ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εισαγωγή στην Πληροφορική και Εκπαίδευση - Νέες Τεχνολογίες Δια βίου εκπαίδευση Διδάσκουσα: Καθηγήτρια.

Παρουσίαση με θέμα: "ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εισαγωγή στην Πληροφορική και Εκπαίδευση - Νέες Τεχνολογίες Δια βίου εκπαίδευση Διδάσκουσα: Καθηγήτρια."— Μεταγράφημα παρουσίασης:

1 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εισαγωγή στην Πληροφορική και Εκπαίδευση - Νέες Τεχνολογίες Δια βίου εκπαίδευση Διδάσκουσα: Καθηγήτρια Τζένη Παγγέ

2 Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως εικόνες, που υπόκειται σε άλλου τύπου άδειας χρήσης, η άδεια χρήσης αναφέρεται ρητώς.

3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ Tζένη Παγγέ, Καθηγήτρια ΠΤΝ Πανεπιστημίου ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

4 http://ec.europa.eu/education/tools/llp_en.htm http://www.llcq.org.au/01_cms/details.asp?ID=12 https://www.youtube.com/watch?v=r6pX06sOEdw http://ec.europa.eu/education/tools/llp_en.htm http://www.llcq.org.au/01_cms/details.asp?ID=12 https://www.youtube.com/watch?v=r6pX06sOEdw Η δια βίου εκπαίδευση Πληροφορίες από το διαδίκτυο…….

5 Δια βίου εκπαίδευση Από την γέννηση….και συνεχίζεται σε όλη τη διάρκεια της ζωής του. Καλύπτει όλους τους τύπους εκπαίδευσης Τυπική. Μη τυπική. Άτυπη.

6 Ν. 3879/10 (ΦΕΚ 163Α/21-9-10) και http://www.eucen.eu/sites/default/files/OECD_RNFIFL2010_ Werquin.pdf http://www.eucen.eu/sites/default/files/OECD_RNFIFL2010_ Werquin.pdf http://www.eucen.eu/sites/default/files/OECD_RNFIFL2010_ Werquin.pdf ΟΡΙΣΜΟΙ Τυπική. Μη τυπική. Άτυπη μάθηση.

7 Άτυπη μάθηση Μέσα από το διαδίκτυο, κοινωνικά δίκτυα… Εφημερίδες κλπ. Τυπική μάθηση Εκπαιδευτικό σύστημα.

8 Μάθηση με χρήση κοινωνικών δικτύων. Ο Χτούρης (Χτούρης 2004) ορίζει ως κοινωνικά δίκτυα τα «πολυδιάστατα συστήματα επικοινωνίας και διαμόρφωσης της ανθρώπινης πρακτικής και της κοινωνικής ταυτότητας».

9 Τα ηλεκτρονικά κοινωνικά δίκτυα, έκαναν την εμφάνισή τους. από το 2002. Ειδικότερα………το πρώτο δίκτυο Friendster. Βέβαια…. ακολούθησαν άλλα γνωστά δίκτυα.

10 “Friendster was founded by Canadian computer programmer Jordan Onei'l MangilayaCanadiancomputer programmer in 2002 before the wider adoption of MySpace (2003), MySpace Hi5 (2003), Hi5 Facebook (2004) Facebook and other social networking sites.social networking sites Friendster was one of the first of these sites to attain over 1 million members, although it was preceded by several other smaller social networking sites such as SixDegrees.com(1 997).”SixDegrees.com Wikipedia.

11 Το κοινωνικό δίκτυο που ξεχώρισε. είναι το Facebook. Με τα δίκτυα αυτά γίνεται η δια-βίου εκπαίδευση σήμερα σε μη τυπικό και άτυπο πλαίσιο.

12 YouTube διαδικτυακός τόπος, ΓΙΑ αποθήκευση, αναζήτηση αναπαραγωγή ψηφιακών ταινιών, Ξεκίνησε το 2005. 2006, η εταιρεία αγοράστηκε από την Google.

13 Edmodo. Οργανωμένη Εκπαίδευση μέσω διαδικτύου δια βίου. Μαθήματα online δια βίου. Πχ MOOCs. Videoconferencing.

14 Ακολουθεί μέρος εργασίας φοιτητών με θέμα τα κοινωνικά δίκτυα

15 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΘΕΜΑ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΤΖΕΝΗ ΠΑΓΓΕ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΕΛΕΝΑ ΑΥΓΕΡΗ Α.Μ.: 4542

16 ΔΗΜΟΦΙΛΗ ONLINE ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ FACEBOOK Το Facebook είναι μια ανοιχτή online υπηρεσία κοινωνικής δικτύωσης, όπου οι άνθρωποι μπορούν να επικοινωνούν με τους φίλους τους, να δημιουργήσουν νέες σχέσεις και να συγκροτήσουν ομάδες κοινού ενδιαφέροντος. Η ιστορία του Facebook ξεκίνησε το 2004 μέσα από το Χάρβαρντ, όταν ο τριτοετής φοιτητής τότε Μαρκ Ζουκερμπεργκ σκέφτηκε να δημιουργήσει ένα ηλεκτρονικό δίκτυο για την επικοινωνία μεταξύ των συμφοιτητών του. Στην αρχή το Facebook προοριζόταν μόνον για τους φοιτητές του Χάρβαρντ. Στη συνέχεια επεκτάθηκε και σε άλλα πανεπιστήμια της Βοστώνης και της ευρύτερης περιοχής της Νέας Αγγλίας, αλλά παρέμενε πάντα σε πλαίσια πανεπιστημιακά και μαθητικά. Το Σεπτέμβριο του 2006 η ιστοσελίδα όμως έγινε προσβάσιμη σε όλο τον κόσμο και έκτοτε ξεκίνησε η ραγδαία άνοδός του. Το Facebook αποτελεί τον αγαπημένο προορισμό εκατομμυρίων Ελλήνων χρηστών του Διαδικτυου. Οι χρήστες του Facebook μπορούν να εγγραφούν σε αυτό καταχωρώντας προσωπικά στοιχεία όπως όνομα, επίθετο, ηλεκτρονική διεύθυνση, ηλικία κλπ. Σε αυτόν τον χώρο μπορούν άτομα από οποιαδήποτε χώρα να επικοινωνήσουν, να μοιραστούν εικόνες, βίντεο, μουσική και ότι άλλο επιθυμούν χωρίς εμπόδια.

17 Η εγγραφή μπορεί να δημιουργηθεί μέσα σε ελάχιστο χρόνο και μάλιστα είναι δωρεάν. Τα μέλη διατηρούν λίστα φίλων, τους οποίους έχουν τη δυνατότητα να αναζητήσουν, να προσκαλέσουν ή να αποδεχτούν/αρνηθούν τη “φιλία” τους. Από την τρυφερή ηλικία του νηπιαγωγείου > τα παιδιά στα μυστικά του Διαδικτύου και των ιστοσελίδων κοινωνικής δικτύωσης, όπως είναι το Facebook. Η νηπιαγωγός μπορεί ακόμη να κάνει μια σελίδα στο Facebook που να αφορά το νηπιαγωγείο, έτσι ώστε να μοιράζεται και να ανταλλάσει με άλλους νηπιαγωγούς διάφορες ιδέες για την καλύτερη διαπαιδαγώγηση των νηπίων.

18 ΜYSPACE Το Μyspace είναι μια ιστοσελίδα κοινωνικής δικτύωσης με έδρα της το Beverly Hills της Καλιφόρνια. Το Μyspace έγινε ο πιο δημοφιλής ιστότοπος κοινωνικής δικτύωσης στις Ηνωμένες Πολιτείες τον Ιούνιο του 2006. Είχε ξεπεράσει σε διεθνές επίπεδο τον κύριο ανταγωνιστή του, το Facebook, τον Απρίλιο του 2008 με βάση τους μηνιαίους επισκέπτες. Απασχολεί 1.000 εργαζόμενους, μετά την απόλυση του 30% του εργατικού δυναμικού της, τον Ιούνιο του 2009. Η εταιρεία δεν αποκαλύπτει τα έσοδα ή τα κέρδη της. Τον Αύγουστο του 2010 περιορίστηκε στα 95 εκατομμύρια μοναδικούς χρήστες. Οι χρήστες μπορούν να δημοσιεύσουν υλικό όπως κείμενο, εικόνες, βίντεο και συνδέσμους. Μπορεί επίσης η νηπιαγωγός να κάνει ένα προφίλ στο Myspace όπου θα μπορεί να δημοσιεύει εικόνες και βίντεο από το νηπιαγωγείο.

19 YOUTUBE Το YouTube είναι μια υπηρεσία κοινωνικής δικτύωσης με περιεχόμενο που αποτελείται από βίντεο που δημιουργούν και δημοσιεύουν τα μέλη του. Μέσα από την σελίδα του YouTube οι χρήστες μπορούν να αναπαράγουν τα βίντεο που ανήκουν σε άλλους χρήστες και να “ανεβάσουν” και τα δικά τους βίντεο. Επίσης έχουν τη δυνατότητα να σχολιάσουν τα βίντεο και τα τραγούδια που ακούν και να δείξουν αν τους αρέσουν ή όχι απλά πατώντας ένα κουμπί. Οι χρήστες μπορούν να επιλέξουν το περιεχόμενο τους να είναι δημόσιο ή ιδιωτικό για τους ίδιους και συγκεκριμένους χρήστες. Το YouTube αποτελεί τη μεγαλύτερη σε χρήστες και όγκο περιεχομένου μηχανή αναζήτησης και παροχής βίντεο. Η νηπιαγωγός μέσα από το Youtube μπορεί να βάλει τα νήπια να παρακολουθούν και να μαθαίνουν εκπαιδευτικά τραγούδια και βίντεο.

20 BLOGGER BLOGGER Το Blogger είναι μια υπηρεσία δημιουργίας ιστολογιών. Οι χρήστες δημοσιεύουν σε αυτά υλικό με τη μορφή κειμένου, φωτογραφιών ή βίντεο. Οι υπόλοιποι χρήστες μπορούν να προσθέτουν σχόλια και αντιδράσεις στο δημοσιευμένο υλικό. Τα blog αποκτούν όλο και μεγαλύτερη δημοτικότητα, γιατί έχουν εμπλακεί στο παιχνίδι δημοσίων σχέσεων των παραδοσιακών μέσω επικοινωνίας. Η νηπιαγωγός, επίσης, μπορεί να δημιουργήσει ένα Blog όπου θα παρουσιάζει διαθεματικές δημιουργικές δραστηριότητες, σχέδια εργασίας, χριστουγεννιάτικες-καλοκαιρινές γιορτές και παραμύθια για το νηπιαγωγείο. Ακόμη άλλοι νηπιαγωγοί μπορούν να προσθέσουν και άλλες ιδέες πάνω σε αυτά ή να σχολιάζουν το ήδη δημοσιευμένο υλικό.

21 FLICKr Το Flickr είναι ένα κοινωνικό δίκτυο δημοσίευσης φωτογραφιών. Οι χρήστες του ανεβάζουν, οργανώνουν και δημοσιεύουν τις φωτογραφίες τους. Μπορούν να προσθέσουν άτομα που είναι επίσης μέλη του δικτύου και εμφανίζονται στις φωτογραφίες, καθώς και κατηγορίες, σημειώσεις, σχόλια και προτιμήσεις για συγκεκριμένες φωτογραφίες. Το flickr παρέχει δυνατότητες αναζήτησης φωτογραφιών με βάση παγκόσμια τοποθεσία, με βάση το μοντέλο της φωτογραφικής μηχανής με την οποία τραβήχτηκαν, αλλά και με βάση τις κατηγορίες ή ετικέτες που συνδέεται με τις φωτογραφίες. Η νηπιαγωγός μέσω του Flickr έχει τη δυνατότητα να ανεβάζει φωτογραφίες στην ιστοσελίδα.

22 TWITTER Το Twitter δημιουργήθηκε το 2006 και έχει περίπου 200 εκατομμύρια χρήστες, οι οποίοι δημοσιεύουν καθημερινά 65 εκατομμύρια μηνύματα. Τα μηνύματα είναι μικρού μεγέθους όσο και τα μηνύματα κινητής τηλεφωνίας. Τα μέλη μπορούν να ακολουθούν τα μηνύματα άλλων χρηστών καθώς και να απαντούν σε αυτά. Το δίκτυο προσφέρει στους χρήστες του τη δυνατότητα να αναφέρουν ενόχληση από άλλα μέλη του δικτύου, των οποίων ο λογαριασμός μπορεί να ανασταλεί για αυτό το λόγο. Όταν ένας χρήστης δημοσιεύει ένα μήνυμα δεν είναι δυνατόν να το αλλάξει, αλλά μόνο να το διαγράψει. Η νηπιαγωγός μπορεί να χρησιμοποιήσει το Twitter τόσο για τον ευατό της όσο και για τα νήπια. Η εισαγωγή του Twitter σύμβολο, αρχίζει να δημιουργεί μια > των ιδεών στην τάξη που να αντιπροσωπεύουν τις ιδέες για το τι κάνουν στο νηπιαγωγείο. Η χρήση του Twitter στην εκπαίδευση αυξάνεται όλο και πιο συχνά και εκπαιδευτικοί από όλες τις βαθμίδες παρουσιάζουν τον τρόπο και τη μεθοδολογία που ακολούθησαν προκειμένου να εντάξουν το Twitter σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

23 LINKEDΙN Το Linkedin είναι ένας ιστότοπος επαγγελματικής κοινωνικής δικτύωσης με επιχειρηματικό προσανατολισμό. Δίνει τη δυνατότητα στους χρήστες να δημιουργήσουν ένα δίκτυο από υπάρχουσες και νέες επαγγελματικές επαφές. Έχει περίπου 100 εκατομμύρια εγγεγραμμένους χρήστες και αυξάνει με ρυθμό ένα νέο μέλος ανά δευτερόλεπτο. Το δίκτυο linkedin στοχεύει στη δικτύωση επαγγελματιών και διευκολύνει τα μέλη του στη διατήρηση επαγγελματικών σχέσεων ακόμα και στην εύρεση εργασίας. Δίνει τη δυνατότητα στους χρήστες να δημιουργήσουν ένα δίκτυο από υπάρχουσες και νέες επαγγελματικές επαφές. Η δικτύωση των μελών επεκτείνεται σε 3 επίπεδα: κάθε μέλος διασυνδέεται αυτόματα με τους άμεσους γνωστούς του, αλλά και με τους γνωστούς των γνωστών του.

24 DELICIOUS Η Delicious είναι μια διαδικτυακή ιστοσελίδα κοινωνικής σελιδοσήμανσης που επιτρέπει οι χρήστες να διαμοιράζονται σελιδοδείκτες (boomarks) ή αγαπημένα μεταξύ τους. Επιπρόσθετα βοηθά στο να παρακολουθεί ο κάθε χρήστης τη συλλογή των σελιδοδεικτών του, αλλά και να βρει νέους ενδιαφέροντες σελιδοδείκτες από ανθρώπους με κοινά ενδιαφέροντα. Η ιστοσέλιδα ξεκίνησε το 2003 και αγοράστηκε από τη Yahoo το 2005. Έχει περισσότερους από 5,3 εκατομμύρια χρήστες και περισσότερα από 180 εκατομμύρια μοναδικά boomarks. Μέσω του διαμοιραζόμενου λογαριασμού delicious οι χρήστες μπορούν εύκολα να δημιουργήσουν μια διαμοιραζόμενη βάση δεδομένων σε μια ομάδα αλλά και την κατηγοριοποίηση περιεχομένου με τη χρήση ετικετών. Αυτή η συγκεκριμένη λειτουργία διαμοιρασμού είναι και η πιο χρήσιμη στην εκπαίδευση, μια και μπορούμε να μοιραστούμε κάποιους από τους σελιδοδείκτες που έχουμε αποθηκεύσει με τους μαθητές ή τους συναδέλφους. Έτσι μπορούμε να κατευθύνουμε τους μαθητές σε ιστοσελίδες που να αφορούν σε ένα συγκεκριμένο μάθημα ή ενότητα, αφού πρώτα τους έχουμε επιλέξει και έχουμε αποφασίσει και αξιολογήσει ότι οι συγκεκριμένοι δικτυακοί πόροι προσφέρουν στους μαθητές επιπλέον γνώση χωρίς διαδικτυακούς κινδύνους.

25 Twitter και YouTube ΟΜΟΙΟΤΗΤΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ Και στα δύο υπάρχει ελεύθερη εγγραφή, χρειάζεται το όνομα του e- mail, φωτογραφίες και επίσης και στα δύο μπορούμε να φτιάξουμε άλμπουμ. Και στα δύο η σύνδεση γίνεται μέσω αιτήματος Οι χρήστες μπορούν να στέλνουν μηνύματα ο ένας στον άλλον. Και στα δύο μπορούμε να βάλουμε εικόνες και συνδέσμους, μόνο που στο twitter το κείμενο μπορεί να έχει μέχρι 140 χαρακτήρες. Και στα δύο μπορούμε να φτιάξουμε άλμπουμ, μόνο που στο twitter γίνεται μέσω εφαρμογής τρίτων. Στο YouTube έχουμε 1 δισεκατομμύριο προβολές, ενώ στο twitter 200 εκατομμύρια.

26 Τέλος Ενότητας

27 Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων» έχει χρηματοδοτήσει μόνο τη αναδιαμόρφωση του εκπαιδευτικού υλικού. Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους.

28 Σημειώματα

29 Σημείωμα Ιστορικού Εκδόσεων Έργου Το παρόν έργο αποτελεί την έκδοση 1.0. Έχουν προηγηθεί οι κάτωθι εκδόσεις: Έκδοση 1.0 διαθέσιμη εδώ. http://ecourse.uoi.gr/course/view.php?id=1313. http://ecourse.uoi.gr/course/view.php?id=1313

30 Σημείωμα Αναφοράς Copyright Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Διδάσκουσα: Καθηγήτρια Τζένη Παγγέ. «Εισαγωγή στην Πληροφορική και Εκπαίδευση - Νέες Τεχνολογίες. Δια βίου εκπαίδευση». Έκδοση: 1.0. Ιωάννινα 2014. Διαθέσιμο από τη δικτυακή διεύθυνση: http://ecourse.uoi.gr/course/view.php?id=1313. http://ecourse.uoi.gr/course/view.php?id=1313

31 Σημείωμα Αδειοδότησης Το παρόν υλικό διατίθεται με τους όρους της άδειας χρήσης Creative Commons Αναφορά Δημιουργού - Παρόμοια Διανομή, Διεθνής Έκδοση 4.0 [1] ή μεταγενέστερη. [1] https://creativecommons.org/licenses/by- sa/4.0/.https://creativecommons.org/licenses/by- sa/4.0/