το μάθημα θα είστε σε θέση:
Να αποτιμάτε παιδαγωγικά τις ποικίλες εκπαιδευτικές χρήσεις ήχου και video Να ορίζετε την ψηφιακή αφήγηση Να περιγράφετε και να συσχετίζετε τα 7 στοιχεία της ψηφιακής αφήγησης Να επιλέγετε και να αποτιμάτε παιδαγωγικά ψηφιακά εργαλεία για αφηγήσεις Il docente può continuare a stare in piedi e usare la lavagna a fogli mobili mentre descrive gli obiettivi della lezione, oppure può sedersi e descriverli supportato dal PPT e dalle sue funzioni (puntatore pennarello rosso).

4 Ψηφιακές αφηγήσεις Ψηφιακή αφήγηση κειμένων και αποσπασμάτων από το βιβλίο Οπτικοποίηση των κειμένων με εικόνες, copyright free βίντεο, μουσική, γραπτό κείμενο και αφήγηση, και εξαγωγή σε μορφή βίντεο Δε συνοδεύονται με κάποιου είδους ασκήσεις Στόχος: η εξοικείωση των μαθητών με συγκεκριμένα (κυρίως δύσκολα) κείμενα

5 Οι αδελφοί Wright

6 Οι αδελφοί Wright

7 Ian the Thorpedo

8 Ian the Thorpedo

9 Let’ s make koulouria!

10 Let’ s make koulouria!

11 Oρισμός Λειτουργικός συνδυασμός της τέχνης της αφήγησης με μία ποικιλία πολυμέσων (εικόνες, ήχο, βίντεο) Πρωτοπόρος στο χώρο ο Joe Lambert, συνιδρυτής του Κέντρου για την Ψηφιακή Αφήγηση στο Berkeley της Καλιφόρνια (Center for Digital Storytelling CDS), μίας μη κερδοσκοπικής κοινοτικής οργάνωσης. Από τις αρχές του 90, ο Lambert και το CDS προσφέρουν εκπαίδευση και υποστήριξη σε άτομα που ενδιαφέρονται να δημιουργήσουν και να διαμοιραστούν τις προσωπικές τους ιστορίες. Το CDS είναι επίσης πολύ γνωστό για τα 7 στοιχεία της αφήγησης (7 elements of digital storytelling), ένα εργαλείο δημιουργίας ιστοριών. Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

12 Τα 7 στοιχεία της ψηφιακής αφήγησης
Οπτική γωνία Δραματικό ερώτημα Συναισθηματικό περιεχόμενο Φωνή Μουσική επένδυση Οικονομία Βηματισμός Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

13 Τα 7 στοιχεία της ψηφιακής αφήγησης
2. Δραματικό ερώτημα Η άφιξη σε σημαντικό σημείο δεν σημαίνει απαραίτητα ότι διατηρείται η προσοχή των ακροατών καθ’ όλη τη διάρκεια της ιστορίας. Επιπλέον πρέπει να επέλθει ένταση Πώς μπορούμε να εδραιώσουμε μια κεντρική επιθυμία από την αρχή μέχρι το τέλος; Αυτό μπορεί να επιτευχθεί με την εισαγωγή δραματικής ερώτησης. Αν είμαστε σε θέση να την απαντήσουμε, τότε η ιστορία έχει τελειώσει. Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

14 Δραματικό ερώτημα: η πυραμίδα του Freitag
Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

15 Δραματικό ερώτημα: η πυραμίδα του Freitag
Εισαγωγή (Exposition) βασικές πληροφορίες για την κατανόηση της βασικής πλοκής Οι χαρακτήρες, τα κίνητρα και οι στόχοι τους είδος:σατιρικό, ρομαντικό, τραγικό, χιουμοριστικό κ.ά Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

16 Δραματικό ερώτημα: η πυραμίδα του Freitag
Το γενεσιουργό γεγονός (Ιnciting incident : introduction of conflict) H στιγμή που ξεκινάει η βασική δράση (ΔΡΑΜΑ) και εισάγεται η πρωταρχική σύγκρουση Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

17 Δραματικό ερώτημα: η πυραμίδα του Freitag
Η δράση (Rising action) H εξέλιξη που οδηγεί την πλοκή προς την κλιμάκωση ό,τι προηγείται της κλιμάκωσης ...και δημιουργεί suspense Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

18 Δραματικό ερώτημα: η πυραμίδα του Freitag
Η κλίμάκωση (Climax / turning point) η στιγμή που ο θεατής καταλαβαίνει ποιος ή τι θα νικήσει/επικρατήσει Το υψηλότερο σημείο ένταση σε μία ιστορία Το σημείο στην ιστορία που η απόφαση/πράξη του βασικού χαρακτήρα κάνει αναπόφευκτη την τελική έκβαση the point of no return. Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

19 Δραματικό ερώτημα: η πυραμίδα του Freitag
Η αποκλίμάκωση (Falling Action / denouement) τα γεγονότα που κατευθύνουν την πλοκή προς μία ισορροπία μείωση των εντάσεων και η επίλυση των συγκρούσεων Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

20 Δραματικό ερώτημα: η πυραμίδα του Freitag
Η επίλυση (Resolution / conclusion) η τελική επίλυση το τελικό συμπέρασμα (ρητό ή άρητο) Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

21 Είδη / περιεχόμενο ψηφιακών αφηγημάτων
Εμπειρικά – προσωπικά (personal) Φανταστικά (fictional) Επεξηγηματικά / διδακτικά (explanatory) Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

22 Η παιδαγωγική της ψηφιακής αφήγησης
Ρόλοι μαθητή: Κατασκευή (story authoring) Αφήγηση (story telling) Ακρόαση (story audiencing) Eμπειρία – συμμετοχή (story experiencing) * H περίπωση του «χρυσωμένου χαπιού» Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

23 Η παιδαγωγική της ψηφιακής αφήγησης
Ρώτα Διερεύνησε Δημιούργησε Συζήτησε Σκέψου Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

24 Η παιδαγωγική της ψηφιακής αφήγησης
Θέαση της ιστορίας Παρατήρηση (Επανα)διήγηση της ιστορίας Κατανόηση Επέκταση της ιστορίας Κατασκευή νοήματος Επεξεργασία της ιστορίας Επεξεργασία του νοήματος Κατασκευή ή ανακατασκευή της ιστορίας Διαμορφωτική μάθηση Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

25 Εργαλεία δημιουργίας ψηφιακών αφηγήσεων
Εμπορικά (standalone) εργαλεία Εργαλεία επεξεργασίας video Εργαλεία online Office (powerpoint) Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

26 ΤheatreLab Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

27 Kar2ouche Composer Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

28 Story Maker Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

29 MediaStage Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

30 Eργαλεία online http://storybird.com http://www.symbaloo.com/mix
Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

31 Eργαλεία online https://50ways.wikispaces.com
Il docente inizia la lezione in piedi e descrive gli argomenti che tratterà. Tutte le lezioni iniziano sempre con questa formula: “Sono il Prof. Nome e Cognome, in questa lezione parleremo di: argomento 1 Argomento 2 Argomento n Nella descrizione degli argomenti il docente può usare o meno la lavagna a fogli mobili. Ove opportuno, può essere utilizzato il seguente effetto di animazione: Entrata, Dissolvenza, Veloce, Al clic del mouse. Per inserire nuove diapositive, utilizzare sempre l’apposita funzione di PowerPoint: Menu Inserisci Nuova diapositiva. Scegliere, eventualmente, dal Riquadro attività, un layout diverso da quello proposto in automatico.

32 Συμπεράσματα To video και ο ήχος είναι δύο ισχυρά εκπαιδευτικά εργαλεία, που προσφέρουν εύρος εφαρμογών για ποικίλους μαθησιακούς στόχους και περιβάλλοντα, και έχουν αποδεδειγμένα μαθησιακά οφέλη, αλλά και οφέλη επαγγελματικής ανάπτυξης για τον εκπαιδευτικό Η ψηφιακή αφήγηση είναι μία παραλλαγή της εργασίας με video, η οποία αξιοποιεί τις αρχές του εποικοδομητισμού, εμπλέκοντας ενεργά τους μαθητές σε σύνθετες δραστηριότητες και έλκοντας έντονα το ενδιαφέρον τους Υπάρχει μία ποικιλία δωρεάν και εύχρηστων εφαρμογών για τη δημιουργία ψηφιακών αφηγήσεων.