ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ & ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ & ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ & ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Διγενή Αναστασία, ΠΕ07 Αλεξανδρής Νικόλαος, ΠΕ11 ΠΑΞΟΙ, ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ & ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
Σκοπός της Εργασίας Σκοπός της ερευνητικής εργασίας ήταν η διερεύνηση του συστήματος διαχείρισης των απορριμμάτων και της ανακύκλωσης

Ο άνθρωπος εφεύρει νέες μεθόδους για μια ευκολότερη καθημερινή ζωή Από τα αρχαία χρόνια έχουμε χρήση του μετάλλου, του γυαλιού και του χαρτιού

Μη έχοντας συνείδηση για τη ζημιά που δημιουργούνταν, ο άνθρωπος μόλυνε το περιβάλλον με σκουπίδια Με την εμφάνιση του πλαστικού η κατάσταση χειροτέρεψε Μεγάλη μόλυνση σε θάλασσες και ακτές από απορρίμματα διαφόρων υλικών, κυρίως από πλαστικό και χαρτί

Οι πηγές αυτές δεν είναι ανανεώσιμες Η λύση στα προβλήματα αυτά είναι η ανακύκλωση Η ανακύκλωση βοηθά στο να κρατάμε το περιβάλλον καθαρό και υγιές

2. Προβληματική του Θέματος A΄ Ομάδας Τα απορρίμματα των εργοστασίωνριών πού καταλήγουν; Μπορούν να ανακυκλωθούν; Πού καταλήγουν τα απορρίμματα του νησιού; Υπάρχει οικονομικό κέρδος με την ανακύκλωση; Πώς συμβάλλει στην οικονομία του νησιού η ανακύκλωση; Πώς ο κάθε πολίτης συμβάλλει στην οικολογία;

2. Προβληματική του Θέματος Β΄ Ομάδας 1. Στόχοι και τρόποι ανακύκλωσης 1.α Ποιοί είναι οι στόχοι και οι τρόποι της ανακύκλωσης; 1.β Ποιο είναι το πρότυπο της καλής ανακύκλωσης και αν υπάρχει; 2.Κακή διαχείριση της ανακύκλωσης 2.α Πώς αντιμετωπίζουμε την κακή διαχείριση της ανακύκλωσης; 2.β Ποιά τα αποτελέσματα της κακής διαχείρισης και ποιά της καλής; 3. Ανακυκλώσιμα είδη 3.α Υπάρχουν οργανωμένες κοινότητες για την ανακύκλωση; 3.β Ποιά είναι τα σημαντικότερα ανακυκλώσιμα είδη;

3. Μεθοδολογία Η τάξη μας αποτελείται από οκτώ (08) μαθητές και χωρίστηκε σε δύο ομάδες με τυχαία επιλογή το θέμα καταμερίστηκε σε υπο-θέματα και κάθε υπο-θέμα εξετάστηκε αυτοτελώς από μια ομάδα μαθητών της τάξης

Υπο-θέμα 1: διαχείριση απορριμμάτων Η ομάδα αποτελείται από τους παρακάτω μαθητές: Βλαχοπούλου Παυλίνα Παπαγεωργίου Κωνσταντίνος Σοφός Σπυρίδων Φαρούγγιας Ελευθέριος Υπο-θέμα 2: Ανακύκλωση Η ομάδα αποτελείται από τους παρακάτω μαθητές: Αρβανιτάκη Βαλεντίνα Γραμματικός Σπυρίδων Ελέζι Τζωρτζίνο Μπερετούλη Αναστασία

4. Η Έρευνα

4.1 Περιβάλλον (i) Η σημασία του περιβάλλοντος στη ζωή του ανθρώπου: Ο άνθρωπος χρησιμοποιεί το περιβάλλον με πολλούς τρόπους Πότε και ποιες είναι οι πρώτες ενέργειες διαφύλαξης του περιβάλλοντος από τον άνθρωπο; Το 1970 η Ευρώπη ανέλαβε τη διαφύλαξη του περιβάλλοντος

4.1 Περιβάλλον (ii) Τί είναι η τρύπα του όζοντος και πως επιδρά στο περιβάλλον; Τι δημιουργεί την τρύπα του όζοντος και τι την επιδεινώνει;

Ποιά είναι η προσπάθεια των ανθρώπων για τη μείωση της ρύπανσης του περιβάλλοντος;

4.2 Διαχείριση

4.2.1 Γενικές πληροφορίες απορριμμάτων Ένα από τα μεγάλα προβλήματα των ανθρώπων στις γειτονιές είναι τα σκουπίδια Το πρόβλημα έχει μεγαλώσει τις τελευταίες 10ετίες λόγω του καταναλωτισμού Χιλιάδες τόνοι σκουπιδιών μαζεύονται στις χωματερές και απειλούν την υγεία όλων των κατοίκων

4.2.1 Γενικές πληροφορίες απορριμμάτων Η μόλυνση στις χωματερές φτάνει στα προϊόντα των σούπερ μάρκετ και στο πιάτο μας Η τεχνολογία και η απότομη αύξηση του πληθυσμού της γης, επηρεάζουν την ισορροπία ανάμεσα στις απαιτήσεις του ανθρώπου και την ικανότητα της γης να τις εκπληρώνει Λιγότερα σκουπίδια σημαίνει λιγότερες χωματερές

4.2.2 Στατιστικά στοιχεία παραγωγής απορριμμάτων Στη χώρα μας παράγονται κάθε χρόνο 3,1 εκατομμύρια τόνοι απορριμμάτων που καταλαμβάνουν όγκο 17,5 εκατομμύρια κυβικά μέτρα Ο καθένας από εμάς παράγει καθημερινά περίπου 1 κιλό σκουπίδια

4.2.3 Υγειονομική Ταφή Είναι η πιο απλή και οικονομικά πρόσφορη μέθοδος διάθεσης των απορριμμάτων Τα απορρίμματα διαστρώνονται σε διαδοχικές στρώσεις μέχρι συνολικού πάχους 2,5 – 3μ. Κάθε καινούρια στρώση καλό είναι να εναποτίθεται αφού η θερμοκρασία της προηγούμενης στρώσης έχει κατέβει στη θερμοκρασία του εδάφους

4.2.4 Λιπασματοποίηση ή κομποστοποίηση Κομποστοποίηση ή λιματοσποίηση, είναι η βιολογική, αερόβια, θερμόφιλη και ελεγχόμενη διεργασία μερικής αποσύνθεσης των οργανικών αποβλήτων που οδηγεί στη παραγωγή κομπόστ

Για την κομποστοποίηση μπορώ να χρησιμοποιήσω ως υλικά: Πεσμένα φύλλα Κομμένα χόρτα Φρούτα, φλούδες φρούτων Λαχανικά, φλούδες λαχανικών Χαρτοπετσέτες – Χαρτί κουζίνας (όχι εφημερίδες – περιοδικά) Τσόφλια αυγών Ξεραμένα λουλούδια Στάχτη από τζάκι ask=view&id=856&Itemid=189

4.2.5 Διαλογή στην πηγή Όταν η διαλογή των χρήσιμων υλικών γίνεται πριν τη συλλογή των απορριμμάτων λέγεται διαλογή στη πηγή αφορά πολλούς τύπους υλικών όπως χαρτιά και χαρτοκιβώτια, γυαλιά, μέταλλα, ορισμένα πλαστικά, υφάσματα Προϋπόθεση για την επιτυχία του συστήματος διαλογή στη πηγή είναι η συμμετοχή των κατοίκων που θα διαχωρίζουν τα υλικά και θα τα αποθηκεύουν σε διαφορετικά δοχεία

4.3 Ανακύκλωση <<Ανακύκλωση απορριμμάτων είναι η διαδικασία με την οποία επαναχρησιμοποιείται εν μέρει ή ολικά οτιδήποτε αποτελεί έμμεσα ή άμεσα αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας και το οποίο στην μορφή που είναι δεν αποτελεί πλέον αγαθό για τον άνθρωπο. Στην διαδικασία αυτή συνήθως τα απορρίμματα μετατρέπονται σε πρώτες ύλες από τις οποίες παράγονται νέα αγαθά>>

4.4 Τρόποι και Στόχοι Ανακύκλωσης (i) Κύριος παράγοντας της ανακύκλωσης είναι οι μπλε κάδοι που καθημερινά ρίχνονται εκατοντάδες αντικείμενα Στόχος της ανακύκλωσης είναι η επαναχρησιμοποίηση των προϊόντων και να κρατάμε καθαρό το περιβάλλον

4.4 Τρόποι και Στόχοι Ανακύκλωσης (ii) Πρότυπο καλής ανακύκλωσης Στην Ελλάδα είμαστε πίσω στην ανακύκλωση σε σχέση με την Ευρώπη Δεν ακολουθούμε πιστά το πρότυπο της καλής ανακύκλωσης Τo κράτος στηρίζει επιφανειακά την ανακύκλωση στοχεύοντας στις επιχορηγήσεις

4.5 Ανακυκλώσιμα υλικά Τα ανακυκλώσιμα υλικά, αποκαλούμενα "recyclables" ή "recyclates", προέρχονται από πολλές πηγές όπως των σπιτιών, των δημόσιων υπηρεσιών και των βιομηχανιών Περιλαμβάνουν το γυαλί, το χαρτί, το αλουμίνιο και άλλα μέταλλα, όπως ο χαλκός και ο σίδηρος, την άσφαλτο, τα κλωστοϋφαντουργικά προϊόντα και τα πλαστικά. ηλεκτρικές και ηλεκτρονικές συσκευές %8D%CE%BA%CE%BB%CF%89%CF%83%CE%B7

4.5.1 Ανακύκλωση Χαρτιού Το χαρτί είναι από τα καταλληλότερα υλικά για ανακύκλωση Μπορούμε να ανακυκλώσουμε: εφημερίδες, περιοδικά, χαρτοπετσέτες, χαρτοσακούλες τετράδια (χωρίς το πλαστικό εξώφυλλο), χαρτιά περιτυλίγματος και χαρτοκιβώτια Δεν ανακυκλώνονται: οι λερωμένες συσκευασίες τροφίμων και οι συσκευασίες των χυμών του γάλακτος και των τσιγάρων

4.5.2 Ανακύκλωση Αλουμινίου Όλα τα αλουμινένια προϊόντα μπορούν να ανακυκλωθούν μετά τη χρήση τους Τα άχρηστα μέταλλα γενικώς μαζεύονται από το δρόμο και μεταφέρονται στο εργοστάσιο ανακύκλωσης όπου ελέγχονται και ταξινομούνται για να προσδιοριστεί η σύνθεση και η αξία τους

4.5.3 Ανακύκλωση Γυαλιού Υπάρχουν δύο τρόποι ανακύκλωσης του γυαλιού Το γυαλί συγκεντρώνεται σε ειδικούς κάδους ανάλογα με το χρώμα τους (καφέ, πράσινα, άσπρα) Το ανακυκλωμένο γυαλί συνήθως αναμιγνύεται με άλλα υλικά που απαιτούνται για την παρασκευή του

4.5.4 Ανακύκλωση Μπαταριών Οι μπαταρίες είναι επικίνδυνες τόσο για εμάς, όσο και για το περιβάλλον Οι κίνδυνοι για εμάς είναι: 1. Κίνδυνος ανάφλεξης, 2. Κίνδυνος από διαρροή υγρών, 3. Κίνδυνος αν προσπαθήσει κάποιος να τις ανοίξει ή να τις τρυπήσει, 4. Κίνδυνος κατάποσης (ιδιαίτερα για τις μπαταρίες σχήματος κουμπιού)

4.5.4 Ανακύκλωση Μπαταριών Οι κίνδυνοι για το περιβάλλον είναι: ανάφλεξη – καύση – μόλυνση του αέρα, φθορά του περιτυλίγματος – μόλυνση του εδάφους και των υπόγειων νερών Τι μπορούμε να κάνουμε Αποφεύγουμε τη χρήση μπαταριών όσο είναι δυνατό Δεν αφήνουμε μπαταρίες μέσα σε συσκευές που δεν χρησιμοποιούμε συχνά Προτιμάμε ηλιακές μπαταρίες όπου αυτές είναι διαθέσιμες. Φορτίζουν με το φως του ηλίου και δεν τις πετάμε Προτιμάμε τις επαναφορτιζόμενες Ανακυκλώνουμε αυτές τις μπαταρίες που είμαστε σίγουροι ότι δεν «αντέχουν» άλλο

4.5.5 Ανακύκλωση Μετάλλου Κύρια μέταλλα είναι: ο σίδηρος, το ατσάλι, το αλουμίνιο και ο κασσίτερος Το μέταλλο το χρησιμοποιούμε σχεδόν παντού στην καθημερινότητα μας Τα μέταλλα καλύπτουν το 9% των οικιακών απορριμμάτων μιας γειτονιάς της χώρας μας Η ανάκτηση των μετάλλων στοιχίζει πολύ και είναι επιβλαβής για το περιβάλλον, καθώς στην περιοχή εξόρυξης η μόλυνση που δημιουργείται είναι τεράστια

4.5.6 Ανακύκλωση Πλαστικού Το πρώτο είδος πλαστικού (βακελίτης) ανακαλύφθηκε το από τον Βελγο-Αμερικανό L.H. Beakeland Το πλαστικό χαρακτηρίστηκε ως το ’’υλικό του μέλλοντος’’ Πλεονεκτήματα πλαστικού: α. πολλά χρώματα και σχήματα β. φθηνά γ. ελκυστικά δ. ανθεκτικά Μεγάλο μειονέκτημα: Το πλαστικό για να αλλοιωθεί τελείως χρειάζεται περίπου 450 χρόνια

4.6 Ο ρόλος του πολίτη στην ανακύκλωση (i) Ο χρυσός κανόνας για τη διαχείριση των απορριμμάτων όσο αφορά τους πολίτες είναι το εξής τρίπτυχο: Ελάττωση της κατανάλωσης Επαναχρησιμοποίηση προϊόντων Ανακύκλωση προϊόντων

4.6 Ο ρόλος του πολίτη στην ανακύκλωση (ii) Αγοράζετε, α) ανακυκλωμένα προϊόντα β) ανακυκλώσιμα προϊόντα, γ) πράγματα που μπορούν να ξαναχρησιμοποιηθούν, δ) πράγματα με λίγη ή καθόλου συσκευασία , ε) συσκευασίες που μπορούν και λειτουργούν χωρίς μπαταρίες, στ) πίνετε νερό βρύσης, ζ) προτιμάτε προϊόντα με το ευρωπαϊκό οικολογικό σήμα «το λουλουδάκι»

4.7 Πράσινη Οικονομία η πράσινη οικονομία είναι ένα νέο μοντέλο οικονομικής ανάπτυξης, στήριξη από τον πολιτικό χώρο, πρωτοστάτες Η.Π.Α και Ε.Ε λόγο οικονομικής κρίσης, ανάπτυξη πράσινης επιχειρηματικότητας που αποτελεί νέο κλάδο εργασίας

4.7.1 Πράσινα Επαγγέλματα Περιορισμός ανεργίας και κοινωνικού αποκλεισμού Κυρίως αφορά την γεωργία και την αλιεία Εξοικονόμηση ενέργειας με την ανακύκλωση

Αποτελέσματα ανακύκλωσης 4.8.1 Οφέλη ανακύκλωσης Μείωση συνολικού όγκου απορριμμάτων Εξοικονόμηση πρώτων υλών και ενέργειας Εξοικονόμηση χώρων ταφής απορριμμάτων

4.8.1 Οφέλη ανακύκλωσης Μείωση συνολικού όγκου απορριμμάτων Εξοικονόμηση πρώτων υλών και ενέργειας Εξοικονόμηση χώρων ταφής απορριμμάτων

4.8.2 Συνέπειες Παράγονται 4.8 εκατομμύρια τόνοι απορριμμάτων κάθε χρόνο Αύξηση επικίνδυνων και τοξικών υλικών συσκευασίας Μόλυνση του περιβάλλοντος (π.χ. αέρα, νερό κ.α.)

4.8.3 Αντιμετώπιση προβλημάτων Οριοθέτηση περιβαλλοντικού πλαισίου νομοθεσίας σε ευρωπαϊκό επίπεδο Εισαγωγή ξεχωριστών στόχων για επαναχρησιμοποίηση υλικών

5. Η Ανακύκλωση στον Δήμο Παξών (i) Συνέντευξη με τον υπεύθυνο του δήμου Παξών για την ανακύκλωση, κ. Νεκτάριο Ζενεμπίση Τα απορρίμματα καταλήγουν στην χωματερή που συνεχίζει να λειτουργεί παρά την πυρκαγιά Έχει φτιαχτεί στον χώρο της χωματερής ένας μεγάλος βόθρος που πέφτουν τα βρώμικα νερά ενώ η χωματερή είναι είδη επιβαρυμένη αρκετά Η πυρκαγιά στην χωματερή του νησιού μας προκλήθηκε από ανθρώπινο λάθος κατά τη διάρκεια του καθαρισμού της.

5. Η Ανακύκλωση στον Δήμο Παξών (ii) Ο δήμος δραστηριοποιήθηκε άμεσα επικοινωνώντας με το αρμόδιο υπουργείο στην Αθήνα για τον αποτελεσματικό τρόπο κατάσβεσης Από όσο γνωρίζω, δεν ζητήθηκαν από τους αρμόδιους φορείς μελέτες για τις επιπτώσεις της πυρκαγιάς στο περιβάλλον και στην υγεία των κατοίκων του νησιού

5. Η Ανακύκλωση στον Δήμο Παξών (iii) Η ενημέρωση των πολιτών για τον βιολογικό καθαρισμό είναι σε αρχικό στάδιο ακόμη Έχει γίνει μια πρώτη ενημέρωση σε δύο σχετικές εκδηλώσεις Όσο όμως το έργο θα προχωράει στην ολοκλήρωση του τόσο περισσότερο θα ενημερώνονται οι πολίτες Ο βιολογικός καθαρισμός θα προσφέρει περιβαλλοντικά οφέλη. Η χρήση βόθρων κοντά στα δέντρα είναι οικολογική καταστροφή, Οι βόθροι θα καθαρίζονται ξανά και θα γίνονται νερό

5. Η Ανακύκλωση στον Δήμο Παξών (iv) Στο νησί μας ανακυκλώνουμε. Το 2006 άρχισε η ανακύκλωση με πρώτο ανακυκλώσιμο προϊόν την μπαταρία. Τα υλικά που ανακυκλώθηκαν το είναι, μπαταρίες, μπαταρίες αυτοκινήτων, λάστιχα αυτοκινήτων. Μαζεύτηκαν περίπου 17 τόνοι. πλαστικά,

5. Η Ανακύκλωση στον Δήμο Παξών (v) χαρτί, ηλεκτρικές συσκευές. Μαζεύτηκαν συνολικά τόνοι, παλιοσίδερα. Μαζεύτηκαν τόνοι. λάμπες, οι οποίες περιέχουν αέρια, που ρυπαίνουν την ατμόσφαιρα, λάδια αυτοκινήτων. Μαζεύτηκαν 2,50/ 3 τόνοι. μαγειρικά έλαια, τα οποία πετάγονταν σε μπλε κάδους. Μαζεύτηκαν τόνοι.

6. Συμπεράσματα (i) Όλα τα ανακυκλώσιμα υλικά είναι εξίσου σημαντικά για τον άνθρωπο για τις καθημερινές του ανάγκες. Για παράδειγμα, χωρίς το μέταλλο, ο άνθρωπος δεν θα μπορούσε να προχωρήσει τόσο μπροστά στην τεχνολογία. Χωρίς το γυαλί, πολλά πράγματα που σήμερα γνωρίζουμε ως δεδομένα δεν θα ήταν τα ίδια... Πως θα είχαμε λάμπες; Ή έστω κλειστά παράθυρα; Χωρίς το χαρτί, δεν θα υπήρχε η ευκολία που υπάρχει σήμερα. Η πέτρα είναι πολύ βαριά και μπορεί να σπάσει με αρκετή ευκολία. Ούτε όμως και η τέχνη της ζωγραφικής θα είχε αναπτυχθεί τόσο όσο σήμερα. Χωρίς το πλαστικό, ναι μεν η μόλυνση στο περιβάλλον θα ήταν μικρότερη, αλλά δεν θα υπήρχε άλλο υλικό τόσο εύχρηστο όσο το πλαστικό.

6. Συμπεράσματα (ii) Άρα, αν συνδέσουμε όλα τα παραπάνω, αυτά τα τέσσερα υλικά αγαθά είναι αναγκαία πλέον για να ζήσουμε άνετα όπως τώρα. Χωρίς αυτά, η ζωή θα ήταν γεμάτη από εμπόδια και κούραση, καθώς ο χρόνος και η ενέργεια που θα χρειαζόταν ο άνθρωπος για να εκπληρώσει τις διάφορες καθημερινές του εργασίες θα ήταν τεράστιος σε σύγκριση με σήμερα. Είναι λοιπόν πολύ εύκολα κατανοητός ο λόγος για το πόσο σημαντική είναι ανακύκλωση. Καιρός είναι να μάθουμε να ενδιαφερόμαστε για το περιβάλλον γύρω μας. Το νησί μας δεν αποτελεί εξαίρεση. Με την ανακύκλωση το νησί μας θα γίνει πιο καθαρό, πράγμα αναγκαίο ειδικά για το καλοκαίρι, μιας και το νησί μας αποτελεί τουριστικό προορισμό για εκατοντάδες τουρίστες κάθε χρόνο. Θα είναι επίσης πιο υγιές για εμάς να διαμένουμε στο χώρο αυτό, στο νησί όπου μεγαλώσαμε. Μην ξεχνάτε... Η ζωή του πλανήτη και του νησιού μας είναι πάνω στο χέρι μας. Μην το αγνοείτε...

Κριτική και Αυτοκριτική αποτίμηση (i) Παπαγεωργίου Κώστας: Συνεργαστήκαμε όλοι εξαιρετικά. Θα μπορούσαμε όμως και καλύτερα. Αν και δεν συμμετείχα σε σημαντικό βαθμό, δούλεψα αρκετά και βοήθησα την ομάδα μου. Στην ομαδική δουλειά πιστεύω ότι θα μας βαθμολογούσα με “Καλά”. Τέλος θα μπορούσαμε να είχαμε ολοκληρώσει την εργασία σε λιγότερο χρόνο, αν το περνάμε πιο σοβαρά

Κριτική και Αυτοκριτική αποτίμηση (ii) Σοφός Σπύρος: Πιστεύω ότι δεν δουλέψαμε σαν ομάδα, αν και ο καθένας έδινε τον καλύτερό του εαυτό και το 100 % αυτών που μπορούσε να δώσει στο θέμα, με το οποίο ασχολήθηκε. Επίσης για μένα πιστεύω, ότι έκανα ότι μπορούσα, όσων αφορά τη συλλογή πληροφοριών. Τέλος, πιστεύω ότι κάναμε μία ωραία εργασία, διότι εργαστήκαμε όλοι μας για να την βγάλουμε εις πέρας. Επίσης όλα τα παιδιά δούλεψαν με ζήλο για μια καλή παρουσίαση της εργασίας στο σχολείο μας, και στην ιστοσελίδα

Κριτική και Αυτοκριτική αποτίμηση (iii) Γραμματικός Σπύρος: Στην ομάδα μου πιστεύω ότι δεν πρόσφερα τόσα, όσα μπορούσα, αλλά δεν ήταν και τόσες πολλές οι αρμοδιότητες για να μπορώ να συμβάλλω πιο πολύ στην προσπάθεια που κάναμε. Με τον τρόπο μου βοήθησα όμως να ψάξω τα στοιχεία που έπρεπε να βρούμε για την εργασία μας. Συνολικά σαν ομάδα, πετύχαμε σε ικανοποιητικό βαθμό αυτό που θέλαμε να πετύχουμε.

Κριτική και Αυτοκριτική αποτίμηση (iv) Βλαχοπούλου Παυλίνα: Πιστεύω ότι σαν ομάδα συνεργαστήκαμε αρκετά καλά για να βγάλουμε ένα καλό αποτέλεσμα. Νομίζω πως αν ο χρόνος ήταν λίγο περισσότερος, θα μπορούσα να συλλέξω περισσότερες πληροφορίες

Κριτική και Αυτοκριτική αποτίμηση (v) Φαρούγγιας Λευτέρης: Στην εργασία αυτή χωριστήκαμε σε δύο ομάδες. Στην δική μου ομάδα συνεισφέραμε σε μεγάλο βαθμό. Όσον αφορά εμένα πιστεύω, ότι η εργασία μου ήταν αρκετά καλή. Τέλος, πιστεύω, πως αν ήμασταν πιο συγκεντρωμένοι θα λειτουργούσαμε καλύτερα σαν ομάδα και πιστεύω θα είχαμε ένα πιο καλό αποτέλεσμα.

Κριτική και Αυτοκριτική αποτίμηση (vi) Αρβανιτάκη Βαλεντίνα: Κατά τη διάρκεια της ερευνητικής εργασίας είχα αναλάβει το υπόθεμα περί τα ανακυκλώσιμα είδη. Η συνεργασία μου με την υπόλοιπη ομάδα ήταν ελλιπής, καθώς το μέρος της εργασίας που είχα αναλάβει το συνέθεσα και το έγραψα χωρίς τη βοήθεια των συμμαθητών μου. Την αναγκαία βοήθεια την είχα από τους καθηγητές, που μας καθοδηγούσαν όταν το χρειαζόμασταν. Από αυτή τη διαδικασία της ερευνητικής εργασίας έμαθα αρκετές νέες πληροφορίες για την ανακύκλωση και τις επεξεργασίες που χρειάζεται κάθε υλικό για να ανακυκλωθεί.

Κριτική και Αυτοκριτική αποτίμηση (vii) Ελέζι Τζωρτζίνο: Κατά τη διάρκεια της ερευνητικής εργασίας, με τα παιδιά της ομάδας μου, χωρίσαμε αρχικά την εργασία σε υποθέματα. Ανέλαβα με έναν συμμαθητή μου το δεύτερο υπόθεμα “κακή διαχείριση της ανακύκλωσης”. Συνέλεξα στοιχεία μέσω του διαδικτύου και με τη βοήθεια των καθηγητών συνέθεσα την εργασία μου. Θεωρώ, ότι η συνεργασία όλης της ομάδας κύλισε ομαλά. Ίσως αν είχαμε περισσότερο χρόνο να μπορούσαμε να κάνουμε την εργασία ας ακόμη καλύτερη

Κριτική και Αυτοκριτική αποτίμηση (viii) Μπερετούλη Αναστασία: Στην ερευνητική εργασία πιστεύω πως λειτούργησα καλά και προς όφελος της ομάδας μου. Αν είχα περισσότερο χρόνο ίσως να μπορούσα να συλλέξω περισσότερα στοιχεία για το δικό μου υπόθεμα. Σαν ομάδα λειτουργήσαμε καλά, ο καθένας ασχολήθηκε με το υπόθεμα που είχε αναλάβει και έβρισκε στοιχεία πάνω σε αυτό. Όπως ανέφερα και πριν αν είχαμε περισσότεροι ώρα εργασίας σαν ομάδα, θα μπορούσαμε να συλλέξουμε περισσότερα στοιχεία για την εργασία μας και να είμαστε ακόμη καλύτεροι και πιο αποδοτικοί σε αυτήν την δουλειά που μας ανατέθηκε.

Ευχαριστούμε για την προσοχή σας

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ & ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

Παρόμοιες παρουσιάσεις

Παρουσίαση με θέμα: "ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ & ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ"— Μεταγράφημα παρουσίασης:

Παρόμοιες παρουσιάσεις

Σχετικά με το έργο

Σχόλια

Είσοδος

Σύνδεση μέσω των κοινωνικών δικτύων:

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ & ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

Παρόμοιες παρουσιάσεις

Παρουσίαση με θέμα: "ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ & ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ"— Μεταγράφημα παρουσίασης:

Παρόμοιες παρουσιάσεις

Σχετικά με το έργο

Σχόλια