RICAPITOLAZIONE ...una volta ancora
ΟΡΙΣΜΟΣ Τα ΗΣΚ γλωσσικής εκμάθησης είναι συλλογές κειμένων, γραπτών ή προφορικών, που έχουν παραχθεί από τους ίδιους τους μαθητές της ξένης γλώσσας. Τα ΗΣΚ γλωσσικής εκμάθησης είναι μεγάλες συλλογές προφορικών κειμένων που έχουν παραχθεί από τους μαθητές της ξένης γλώσσας στην μητρική τους.
Τα ΗΣΚ γλωσσικής εκμάθησης είναι απόδειξη: Της ικανότητας του μαθητή στην μητρική του γλώσσα Της ξένης γλώσσας Της διαγλώσσας
Η έρευνα των Learner Corpora απάντα: Πώς η παρεμβολή της μητρικής γλώσσας επηρεάζει τη μάθηση της Ξένης Γλώσσας; Πώς εμποδίζουν οι συνθήκες της τάξης τη γλωσσική παραγωγή του μαθητή; Ποια είναι τα πιο συνηθισμένα λάθη; Ποιες στρατηγικές αποφυγής υιοθετούν οι μαθητές σε σχέση με τις δομές που δεν υπάρχουν στη μητρική τους γλώσσα ή υπάρχουν σε λανθάνουσα μορφή; Σε ποιες περιπτώσεις γίνεται υπερβολική χρήση δομών ή φαινομένων και σε ποιες ελλιπής; Ποια διδακτική προσέγγιση πρέπει να υιοθετηθεί για την διόρθωση των λαθών Το τελευταίο λάθος!
Επικρίσεις: Χρήσιμο για τους μαθητές είναι να βλέπουν δείγματα λόγου από «ειδικούς» σε κειμενικά είδη που ανταποκρίνονται στις ανάγκες των μαθητών και στα ενδιαφέροντά τους, ώστε να στοχεύουν πάντα στην απόκτηση της καλύτερης δυνατής δεξιότητας. Χρήσιμο για τους μαθητές είναι να αποφεύγουν την επαναλαμβανόμενη επαφή με τα λάθη τους γιατί δεν θα μπορέσουν να εμπεδώσουν τις σωστές δομές και θα τους εντυπωθούν οι λανθασμένες. Το δεύτερο λάθος.
Ελλείψεις στη μελέτη: του επιτονισμού της προφοράς της ορθογραφίας της πραγματολογίας ΕΞ’ ΑΙΤΙΑΣ:_ _ _ _
Η χρήση των ΗΣΚ γλωσσικής εκμάθησης ικανοποιεί: Εμπορικούς σκοπούς Προσωπικούς σκοπούς Ακαδημαϊκούς σκοπούς Πολιτικούς σκοπούς
Μαθητικό κοινό ως βάση των ΗΣΚ γλωσσικής εκμάθησης προς σύγκριση: Ίδια μητρική γλώσσα, ίδια ξένη γλώσσα Ίδια ξένη γλώσσα, διαφορετική μητρική γλώσσα Ίδια μητρική γλώσσα, διαφορετική ξένη γλώσσα Διαφορετική μητρική γλώσσα, διαφορετική ξένη γλώσσα Το τελευταίο λάθως