ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΟΝΟΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ: ΤΣΑΝΤΑΚΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ 4ο ΔΗΜ. ΣΧ. ΧΡΥΣΟΥΠΟΛΗΣ Email:mail@4dim-chrys.kav.sch.gr Τηλ.Επικοινωνίας:25910-22178.

Παρουσίαση με θέμα: "ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΟΝΟΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ: ΤΣΑΝΤΑΚΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ 4ο ΔΗΜ. ΣΧ. ΧΡΥΣΟΥΠΟΛΗΣ Email:mail@4dim-chrys.kav.sch.gr Τηλ.Επικοινωνίας:25910-22178."— Μεταγράφημα παρουσίασης:

1 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΟΝΟΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ: ΤΣΑΝΤΑΚΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ 4ο ΔΗΜ. ΣΧ. ΧΡΥΣΟΥΠΟΛΗΣ Τηλ.Επικοινωνίας:

2 ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ ΚΑΙ ΑΤΟΜΑ
ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ & ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗΣ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ Ν. ΚΑΒΑΛΑΣ ΤΗΛ ΦΑΞ ΗΛΕΚΤΡ. ΤΑΧ. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΥΠΕΥΘΥΝΗ: ΣΑΒΒΙΔΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ (ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ)

3 ΓΕΝΙΚΟ ΘΕΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΙΣ 11 ΓΑΤΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ:14 ΔΙΩΡΑ ΑΠO ΕΩΣ ΤΑΞΗ : Δ΄ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ : 23

4

5 ΟΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ
ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΡΑΝΤΕΒΟΥ Ο ΓΑΤΟΣ ΣΙΑΜ ΚΑΙ ΤΟ ΜΑΓΙΚΟ ΦΙΛΤΡΟ Ο ΠΑΝΤΟΦΛΙΝΟΣ ΦΟΒΑΤΑΙ ΤΟ ΣΚΟΤΑΔΙ Ο ΘΑΝΑΤΟΣ ΤΟΥ ΠΑΠΠΟΥ ΤΗΣ ΒΟΥΛΑΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΑΓΩΝΑ Ο ΜΟΥΣΟΥΔΗΣ, Η ΛΕΥΚΗ, Η ΜΑΡΓΑΡΙΤΑΡΕΝΙΑ ΚΑΙ Η ΦΙΛΙΑ

6 ΈΝΑ ΑΣΧΗΜΟ ΑΣΤΕΙΟ ΌΤΑΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΝΩΜΕΝΟΙ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΔΥΝΑΤΟΙ Η ΒΑΡΥΣΤΟΜΑΧΙΑ ΤΟΥ ΜΟΥΣΟΥΔΗ Ο ΤΙΓΡΗΣ ΚΑΙ Η ΛΑΘΟΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑ Η ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΗΣ ΧΑΛΙΜΑΣ Ο ΧΙΟΝΑΤΟΣ, ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΕ ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΗ ΑΠΟΦΑΣΗ

7 ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΘΕΜΑΤΑ: Περιέργεια-Ικανοποίηση Χαρά-Φόβος Απώλεια Έπαρση
Συναισθήματα εγκατάλειψης Κοινωνικός αποκλεισμός Πίεση της ομάδας Αλληλεγγύη Απερίσκεπτη βιασύνη Γοητεία του καινούριου Αυταπάτη

8 ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Η ενίσχυση των προστατευτικών παραγόντων και η ανάπτυξη προστατευτικών δεξιοτήτων με σκοπό την πρόληψη συμμετοχής των παιδιών σε βλαπτικές για την ψυχική τους υγεία συμπεριφορές.

9 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΡΟΛΩΝ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ: ΓΙΝΟΤΑΝ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΟ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΠΡΟΛΗΨΗΣ

10 ΥΛΙΚΟ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΙΣ 11 ΓΑΤΕΣ» ΚΑΙ Ο ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ. ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ «ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ» ΤΗΣ ΝΕΝΑΣ ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΥ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ «ΟΙ ΑΠΩΛΕΙΕΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ» ΤΗΣ ΣΟΦΙΑΣ ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑΟΥ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΑ ΥΛΙΚΑ (ΜΠΑΛΟΝΙΑ,ΠΑΝΙΝΕΣ ΚΟΡΔΕΛΕΣ, ΜΑΣΚΕΣ) ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Η αντίδραση των παιδιών ήταν θετική, γιατί ξέφυγαν από τα συνηθισμένα και το δίωρο αυτό το θεωρούσαν ξεκούραση, παιχνίδι αλλά και δημιουργική απασχόληση. Η εκπαιδευτική αυτή δραστηριότητα τελικά πέτυχε το στόχο της, γιατί με ευχάριστο τρόπο πέρασε στα παιδιά αυτά που αρχικά είχαν σχεδιαστεί.

21 ΤΟ ΠΙΟ ΧΡΗΣΙΜΟ ΠΡΑΓΜΑ ΠΟΥ ΕΜΑΘΑ ΗΤΑΝ…
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ – ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΗ ΛΗΨΗ ΦΑΡΜΑΚΩΝ ΦΙΛΙΑ: Ο ΚΑΛΟΣ ΚΑΙ Ο ΚΑΚΟΣ ΦΙΛΟΣ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΧΩΡΙΣ ΦΩΝΕΣ ΜΑΘΑΜΕ ΝΑ ΞΕΠΕΡΝΑΜΕ ΤΟΥΣ ΦΟΒΟΥΣ ΜΑΣ ΔΕΝ ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΣΤΕ ΜΑΓΙΚΑ ΦΙΛΤΡΑ ΠΩΣ ΝΑ ΕΚΦΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΟΤΑΝ ΚΑΝΟΥΜΕ ΛΑΘΗ