Η παρουσίαση φορτώνεται. Παρακαλείστε να περιμένετε

Η παρουσίαση φορτώνεται. Παρακαλείστε να περιμένετε

1 ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΔΑΣΚΑΛΑΚΗΣ ΣΤΕΛΙΟΣ Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Περιφέρειας Πελοποννήσου.

Παρόμοιες παρουσιάσεις


Παρουσίαση με θέμα: "1 ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΔΑΣΚΑΛΑΚΗΣ ΣΤΕΛΙΟΣ Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Περιφέρειας Πελοποννήσου."— Μεταγράφημα παρουσίασης:

1 1 ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΔΑΣΚΑΛΑΚΗΣ ΣΤΕΛΙΟΣ Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Περιφέρειας Πελοποννήσου

2 2 ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «Σκοπός της Α’θμιας και Β’θμιας Εκπαίδευσης είναι να συμβάλλει στην ολόπλευρη αρμονική και ισόρροπη ανάπτυξη των διανοητικών και ψυχοσωματικών δυνάμεων των μαθητών, ώστε, ανεξάρτητα από φύλο ή καταγωγή, να έχουν τη δυνατότητα να εξελιχθούν σε ολοκληρωμένες προσωπικότητες και να ζήσουν δημιουργικά» (Ν. 1566/85)

3 ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Με την εκπαίδευση επιδιώκεται η ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας του μαθητή και η επιτυχής κοινωνική ένταξή του… με την ανάπτυξη νοητικών, συναισθηματικών και ψυχοκινητικών ικανοτήτων και δεξιοτήτων. (Δ.Ε.Π.Π.Σ., 2003) 3

4 ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ … ο μαθητής καθίσταται ικανός να … διαµορφώνει άποψη και να λειτουργεί ως υπεύθυνος και ενεργός πολίτης σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο και απαιτητικό κοινωνικό περιβάλλον. (Δ.Ε.Π.Π.Σ., 2003) Παρεμφερείς ή παρόμοιοι οι σκοποί σε Φινλανδία, Σουηδία, Γερμανία, ΗΠΑ, Γαλλία κ.α. (Puhse, Gerber, International Comparison of Physical Education – ICPE, 2005) 4

5 ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΦΑ Ο σκοπός της Φυσικής Αγωγής … είναι να συμβάλει κατά προτεραιότητα στη σωματική ανάπτυξη των μαθητών και παράλληλα να βοηθήσει στην ψυχική και πνευματική τους καλλιέργεια καθώς και στην αρμονική ένταξή τους στην κοινωνία. (Δ.Ε.Π.Π.Σ. Φυσικής Αγωγής, 2003) 5

6 6 ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΦΑ ΗΠΑ: Προετοιμασία των μαθητών για την ζωή μέσα από εμπειρία και γνώση για την άσκηση και τον αθλητισμό, την διατροφή, τον προγραμματισμό και την ανάπτυξη κοινωνικών και ατομικών ικανοτήτων μέσω της ΦΑ. Το σχολείο γίνεται «Εργαστήριο Ζωής» (Feingold, Holland - Fiorentino, 2005)

7 7 ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΟΡΙΣΜΟΣ: «Οι Αγωνιστικές δραστηριότητες των μαθητών, εκτός ωρολογίου προγράμματος της ΦΑ, με συμμετοχή όμως του σχολείου στο συγκεκριμένο πρόγραμμα με οποιοδήποτε ρόλο» 1. Σχολικοί Αγώνες 2. Πρόγραμμα Αθλοχώροι 3. Δημοτικές ή άλλες διοργανώσεις

8 ΑΘΛΟΧΩΡΟΙ Πρόγραμμα Αθλητικών δραστηριοτήτων σε σχολικές εγκαταστάσεις μετά το πέρας του σχολικού ωραρίου. Οργανώνεται από τη ΓΓΑ 380 Σχολεία Πανελληνίως 400 ΚΦΑ Καμία ουσιαστική σύνδεση με ΥΠΕΠΘ και σχολική ΦΑ 8

9 ΔΗΜΟΤΙΚΕΣ Η’ ΑΛΛΕΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ Περιστασιακές τοπικές διοργανώσεις, καθορίζονται από τις απόψεις των κατά τόπους Δήμων, Νομαρχιών και άλλων φορέων για το Σχολικό Αθλητισμό. Συνήθως χωρίς ένταξη σε ευρύτερο αθλητικό σχεδιασμό, η συμμετοχή των σχολείων περιορίζεται μόνο στην παρουσία των σχολικών ομάδων στους αγώνες. 9

10 10 ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ Σκοπός: Δημιουργία ευκαιριών για την ανάδειξη των ιδιαίτερων ικανοτήτων των μαθητών στον αθλητισμό, τη συνολική καλλιέργεια της προσωπικότητάς τους, τη συνέχιση της αθλητικής παράδοσης της χώρας μας καθώς και την εκπροσώπησή της σε διεθνείς μαθητικές αθλητικές συναντήσεις (112843/Γ4/ Υπουργική Απόφαση)

11 11 ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ Στόχοι: … • Καλλιέργεια κοινωνικών αρετών όπως: ομαδικό πνεύμα, συνεργασία, συμμετοχή, επικοινωνία, αλληλοβοήθεια, αυτοεκτίμηση, αυτοπειθαρχία και αυτοπεποίθηση … • Βίωση της ψυχαγωγίας και της χαράς που πηγάζει από τη συμμετοχή στον αγώνα … • Καλλιέργεια της αγάπης για τον αθλητισμό και τον πρωταθλητισμό

12 ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ Οργάνωση: • Κεντρική Οργανωτική Επιτροπή Σχολικών Αγώνων (Κ.Ο.Ε.Σ.Α.) - ΥΠΕΠΘ: Πανελλήνιος Οργανωτικός και Συντονιστικός Ρόλος • Οργανωτικές Επιτροπές Σχολικών Αγώνων (Ο.Ε.Σ.Α.) – Γραφεία Φυσικής Αγωγής: Τοπικός Οργανωτικός Ρόλος, ανά Νομό ή Διεύθυνση Εκπαίδευσης 12

13 13 ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ Οργάνωση – Αγώνες στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: • Εσωτερικά Πρωταθλήματα Σχολείων (Ουσιαστικά ανύπαρκτα) • Σχολικά Πρωταθλήματα (ανά Νομό ή Διεύθυνση): Ομαδικά Αθλήματα Καλαθοσφαίριση, Πετοσφαίριση, Χειροσφαίριση, Ποδόσφαιρο. Δικαίωμα συμμετοχής σε ένα άθλημα (< 120 σε δύο)

14 ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ Οργάνωση – Αγώνες στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: (Ομαδικά Αθλήματα) Α’ Φάση: Μεταξύ των Σχολείων Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Β’ Φάση: Μεταξύ των Πρωταθλητριών των Διευθύνσεων σε ομίλους Γ’ Φάση: Τελική Φάση Πανελλήνιων Αγώνων (μόνο για τα Λύκεια) Στις Φάσεις Α’ & Β’ με το Σύστημα του Απλού Αποκλεισμού (Knock Out) 14

15 15 ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ Οργάνωση – Αγώνες στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Ατομικά Αθλήματα: Δρόμος σε Ανώμαλο Έδαφος, Στίβος, Κολύμβηση, Ενόργανη Γυμναστική, Αντισφαίριση, Επιτραπέζια Αντισφαίριση, Άρση Βαρών, Πάλη, Κωπηλασία. Δικαίωμα συμμετοχής στο Δρόμο σε Ανώμαλο Έδαφος και ένα από τα υπόλοιπα

16 16 ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ Οργάνωση – Αγώνες στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Ατομικά Αθλήματα: Α’ Φάση: Μεταξύ των Σχολείων Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, δύο μαθητές – δύο μαθήτριες ανά σχολείο (Προαπαιτούμενο ή επίτευξη ορίων σε αγωνίσματα του Στίβου) Β’ Φάση: Μεταξύ των Πρωταθλητριών των Διευθύνσεων σε ομίλους (Όρια) Γ’ Φάση: Τελική Φάση Πανελλήνιων Αγώνων

17 ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Ομαδικά Αθλήματα: Διεξάγεται μόνο Α’ Φάση, στα ίδια αθλήματα με τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Αγώνες σε ομίλους με Σύστημα Απλού Αποκλεισμού. Στην ευχέρεια της Ο.Ε.Σ.Α. η τέλεση τελικών σε επίπεδο Νομού ή Διεύθυνσης Δικαίωμα συμμετοχής σε ένα μόνο άθλημα. (<120 σε δύο) 17

18 ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Ατομικά Αθλήματα: Δρόμος σε Ανώμαλο Έδαφος, Στίβος, Ενόργανη Γυμναστική, Κολύμβηση. Μόνο Α’ Φάση (Νομού ή Διεύθυνσης). Δικαίωμα συμμετοχής σε ένα αγώνισμα και το Δρόμο σε Ανώμαλο Έδαφος 18

19 ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ Δημοτικά Σχολεία και Γυμνάσια: Διεκπεραιωτική διαδικασία, ιδιαίτερα στα Ομαδικά Αθλήματα. Το 75% των παιδιών συμμετέχουν σε ένα ή δύο αγώνες με δικαίωμα σε ένα μόνο άθλημα!!! 19

20 ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ (Λύκεια) Η Ελλάδα ως μέλος της Διεθνούς Ομοσπονδίας Σχολικού Αθλητισμού (I.S.F.), μετέχει με τους πρωταθλητές στους Αγώνες που διοργανώνει η I.S.F., σε όσα αθλήματα διοργανώνονται Πανελλήνιοι Σχολικοί Αγώνες 20

21 ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ Οι Πανελληνιονίκες (ν. 3708/2008) καθώς και οι Αθλητές που διακρίθηκαν σε Παγκόσμιους ή Πανευρωπαϊκούς Σχολικούς Αγώνες (;;;), έχουν τα προβλεπόμενα από την ισχύουσα νομοθεσία προνόμια για την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση (112843/Γ4/ Υπουργική Απόφαση) ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ: Φαινόμενα Ντόπινγκ, Βίας και Αντιαθλητικής Συμπεριφοράς, Μεταγραφών κα. 21

22 ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΑΓΓΛΙΑ: Κυβερνητικό πρόγραμμα ύψους περίπου £ για τη βελτίωση της σχολικής ΦΑ. Περίπου 400 σχολεία γίνονται συντονιστές (για 4 – 8 σχολεία έκαστο), για να δοθούν περισσότερες ευκαιρίες άθλησης στους μαθητές εντός και εκτός ωρών διδασκαλίας … 22

23 ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ … ΑΓΓΛΙΑ: Οι 600 καθηγητές – συντονιστές θα συντονίζουν, σε συνεργασία με 20 Αθλητικές Ομοσπονδίες και ΚΦΑ από τα υπόλοιπα σχολεία, προπονήσεις και αγώνες σε ώρες εντός και εκτός σχολικού προγράμματος. Στο πρόγραμμα θα συμμετέχουν και προπονητές από τους τοπικούς Δήμους … 23

24 ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ … ΑΓΓΛΙΑ: Το πρόγραμμα, εκτός όλων των άλλων, περιλαμβάνει και την ανίχνευση ταλέντων, την οργάνωση σχολικών camps, καθώς και ημέρες σχολικών αθλητικών εορτών – επιδείξεων, σε ετήσια βάση (Fisher, ICPE, 2005) 24

25 ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ (Ενδεικτικά): α) Μεταρυθμίσεις ΠΡΟΝΟΜΙΑ: Αναμόρφωση με παροχή προνομίων μόνο για διακρίσεις σε αγώνες της ISF Ημερήσιο Σχολείο – Σχολικός Αθλητισμός, ιδιαίτερα τις απογευματινές ώρες, με ευρύ θεματικό πεδίο Επιμόρφωση ΚΦΑ – Αθλητική Παιδεία, Διά Βίου Άσκηση, Διατροφή, Αγωγή Υγείας 25

26 ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ... ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ (Ενδεικτικά): Αναμόρφωση του Θεσμικού Πλαισίου – Σε επίπεδο Ο.Ε.Σ.Α. αναμόρφωση για Δημοτικά και Γυμνάσια με έμφαση στις πολλαπλές διοργανώσεις, συμμετοχή όλων, γενικότερη Αθλητική Παιδεία κα. ΕΩΣ ΤΟΤΕ ΌΜΩΣ … 26

27 ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ (Ενδεικτικά): β) Άμεση Εφαρμογή Ενεργοποίηση Εσωτερικών Πρωταθλημάτων – Στόχος η μαζική συμμετοχή, η συνεργασία και η ομαδικότητα Καθιέρωση Ετήσιας Αθλητικής Ημέρας – με στοχευμένη σύγχρονη θεματολογία Σύνδεση Αθλοχώρων με ΥΠΕΠΘ και Αθλητικές Ομοσπονδίες – Γενίκευση του προγράμματος, Συντονισμός προγραμμάτων και Επιμόρφωση ΚΦΑ 27

28 ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ Δημιουργία σύγχρονου Θεσμικού Πλαισίου για το Σχολικό Αθλητισμό άμεσα γιατί … «Η πιο στερνή, η πιο ιερή στιγμή της θεωρίας, είναι η Πράξη» (Νίκος Καζαντζάκης, Ασκητική) 28

29 29 ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ


Κατέβασμα ppt "1 ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΔΑΣΚΑΛΑΚΗΣ ΣΤΕΛΙΟΣ Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Περιφέρειας Πελοποννήσου."

Παρόμοιες παρουσιάσεις


Διαφημίσεις Google