1 ΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΣΤΟΧΟΙ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ, ΔΡΑΣΕΙΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, Ξενοδοχείο Capsis, Μοναστηρίου 18 Παρασκευή, 8 Απριλίου 2011.

Παρουσίαση με θέμα: "1 ΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΣΤΟΧΟΙ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ, ΔΡΑΣΕΙΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, Ξενοδοχείο Capsis, Μοναστηρίου 18 Παρασκευή, 8 Απριλίου 2011."— Μεταγράφημα παρουσίασης:

1 1 ΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΣΤΟΧΟΙ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ, ΔΡΑΣΕΙΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, Ξενοδοχείο Capsis, Μοναστηρίου 18 Παρασκευή, 8 Απριλίου 2011 Κοινωνικοί Εταίροι Δια βίου Μάθηση & Πιστοποίηση Προσόντων Mιχάλης Κουρουτός Γραμματέας Εκπαίδευσης ΓΣΕΕ

2 2 Κύρια σημεία της υπάρχουσας κατάστασης Σε μια χώρα όπως η Ελλάδα όπου δεν υπάρχει παράδοση σε θέματα δια βίου μάθησης και πιστοποίησης τα κύρια χαρακτηριστικά παραμένουν: Σε μια χώρα όπως η Ελλάδα όπου δεν υπάρχει παράδοση σε θέματα δια βίου μάθησης και πιστοποίησης τα κύρια χαρακτηριστικά παραμένουν:  η χαμηλή συμμετοχή των ενηλίκων στη δια βίου μάθηση  η αδυναμία να συνδεθούν οι επιμέρους πολιτικές εκπαίδευσης κατάρτισης σε ένα κοινό πλαίσιο (αλληλοεπικαλύψεις, αποσπασματικότητα, θεσμική αναποτελεσματικότητα)  η ευδοκίμηση μιας εθνικής κοινωνικής και εκπαιδευτικής παθογένειας – κοινωνικές και εκπαιδευτικές ανισότητες

3 3 Η διαχρονική ελληνική παθογένεια  εμπόριο τίτλων και πιστοποιητικών (ξένες γλώσσες, πληροφορική κλπ)  πλαστά απολυτήρια με προορισμό τον ΑΣΕΠ  «φάμπρικες» φροντιστηρίων και ιδιωτικών εκπαιδευτικών οργανισμών που εμπορεύονται πιστοποιημένη γνώση- ήδη ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί οργανισμοί μετατρέπονται σε οργανισμούς πιστοποίησης εκπαιδευτικών οργανισμών που εμπορεύονται πιστοποιημένη γνώση- ήδη ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί οργανισμοί μετατρέπονται σε οργανισμούς πιστοποίησης  δεκάδες οργανισμοί που δρουν ανεξέλεγκτα στο χώρο της κατάρτισης-πιστοποίησης πουλώντας όνειρα και ελπίδες στο χώρο της κατάρτισης-πιστοποίησης πουλώντας όνειρα και ελπίδες  διαχρονική αδυναμία της ελληνικής πολιτείας να βάλει ένα οριστικό τέλος στην ιδιωτική αισχροκέρδεια

4 4

5 5  Bank Name: Citizens Bank  Bank Address: 1 Citizen Dr., Riverside, RI. 02915, USA  Account Name: MYER Education Consultant LLC  Account Number: 2202631741  International Swift Number: CTZIUS33  Alberdeen University  Please verify that all information on this form is correct.  If necessary, make any alterations and/or additions directly and clearly on this form.  Please fax or scan and email this complete and signed application to:  Fax: 1-505-212-0790 or Email: admin@alberdeenu.org  Fax: 1-505-212-0790 or Email: admin@alberdeenu.org admin@alberdeenu.org   Have you applied before? [] Yes [] No   PERSONAL  DATA______________________________________________________________________________________   First Name: ConstantineLast Name: PapantonopoulosBusiness Name: Home Address: : 22 Samara St. City: Psyhico State: AthensZip: 15452 Country: GreeceEmail Address: Day Phone: 30 210-523-8138Cell Phone: 30-697-243-5714Eve Phone: 30-210-672-6851Fax Number:  First Name: ConstantineLast Name: PapantonopoulosBusiness Name: Home Address: : 22 Samara St. City: Psyhico State: AthensZip: 15452 Country: GreeceEmail Address: Day Phone: 30 210-523-8138Cell Phone: 30-697-243-5714Eve Phone: 30-210-672-6851Fax Number:  Citizenship: [] U.S. citizen [] Dual US citizen; specify other country of citizenship   [] Other _____________________________________________________   PAYMENT  AUTHORIZATION___________________________________________________________________   I, Constantine A. Papantonopoulos, hereby authorize Electronic Education to take the following payments(s) from my credit card:   $1935.00   To be paid by Bank Wire    DOCUMENT  INFORMATION_____________________________________________________________________________   Exact name as you would like it to appear on documents:   FirstName: ConstantineMiddle Name orInitial: A.LastName: Papantonopoulos  FirstName: ConstantineMiddle Name orInitial: A.LastName: Papantonopoulos  My signature below indicates that all information in my application is complete,  Factually correct and honestly presented and I am aware that this is a non accredited program. 

6 6

7 7 Οι συνέπειες  η ομηρία της ελληνικής κοινωνίας από την παραπαιδεία και την αισχροκέρδεια  η αφαίμαξη της μισθοσυντήρητης ελληνικής κοινωνίας (δίδακτρα, εξέταστρα, δαπάνες για αγορά υπηρεσιών κατάρτισης- πιστοποίησης  η αμφιβόλου αξιοπιστίας και εγκυρότητας πιστοποίηση προσόντων  η απαξίωση του δημόσιου και κοινωνικού χαρακτήρα της πιστοποίησης

8 8 Ο νέος νόμος για τη ΔΒΜ αποτελεί πράγματι ένα βήμα μπροστά γιατί: αποτελεί πράγματι ένα βήμα μπροστά γιατί:   προωθείται η δημιουργία Εθνικού Πλαισίου προσόντων το οποίο θα συναρτάται με το αντίστοιχο Ευρωπαϊκό, (θεσπίζεται και κατοχυρώνεται θεσμικά η πιστοποίηση προσόντων καθώς και η σύνδεσή της με τη δια βίου μάθηση)  .  συνδέονται και γεφυρώνονται θεσμοί, φορείς και διαδικασίες σε τοπικό, περιφερειακό και εθνικό επίπεδο.  εγκαινιάζεται η πολιτική της αποκέντρωσης, αφού μέρος της δια βίου μάθησης περνάει στις περιφέρειες και τους δήμους  συνδέεται η χρηματοδότηση των προγραμμάτων δια βίου εκπαίδευσης με την εκπαιδευτική τους αξιολόγηση, την κοινωνική και εκπαιδευτική τους αποτελεσματικότητα.

9 9 •εγκαινιάζεται σπερματικά η διασύνδεση μη τυπικής και τυπικής εκπαίδευσης •αναδεικνύεται και θεσμοθετείται η καθιέρωση Ζωνών Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας (ΖΕΠ) για την αντιμετώπιση των ανισοτήτων στην εκπαίδευση. •δημιουργήθηκε ένας διακριτός οργανισμός για την πιστοποίηση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων (ΕΟΠΠ)

10 10 Ο ρόλος των κοινωνικών εταίρων Η συμβολή των κοινωνικών εταίρων υπήρξε καθοριστική  στη διαμόρφωση του νέου νομοθετικού πλαισίου  στην προώθηση του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων  στη εγγύηση μιας κοινωνικά συναινετικής διαδικασίας που να είναι κοινά αποδεκτή

11 11 Ο ρόλος των κοινωνικών εταίρων επιβάλλεται να ενισχυθεί γιατί:  διασφαλίζει τη συμμετοχικότητα και τη διαφάνεια  διαμορφώνει όρους για συναίνεση και αποδοχή των διαδικασιών από τους εμπλεκόμενους φορείς  εγγυάται το δημόσιο και κοινωνικό χαρακτήρα της πιστοποίησης προσόντων  ενισχύει την αξιοπιστία, τη διαφάνεια και την εγκυρότητα εγκυρότητα

12 12 Δια βίου Μάθηση - πιστοποίηση - ανάπτυξη & απασχόληση Η ΔΒΜ αποτελεί μοχλό ανάπτυξης που χρειάζεται την πιστοποίηση για την αναγνώριση των μαθησιακών αποτελεσμάτων που αυτή παράγει. Η ΔΒΜ αποτελεί μοχλό ανάπτυξης που χρειάζεται την πιστοποίηση για την αναγνώριση των μαθησιακών αποτελεσμάτων που αυτή παράγει.

13 13 Με τον τρόπο αυτό:  θα τονωθεί η απασχόληση  θα διασφαλισθεί η αξιοπιστία και η αποτελεσματικότητα της δια βίου μάθησης  θα βελτιωθεί η ποιότητα των υπηρεσιών  θα ενισχυθεί η αξιοπιστία του συστήματος  θα ανακουφισθεί η κοινωνία από την αισχροκέρδεια και τη ψυχαναγκαστική αναζήτηση πιστοποίησης στην ιδιωτική και ανεξέλεγκτη αγορά

14 14 Για να συμβεί όμως αυτό απαιτούνται:  αυστηρός δημόσιος και κοινωνικός έλεγχος  ισότιμη συμμετοχή των κοινωνικών εταίρων σε όλες τους θεσμούς και τις διαδικασίες  ορθολογισμός, υψηλή τεχνογνωσία,  αξιόπιστες και συλλογικά ελεγχόμενες διαδικασίες  θεσμοί και πρακτικές απόλυτης διαφάνειας

15 15 Eυχαριστώ για την προσοχή σας Eυχαριστώ για την προσοχή σας