VILNIAUS M. MOKYKLŲ MOKINIŲ RŪKYMO IR KITŲ PRIKLAUSOMYBES SUKELIANČIŲ RIZIKOS VEIKSNIŲ ĮVERTINIMAS 2012 METAI

TYRIMO VYKDYMAS Tyrimo tikslas – nustatyti 8 – 12 klasių mokinių rūkymo, alkoholinių gėrimų, narkotinių medžiagų vartojimo bei naudojimosi kompiuteriu paplitimą ir priežastis. Vadovaujantis tarptautiniais „Mokyklinio amžiaus vaikų gyvensenos ir sveikatos“ (angl. Health Behaviour in School-aged Children – HBSC) bei „Alkoholio ir kitų narkotikų vartojimo Europos mokyklose“ (angl. European School Survey Project on Alcohol and Other Drugs – ESPAD) tyrimų klausimynais, šio tyrimo mokinių apklausai parengta 60 klausimų anketa.

TYRIMO METODIKA Apskaičiuota tyrimo imtis (su 95 proc. patikimumu ir 3 proc. tikslumu) – 1030 Vilniaus m. ugdymo įstaigų 8 – 12 klasių mokinių. Apklausoje dalyvavo 1004 atsitiktinai atrinktų devynių Vilniaus miesto ugdymo įstaigų 8 – 12 klasių mokiniai: 523 berniukai (52,1 proc.) ir 481 mergaitė (47,9 proc.). Tyrimų imčiai apskaičiuoti naudota „Epiinfo“ programa, duomenų bazei sudaryti ir analizei atlikti naudojamos „SPSS“ ir „Winpepi“ programos. Ryšiui tarp kintamųjų įvertinti naudotas Chi kvadrato (χ2) testas. Rezultatų skirtumas tarp kintamųjų laikytas statistiškai reikšmingu, kai p < 0,05.

Sveikatos ir dabartinio gyvenimo vertinimas Berniukai savo sveikatą vertina geriau nei mergaitės (p=0,0001). Laimingumo arba subjektyvus gyvenimo kokybės vertinimas neatsiejamas nuo asmens psichikos sveikatos ir leidžia spręsti, ar vaikui būdinga baimė, pyktis, depresija, ar jis patenkintas gyvenimu. Beveik kas devintas mokinys (11,4 proc.) nesijautė laimingas, pakankamai laimingi jautėsi daugiau negu pusė mokinių (62,4 proc.), o labai laimingi – 25,1 proc. apklaustųjų.

Rūkymas (1) Rūkė ar bandė rūkyti daugiau negu pusė (64,9 proc.) 8-12 klasių mokinių. Rūkiusių ar bandžiusių rūkyti skaičius didėja didėjant mokinių amžiui. Pirmą kartą pabandė rūkyti būdami jaunesni negu 12 metų, pusė (52,5 proc.) Vilniaus m. mokinių. Pirmą kartą pabandė rūkyti būdami 13-14 metų daugiau mergaičių (36,6 proc.) negu berniukų (29,0 proc.) (p < 0,05). χ2 = 31,587; df = 4; p = 0,0001

Rūkymas (2) Kas paskatino pabandyti ar pradėti rūkyti? Literatūros duomenimis, svarbiausi veiksniai, lemiantys tabako vartojimą tarp jaunimo, yra: tėvų rūkymas, rūkančių bendraamžių įtaka, žiniasklaidos priemonėse vaizduojamas teigiamas rūkančių žmonių įvaizdis. Rūkymo įprotis perduodamas iš kartos į kartą, ypač rūkančiųjų šeimose, nes dažnai vaikai pradeda rūkyti mėgdžiodami suaugusiuosius. Net 44,5 proc. rūkiusių ar bandžiusių rūkyti mokinių nurodė, kad jų artimųjų tarpe yra rūkančių (p < 0,05).

Surūkytų cigarečių skaičius Tyrimo duomenimis, per paskutiniąsias 30 dienų rūkė 41 proc. mokinių (ESPAD tyrimo duomenimis – 28 proc.). Beveik trečdalis (26,3 proc.) per paskutiniąsias 30 dienų rūkiusių mokinių surūkė 5 – 10 cigarečių per dieną (p < 0,05). Daugiau kaip pusė visų rūkančių tiriamųjų (59,4 proc.) tik pabudę ryte surūko pirmą cigaretę daugiau kaip po vienos valandos(p < 0,05). Dauguma mokinių (57,9 proc.) nenorėtų atsisakyti visų kitų cigarečių, bet ne pirmosios rytinės. Tyrimo duomenimis, dauguma mokinių (80,8 proc.) nesurūko ryte daugiau cigarečių nei kitu paros laiku. χ2 = 8,049; df = 3; p = 0,045

Priežastys, dėl kurių jaunuolis rūko Rūkė daugiau 8 klasių mokinių negu 9 – 12 klasių mokinių, nes tokiu būdu susiranda daugiau draugų (p < 0,05). * statistiškai reikšmingas (p < 0,05) skirtumas tarp lyčių

Cigarečių savybės, lemiančios mokinių pasirinkimą rūkyti Dauguma mokinių (70,7 proc.) nurodė, kad jiems nėra sunku susilaikyti rūkyti tose vietose, kur rūkyti draudžiama, kartais pažymėjo – 19,5 proc., o „taip“ – tik kas dešimtas mokinys (9,8 proc.). Daugiau mergaičių (64,1 proc.) nei berniukų (50,4 proc.) rūko dėl tos priežasties, kad joms yra malonus cigarečių skonis ir kvapas (p < 0,05). * statistiškai reikšmingas (p < 0,05) skirtumas tarp lyčių

„Metimas“ rūkyti Trečdalis (31,3 proc.) rūkančių mokinių yra kartą bandę mesti rūkyti, beveik kas trečias mokinys (27,5 proc.) bando nuolat, tačiau nepavyksta. Penktadalis (18,1 proc.) mokinių net negalvoja apie metimą rūkyti. Daugiau mergaičių (90,8 proc.) nei berniukų (80,0 proc.) mano, jog norint mesti rūkyti užtenka tik valios ir pastangų (p < 0,05). Dauguma mokinių (65,4 proc.) mano, kad mesti rūkyti juos paskatintų noras sustiprinti sveikatą, 37,2 proc. – būtinybė sutaupyti pinigų. Iš 9,0 proc. pasirinkusių „kita“ apklaustųjų dauguma nurodė, jog mestų rūkyti, jei tik patys norėtų.

Pasyvus rūkymas Tai reiškinys, kai rūkančiojo iškvėptus dūmus įkvepia kitas žmogus. Tyrimo duomenimis, daugiausia mokinių su pasyviu rūkymu kiekvieną dieną susiduria mokyklos teritorijoje ir bendraamžių draugijoje. SITUACIJA/VIETA KASDIEN KELIS KART./SAV. 1-2 KART./SAV. REČIAU NEI KART./SAV. NIEKADA Automobilyje/autobuse 4,7 8,8 9,2 22,7 54,7 Bendraamžių draugijoje 21,8 17,9 12,3 19,1 28,9 Prie įėjimo į pastatą (prekybos centrą, daugiabutį ar kt.) 17,2 22,0 16,0 25,5 19,2 Namuose, kai rūkoma kambaryje 4,3 2,5 1,7 86,9 Namuose, kai rūkoma balkone 9,5 5,7 4,9 11,1 68,9 Daugiabučio, kur gyveni, laiptinėje/namo prieangyje 10,0 10,1 7,6 18,6 53,8 Mokyklos teritorijoje 25,7 12,7 11,6 15,5 34,5

Alkoholinių gėrimų vartojimas (1) Alkoholis yra labiausiai paplitusi psichiką veikianti ir priklausomybę sukelianti medžiaga. Tyrimais įrodyta, kad pradėjus vartoti alkoholį 13–15 metų amžiaus paaugliams, potraukis atsiranda per trumpiau nei metus, 15–17 metų amžiaus – per 2–3 metus. Bandžiusių alkoholinių gėrimų mokinių yra net 87,2 proc.: iš jų mergaičių 89,6 proc., o berniukų 84,9 proc. (p < 0,05). Bandžiusių vartoti alkoholinius gėrimus skaičius didėja didėjant mokinių amžiui. χ2 = 13,184; df = 3; p = 0,004

Alkoholinių gėrimų vartojimas (2) 59,4 proc. mokinių alkoholinių gėrimų pirmą kartą paragavo būdami jaunesni negu 12 metų. Beveik trečdalis (27,1 proc.) mokinių – 13-14 metų. Alkoholinių gėrimų vartojimo įprotis perduodamas iš kartos į kartą, ypač juos vartojančiųjų šeimose, nes dažnai vaikai pradeda vartoti alkoholinius gėrimus mėgdžiodami suaugusiuosius. Net 94,1 proc. pabandžiusių vartoti alkoholinius gėrimus mokinių nurodė, kad jų artimųjų tarpe yra vartojančiųjų alkoholinius gėrimus (p < 0,05). Dauguma (56,3 proc.) apklaustųjų teigė, kad patys sugalvojo pirmą kartą paragauti alkoholinių gėrimų, trečdalį mokinių (31,6 proc.) paskatino draugai, o 10,2 proc. – tėvai.

Alkoholinių gėrimų vartojimo dažnis Dauguma mokinių (61,6 proc.) vartojo alkoholinius gėrimus tik kelis kartus per metus, o trečdalis apklaustųjų (31,9 proc.) – kelis kartus per mėnesį. χ2 = 69,943; df = 12; p = 0,001

Alkoholinių gėrimų vartojimas per 30 d.  42,9 proc. mokinių vartojo alkoholinius gėrimus per paskutiniąsias 30 dienų (ESPAD tyrimo duomenimis – 57 proc.). 29,7 proc. per pastarąsias 30 dienų vartojo alkoholinius gėrimus 1 ar 2 kartus per mėn. 43,0 proc. mokinių teigė, kad alkoholiniai gėrimai padeda atsipalaiduoti, 42,4 proc. – patinka alkoholinių gėrimų skonis, o 14,2 proc. – suteikia pasitikėjimo savimi ir padeda nusiramint. Klasė Padeda atsipalaiduoti Padeda nusiraminti Suteikia pasitikėjimo Patinka alkoholinių gėrimų skonis* Susirandu daugiau draugų Atkartoju suaugusiųjų elgesį Kita * 8 23,7 12,8 10,3 56,4 2,6 17,9 9 44,6 19,3 15,7 42,2 9,6 7,2 12,0 10 23 16,5 17,7 53,2 6,3 3,8 25,3 11 47,4 9,2 10,5 32,9 3,9 28,9 12 43 12,6 14,6 35,9 6,8 1 28,2 * statistiškai reikšmingas (p < 0,05) skirtumas tarp klasių

Situacijos, kuriose vartojami alkoholiniai gėrimai Dažniausiai mokiniai alkoholinius gėrimus vartoja leidžiant laiką su draugais ar pažįstamais Situacijos Visada Dažnai Kartais Niekada Namuose su tėvais įvairių švenčių metu 5,1 8,8 46,3 39,9 Svečiuose sutėvais ar kitais suaugusiais įvairių švenčių metu 3,9 6,3 42,3 47,6 Namuose be tėvų žinios 2 2,6 24,2 71,2 Mokykloje su mokytojais įvairių švenčių metu 1,1 0,6 3 95,3 Mokykloje be mokytojų žinios 0,7 0,8 8,5 90,2 Leidžiant laiką su draugais ar pažįstamais 4,2 16,7 45,6 33,5

Alkoholinių gėrimų vartojimo priežastys Iš pasirinkusiųjų „kita“ didžioji dalis (88,5 proc.) nurodė alkoholinių gėrimų poveikį. Dauguma mokinių (74,5 proc.) mano, jog norint visai nevartoti alkoholinių gėrimų reikia tik paties valios ir pastangų, 18,4 proc. – aplinkinių palaikymo. Daugiau 12 klasės mokiniai (95,1 proc.) nei 8-11 klasių mokiniai įsigyja alkoholinių gėrimų nusipirkdami patys (p < 0,05). Dažniau 8 klasių mokiniams (20,5 proc.) nei 9-12 klasių mokiniams alkoholinius gėrimus nuperka tėvai (p < 0,05). Pusė tiriamųjų (55,3 proc.) alkoholiniams gėrimams įsigyti panaudoja tėvų duodamus dienpinigius.

Požiūris į alkoholinių gėrimų vartotojus 63,4 proc. mokinių į šalia esančius ir alkoholinius gėrimus vartojančius asmenis reaguoja neutraliai (iš jų 66,0 proc. berniukų ir 60,7 proc. mergaičių). Dažniau mergaites (14,3 proc.) nei berniukus (10,3 proc.) erzina šalia esantys ir alkoholinius gėrimus vartojantys asmenys. Dauguma (67,1 proc.) bandžiusių alkoholinių gėrimų mokinių vertina neutraliai šalia esančius ir alkoholinius gėrimus vartojančius asmenis. 40,3 proc. niekada nevartojusių alkoholinius gėrimus mokinių vertina neigiamai šalia esančius ir alkoholinius gėrimus vartojančius asmenis.

Narkotinių medžiagų vartojimas (1) 2012 metais bent 1 kartą gyvenime vartojusių kokį nors nelegalų narkotiką Vilniaus miesto 8-12 klasių mokinių tarpe buvo mažiau negu vidutiniškai Europos šalyse – 12,2 proc. (14,0 proc. berniukų ir 10,2 proc. mergaičių), ESPAD vidurkis – 18 proc. Didžiausia dalis mokinių vartojo marihuaną/hašišą (kanapes) – 95,9 proc. (97,3 proc. berniukų ir 93,9 proc. mergaičių).

Narkotinių medžiagų vartojimas (2) Tyrimo duomenimis, daugiausiai respondentų narkotines medžiagas pradeda vartoti 15 – 16 m. amžiaus. Kas trečias mokinys narkotinių medžiagų pabando 13-14 m. amžiaus. * statistiškai reikšmingas (p < 0,05) skirtumas tarp lyčių

Narkotinių medžiagų vartojimas (3) Daugiau 12 klasių mokinius (71,8 proc.) nei 8 – 11 klasių mokinius (atitinkamai 18,2 proc., 57,7 proc., 54,5 proc., 60,9 proc.) paskatino smalsumas pabandyti ar pradėti vartoti narkotines medžiagas. Klasė Draugai Tėvai Noras būti "madingu" Smalsumas* Kita 8 63,6 9,1 18,2 9 40,7 3,7 18,5 57,7 10 54,5 0,0 4,5 11 34,8 4,3 60,9 8,7 12 35,9 5,1 71,8 2,6 * statistiškai reikšmingas (p < 0,05) skirtumas tarp klasių

Narkotinių medžiagų vartojimas (4) Per paskutinius du mėnesius narkotinių medžiagų vartojo 32,8 proc. Vilniaus m. mokinių (30,1 proc. berniukų ir 36,7 proc. mergaičių). Pastebima tendencija – mokinių amžiui didėjant, narkotinių medžiagų vartojimas per pastaruosius du mėnesius mažėjo. χ2 = 17,186; df = 4; p = 0,002

Narkotinių medžiagų vartojimo priežastys Kas antras mokinys vartojęs narkotines medžiagas per pastaruosius 2 mėnesius teigė, jog tai padeda patirti malonius pojūčius. Statistiškai reikšmingo skirtumo tarp lyčių ir klasių nenustatyta (p > 0,05).

Veiksniai, padedantys „mesti“ narkotinias medžiagas Beveik kas šeštas mokinys vartojęs narkotines medžiagas per pastaruosius du mėnesius nuolat bando mesti juos vartoti, tačiau nesėkmingai. Beveik kas trečias mokinys (37,5 proc.) net negalvoja mesti vartoti narkotinių medžiagų. Dauguma mokinių (72,5 proc.) mano, jog norint mesti vartoti narkotines medžiagas užtenka valios ir pastangų. * statistiškai reikšmingas (p < 0,05) skirtumas tarp lyčių

Narkotinių medžiagų įsigijimas Statistiškai reikšmingai (p < 0,05) daugiau mergaites (61,1 proc.) nei berniukus (27,3 proc.) narkotinėmis medžiagomis pavaišina draugai. Kas ketvirtas berniukas (45,5 proc.) narkotinių medžiagų nusiperka pats. Iš mokinių pasirinkusių „kita“ visi nurodė, jog narkotinių medžiagų įsigyja iš savo santaupų. Iš kur gauni pinigų? 42,5 proc. mokinys narkotinėms medžiagoms įsigyti panaudoja tėvų duodamus dienpinigius. 45,0 proc. pasirinko atsakymo variantą – „kita“. Iš šį variantą pasirinkusių mokinių 50,0 proc. nurodė, kad narkotines medžiagas nuperka draugai, 44,4 proc. – užsidirba pinigų patys, o 5,6 proc. – iš savo santaupų.

Mokinių požiūris į narkotinių medžiagų vartotojus Daugiau nei pusė (53,9 proc.) mokinių nurodė, jog asmenys vartojantys narkotines medžiagas jiems labai nepatinka, tačiau stengiasi į tai nekreipti dėmesio. Daugiau berniukai (25,8 proc.) nei mergaitės (17,7 proc.) į asmenis vartojančius narkotines medžiagas reaguoja neutraliai ir jiems tai netrukdo. Daugiau mergaites (25,6 proc.) nei berniukus (18,7 proc.) erzina asmenys vartojantys narkotines medžiagas. 57,0 proc. niekada nevartojusių narkotinių medžiagų nurodė, jog jiems labai nepatinka asmenys vartojantys narkotines medžiagas. Dauguma vartojusių narkotines medžiagas mokinių (43,0 proc.) teigė, jog į tokius asmenis reaguoja neutraliai ir jiems tai netrukdo.

Naudojimasis kompiuteriu 96,8 proc. (95,8 proc. berniukų ir 97,9 proc. mergaičių) turi galimybę naudotis kompiuteriu namuose. Daugiau kaip pusė mokinių (58,6 proc.) kompiuteriu namie naudojasi daugiau nei 6 metus. Daugiau nei pusė mokinių nurodė, kad kartais tik prabudę ryte ar grįžę namo iškart sėda prie kompiuterio. Daugiau mergaitės (33,2 proc.) nei berniukai (24,2 proc.) niekada nesėda iškarto prie kompiuterio tik prabudę ryte ir/ar grįžę namo. χ2 = 15,537; df = 3; p = 0,001

Kokiems tikslams skiriama daugiausia prie kompiuterio praleidžiamo laiko? (1) * statistiškai reikšmingas (p < 0,05) skirtumas tarp lyčių

Kokiems tikslams skiriama daugiausia prie kompiuterio praleidžiamo laiko? (2) Mokiniai, kurie turi kompiuterį, dvigubai daugiau laiko praleidžia prie kompiuterio žaisdami kompiuterinius žaidimus (42,1 proc.) bei naršydami po socialinius tinklalapius (48,4 proc.) nei tie mokiniai, kurie neturi kompiuterio namuose (20,8 proc.). * statistiškai reikšmingas (p < 0,05) skirtumas

Sėdinčių prie kompiuterio per naktį mokinių dalis 37,3 proc. tiriamųjų niekada nesėdi prie kompiuterio nakties metu. Statistiškai reikšmingai (p < 0,05) daugiausia 8 klasės mokiniai (42,7 proc.) nurodė, kad niekada nesėdi prie kompiuterio nakties metu. Daugiau nei pusė 12 klasės mokinių (66,3 proc.) nurodė, kad kartais sėdi prie kompiuterio nakties metu. χ2 = 20,832; df = 8; p = 0,008

Mokinių praleidžiamas laikas prie kompiuterio per dieną Beveik pusė berniukų (46,6 proc.) ir mergaičių (43,8 proc.) praleidžia prie kompiuterio 3 – 5 val. per dieną (rekomenduojama iki 2 val.). 7,2 proc. berniukų nurodė, kad praleidžia net daugiau nei 8 val. per dieną prie kompiuterio. χ2 = 23,751; df = 4; p = 0,001

Išvados (1) PSO duomenimis, Lietuva priklauso toms šalims, kuriose palyginti daug mokinių savo sveikatą vertina nepalankiai. Tyrimo duomenimis apie 1,0 proc. mokinių savo sveikatą vertino blogai, 11,7 proc. – patenkinamai (HBSC 2010 m. Vilniaus m. blogai – 2,9 proc., patenkinamai – 13,1 proc. mokinys). Statistiškai reikšmingai daugiau nerūkiusių per paskutiniąsias 30 dienų mokinių (41,0 proc.) nei rūkiusių (28,6 proc.) įvertino savo sveikatą kaip labai gerą. Dažniau rūkę per paskutiniąsias 30 dienų mokiniai (16,9 proc.) nei nerūkę (11,0 proc.) įvertino savo sveikatą patenkinamai. Daugiau bandžiusių narkotines medžiagas mokinių (26,2 proc.) nei nebandžiusių (9,3 proc.) nesijaučia laimingi. Rūkymas ir alkoholio vartojimas yra glaudžiai susiję. Didžioji dalis (70,5 proc.) bandžiusių rūkyti mokinių yra vartoję ir alkoholinius gėrimus, nebandžiusiųjų rūkyti tarpe alkoholinius gėrimus vartojo 29,5 proc. (χ2 = 92,343; df = 1; p = 0,0001). Iš bandžiusių rūkyti mokinių 17,9 proc. yra bandę ir narkotinių medžiagų, o iš nerūkiusių mokinių tik 1,4 proc. (χ2 = 58,471; df = 1; p = 0,001). Iš bandžiusių vartoti alkoholinius gėrimus 13,7 proc. yra bandę vartoti narkotines medžiagas, o iš nevartojusių alkoholio tik 1,6 proc. (χ2 = 15,583; df = 1; p = 0,001). Galima teigti, kad narkotikai, alkoholis ir rūkalai vartojami ne kaip alternatyva, bet kaip vienas kitą papildantys kvaišalai. Kuo jaunesnio amžiaus vaikas pirmą kartą paragavo alkoholinių gėrimų, tuo dažniau, mokinių teigimų, tai padaryti paskatino tėvai: 3 m. – 37,5 proc., 4 m. – 20 proc., 5 m. – 27,3 proc. (χ2 = 47,678; df = 15; p = 0,0001). 96,8 proc. 8 – 12 klasių mokinių turi kompiuterį namuose. Apskritai nesinaudojančių šiomis technologijomis apklausoje buvo tik mažiau nei vienas procentas. Dažniausiai mokiniai prie kompiuterio per dieną praleidžia 3 – 5 valandas.

Rekomendacijos Praleistas per ilgas laiko tarpas prie kompiuterio (ypač be pertraukų) gali sukelti įvairių sveikatos sutrikimų. Atkreipti didesnį dėmesį į tinkamas higienos normas ir rekomenduoti mokiniams, bei tėvams jų laikytis. Skatinti tėvus kuo plačiau įsitraukti į mokyklos bendruomenės veiklą. Sudaryti sąlygas pedagogams ir tėvams bendradarbiauti bei mokytis vieniem iš kitų ir veiksmingai spręsti socialines problemas: tai lemia sėkmingą vaiko socializaciją, pozityvių socialinių vertybių, įgūdžių ir nuostatų formavimąsi. Ugdyti jaunimui sveikos ir saugios gyvensenos įgūdžius, siekiant formuoti pozityvią ir atsakingą elgseną: Formuoti sveikos ir saugios gyvensenos įgūdžius, ugdyti jaunimo atsakomybę, skatinti juos rūpintis savo sveikata; Stiprinti šeimos vaidmenį ugdant sveikai gyventi, alkoholio, tabako ir kitų psichoaktyvių medžiagų nevartojantį asmenį; Skatinti fizinį aktyvumą, kaip alternatyvą sveikatą žalojančiam elgesiui (rūkymui, alkoholio ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimui bei kitiems priklausomybes sukeliantiems rizikos veiksniams); Didinti vaikų ir paauglių užimtumą, į šią veiklą įtraukiant suaugusiuosius (pedagogus, tėvus, globėjus, senelius); Skirti didesnį dėmesį vaikams ir paaugliams augantiems padidintos rizikos sąlygomis (kai tėvai priklausomi nuo alkoholio, šeimoje smurtaujama).