第六章 文字和书面语 文字和语言 文字的起源发展和改革 书面语

第一节 文字和语言  一、文字的作用  1 、什么是文字  文字是指记录语言的文字符号系统。  2 、文字的作用  1 ）克服了语言交际在时间和空间上的局 限。

 （清）陈澧： “ 声不能传于异地，留于异 时，于是乎书之为文字。文字者，所以 为意与声之迹也。 ” （《东塾读书记》）  2 ）通过书面语更好地记录人类的文化活 动。  3 ）促进思维的发展。  人类 “ 从铁矿的冶炼开始，并由文字的发 明及其应用于文献记录而过渡到文明时 代 ” 。（恩格斯《家庭、私有制和国家的 起源》）文字的创造和发明是人类社会 发展的重要里程碑。

二、文字和语言的关系  1 、文字在语言的基础上产生，没有语言就没 有文字，语言的特点制约着文字的特点。而文 字又有着相对的独立性，不同的语言可以采用 相同的文字系统，同一语言也可以采用不同的  2 、文字通过形来记录语言中的音和义。文字 具有音、形、义三方面。  3 、文字记录语言的方式不同也就形成了不同 的文字体系。 主要有三种：

 1 ）语素音节文字。（如：汉语）适应汉 语方言差别比较大的特点，适应汉语缺 少形态变化的特点。  2 ）拼音文字系统。如：俄语。  3 ）音节拼音文字。如：日语。  こぅしゅぅ ぅつく とし  杭 州 は 美 しぃ都市です。

三、汉字和汉语的关系 1 ）一般难以从汉字形体判定一个汉字的 读音。汉字形声字中的声旁能起提示读 音的作用。 2 ）汉字往往可以通过字形确定义类。字 形中可以提示意义的部分是形旁。 3 ）汉字的字形和汉语的读音不是直接联 系的，汉字具有超越时代和地域的特点。

第二节 文字的起源、发展和改革  一、文字的起源  1 、古代记事的方式  1 ）实物记事。如：结绳，讯木（信木） 《易经》： “ 上古结绳而治，后世圣人易之 以书契。 ” 《北史 · 魏本纪》：魏先世 “ 射猎为业，淳 朴为俗，简易为化，不为文字，刻木结 绳而已 ” 。

 2 ）图画记事 见教材 159 页图。  2 、文字的起源 记事的图画是文字的前身。当图形简化 成为记录语言中的一个语素或词，便成 了真正的文字。如汉语甲骨文中的字。

二、 文字的发展  1 、文字记录语言的文字体系的发展  1 ）记事图画  2 ）表意字  3 ）纯表音字（表音的声旁和假借字）  4 ）意音字

 2 、造字方法的发展  1 ）表意文字 — 象形、指事、会意  2 ）意音文字 — 形声字（汉字）  3 ）纯表音文字 （ 1 ）音节文字（日文字母） （ 2 ）音位文字

三、意音文字和拼音文字  1 、意音文字和拼音文字的差异  意音文字和拼音文字的本质区别在于记 录语言的方式不同。  拼音文字的一个字母记录语言中的一个 音节或音位。意音文字记录的是语言中 的一个语素或词。意音文字有助于区分 同音语素和同音词。

 2 、汉字的特点  1 ）一个汉字一个音节  2 ）不同的语素往往用不同的字表示  如：青、轻、清、倾、氢、卿

四、文字的改进和改革  1 、什么是文字的改进和改革  1 ）文字的改进 —— 在不改变文字体系的 情况下对文字系统进行改进。如拼写法 的改进，汉字的简化。  2 ）文字的改革 —— 指窘文字从一种文字 体系改变成另一种文字体系。如将意音 文字改为拼音文字。

 2 、汉字的前途  1 ）汉字的缺点：与拼音文字相比，汉字 难学、难写、难认、难记。同时汉字在 学习、书写、通讯、检索、信息储存、 处理等方面还远不如拼音文字。  2 ）汉字的前途  目前汉字不会改为拼音文字，是因为：  （ 1 ）汉字有区别汉语中同音语素和同音 词的作用；汉字的意音文字体系基本上 符合汉语的结构特点。

（ 2 ）汉字具有超方言的功能。 （ 3 ）汉字具有更强的超时间性。 （ 4 ）汉字记录了丰富的文本，承载着丰 富的文化遗产。  3 、汉字仍须改进 汉字仍须进行全面、系统、科学的整理， 作到 “ 字有定量，字有定形，字有定音， 字有定序 ” 。使汉字更好地为我们服务。

五、几种重要的字母  1 、腓尼基字母 —— 公元前 16 世纪，古代腓尼 基人创造的一套拼音字母。世界上已知的最古 老的字母。腓尼基人居住在地中海东岸。因为 航海经商的需要，他们创造了一套辅音字母 （ 22 个），用来记帐、贸易。随着航海贸易， 这套字母扩展到了许多地方。各地的人根据自 己的语言加以改造，形成了许多字母系列，现 在的拉丁字母、斯拉夫字母、阿拉伯字母都源 于此。

 2 、希腊字母 —— 产生于公元前 9 — 11 世 纪，是在腓尼基字母的基础上 ，增加元 音字母，加以改造而成，是第一套音素 文字性质的字母。随着希腊文化的传播， 希腊字母分为东西两支，东支后来发展 成斯拉夫字母，西支后来发展成拉丁字 母。  ΑΒΓΔΕΖΗΘΙΚΛΜΝΞΟΠΡΣΤΥΦΧΨΩ αβγδεζηθικλμνξοπρ στυφχψω

 3 、拉丁字母 —— 又称罗马字母。公元前 6 — 7 世纪在希腊字母西支的基础上，通 过依特拉斯坎字母的中介，在古罗马形 成的书写拉丁语的音素文字字母。最初 21 个字母，后增加到 26 个。随着罗马帝 国的强大，拉丁语在欧洲许多地方通行， 拉丁字母也广为流传。

 4 、斯拉夫字母 —— 也是在希腊字母的基 础上演化而来的。公元 9 世纪，古罗马拜 占庭派出传教士到斯拉夫人中去传播基 督教，东正教教士斯拉夫人基里尔和麦 福季兄弟，根据斯拉夫语言的特点，在 希腊字母的基础上创造出一套斯拉夫字 母。现俄语字母为 33 个。  АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧ ШЩЪЫЬЭЮЯ  абвгдеёжзийклмнопрстуфхцчшщъыьэ юя

 5 、阿拉伯字母 —— 公元 4 世纪时由当时 腓尼基字母的一支阿拉米字母发展而来 的用来拼写阿拉伯语的字母。有 28 个字 母，主要表示辅音，仅有三个兼表元音， 必要时用附加符号表示元音，无元音标 志时由读者根据上下文拼入相应的元音。 因此又称辅音字母。书写自右向左。由 于伊斯兰教及其文化的传播，为中亚、 南亚及我国的维吾尔族所采用。

 6 、梵文字母 —— 又称 “ 天城体字母 ” 。印 度诸字母中用于书写梵语而影响最大并 沿用至今的一种字母。公元 7 世纪形成， 共有字母 46 个。单元音、复元音字母 13 个，辅音字母 33 个。在形体上都以 “ T ” 形 笔画为字母骨架。

 7 、日文字母 —— 公元 3 世纪汉字传入日 本后， 7 世纪开始系统利用汉字并形成日 文字母，即平假名和片假名。每一个字 母表示一个音节，由 5 个元音和 10 个辅 音拼合而成，又称五十音图。 んゎらやまはなたさかぁ 平 ぃりぃみひにちしきぃ 假 ぅるゅむふぬっすくぅ 名 ぇれぇめへねてせけぇ をろょもほのとそこぉ

  ンワラャマハナタサカァ 片 ィリィミヒニチシキィ 假 ゥルュムフヌツスクゥ 名 ェレェメヘネテセヶェ ヲロョモホノトソコォ

第三节 书面语  一、口语和书面语  书面语是在口语的基础上产生的，是口语的加 工形式。口语是第一性的，书面语是第二性的。  口语和书面语是同一种语言的不同的风格变体。  汉语书面语可以直接引用古代的说法。还可以 推广到不同的方言地区。  书面语也可以见于口语。  书面语和口语应该两条腿走路，同时并用。

二、书面语的保守性和书面语的改革  1 、书面语的保守性  口语中已经消失的词语和句式往往在书 面语中继续保留。这样会造成书面语和 口语的脱节。  汉语中的古代书面语（文言）和口语已 严重脱节。其原因是历代以儒家经典为 学习楷模，汉字对书面语有特殊的影响。

 2 、书面语的改革  书面语的改革目的是使它与口语相一致。 欧洲文艺复兴运动和中国的五四运动， 在语文方面都是一次改革书面语的运动。  历史上还有一个民族向别的民族借用书 面语的情况。欧洲文艺复兴前的拉丁语， 日本、朝鲜、越南的汉字就是这种情况。