ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Παρουσίαση με θέμα: "ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ"— Μεταγράφημα παρουσίασης:

1 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ
Θέματα Διδακτικής των Φυσικών Εννοιών Development of spatial thinking, geometry and physics. What can parents and preschool teachers interact with young children do to promote Διδάσκουσα: Αναπλ. Καθ. Αικατερίνη Γ. Πλακίτση

2 Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως εικόνες, που υπόκειται σε άλλου τύπου άδειας χρήσης, η άδεια χρήσης αναφέρεται ρητώς.

3 Premus Colours and acidity

4 Rationale and Core Concepts
We chose this activity because it is impressive and interesting for children. Materials are easily available at home. It can be adapted to various age groups. Active learning Colour . Acid/Base. Colour mixing (misconceptions). Transportation of water in a plant.

5 Expected Outcomes That the children will be able to understand how acids and bases react with a variety of substances. That the children will understand that there are exceptions to the rules of colour mixing. That the children will understand how water travels in a plant and how it takes minerals and nutrients from the ground.

6 Target Group, Setting, Space and Time
10-12 year olds. Laboratory/ Home. 2 lessons.

7 Activities (1) Activity 1 – Acidity and Baseness (Home)
The children and parents/guardians will boil a small amount of red cabbage. They will drain the water into five separate transparent cups. They will add vinegar to one of the cups and note the change of colour. They will add baking soda to 3 of the other cups in varying amounts (given by the teacher) creating the colours blue, yellow and green. They will then mix the red solution with the yellow solution and note the colour change.

8 Activities (2) Activity 2- Water Transport in a Plant (Classroom).
The children will place water in the cups. The children will place some different food colourings in the cups. They will then place white flowers in the cups and wait about two hours. The children will observe the change ( the flowers absorb the water as always, but as it was colourful the flower will show this colour change).

9 Activities (3) Activity 3- Discussion (Classroom).
Vinegar/soda and acid/base. Conceptions of colour change were questioned? Poppy vs. Corn flower. Water transport.

10 Materials Activity 1 Red cabbage. Five transparant cups. Vinegar.
Baking soda. Activity 2 White flowers. Cups. Water. Food colouring.

11 References Activity 1. Red Cabbage Indicator
chemistry.about.com/od/acidsbase1/a/red-cabbage-ph-indicator.html Activity 2. Flower Colouring. O Lugar dos Amiguinhos. encontrodeamiguinhos.blogspot.gr

12 Famous Italian director

13 Τέλος Ενότητας

14 Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων» έχει χρηματοδοτήσει μόνο τη αναδιαμόρφωση του εκπαιδευτικού υλικού. Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους.

15 Σημειώματα

16 Σημείωμα Ιστορικού Εκδόσεων Έργου
Το παρόν έργο αποτελεί την έκδοση 1.0. Έχουν προηγηθεί οι κάτωθι εκδόσεις: Έκδοση 1.0 διαθέσιμη εδώ.

17 Σημείωμα Αναφοράς Copyright Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Διδάσκουσα: Αναπλ. Καθ. Αικατερίνη Γ. Πλακίτση. «Θέματα Διδακτικής των Φυσικών Εννοιών. Development of spatial thinking, geometry and physics. What can parents and preschool teachers interact with young children do to promote». Έκδοση: 1.0. Ιωάννινα Διαθέσιμο από τη δικτυακή διεύθυνση:

18 Σημείωμα Αδειοδότησης
Το παρόν υλικό διατίθεται με τους όρους της άδειας χρήσης Creative Commons Αναφορά Δημιουργού - Παρόμοια Διανομή, Διεθνής Έκδοση 4.0 [1] ή μεταγενέστερη. [1]