Εκπαιδευτική δυναμική και εκπαιδευτική αυτονομία Βασίλης Τσελφές

Αυτονομία Δράση/ πράξη Θεσμικοί περιορισμοί Ποιες διαφορές δημιουργεί στη δυναμική/ λειτουργία της συνολικής δομής η ύπαρξη ή η απουσία της αυτονομίας

Μεθοδολογικά Μια καταρχήν θεωρητική κατασκευή με βάση: Ένα σχήμα πρακτικής (Pickering) Ένα σχήμα κοινωνικής δυναμικής (Sewell) Πάντα κάτω από την πίεση των αρχών της πολυπλοκότητας

Πρακτική Αναπαραστάσεις - Παρεμβάσεις Στόχος ΑντίστασηΣυμμόρφωση ΘεσμικοίΥλικοί Ανθρώπινοι

Παράδειγμα πρακτικής μαθητών Αναπαραστάσεις - Παρεμβάσεις Να διακρίνω... ΑντίστασηΣυμμόρφωση Π.Σ.Υλικοί Ανθρώπινοι

Παράδειγμα πρακτικής μαθητών Αναπαραστάσεις - Παρεμβάσεις Να διακρίνω... ΑντίστασηΣυμμόρφωση Π.Σ.Υλικοί Γ.Σ.

Παράδειγμα πρακτικής μαθητών Αναπαραστάσεις - Παρεμβάσεις Να δείξω ότι διακρίνω... ΑντίστασηΣυμμόρφωση Π.Σ.Υλικοί Γ.Σ. & Fatme

Παράδειγμα πρακτικής εκπαιδευτικών Αναπαραστάσεις - Παρεμβάσεις Οι μαθητές... ΑντίστασηΣυμμόρφωση Π.Σ.Υλικοί Γ.Σ. & Fatme

Παράδειγμα πρακτικής εκπαιδευτικών Αναπαραστάσεις - Παρεμβάσεις Αρκετοί μαθητές... ΑντίστασηΣυμμόρφωση Π.Σ.Υλικοί Γ.Σ. & Fatme

Τοπική, εσωτερική αυτονομία Πανταχού παρούσα Επιτρέπει στο πολύπλοκο εκπαιδευτικό σύστημα να λειτουργεί με ευστάθεια, διατηρώντας παράλληλα τη γραμμική του ρητορική Με τον τρόπο αυτό το εκπαιδευτικό σύστημα έχει λειτουργήσει παγκοσμίως, με ευστάθεια, για πολύ μεγάλα χρονικά διαστήματα

Οι περίοδοι των αλλαγών Στρατηγική του κεντρικού ελέγχου – Ανάπτυξη συνεργατικών πρακτικών που πιθανότατα επηρεάζουν θετικά και ισορροπούν και τις παραδοσιακές πρακτικές Στρατηγική της μερικής αυτονόμησης – Σμήνη καινοτομιών που αποσβήνει το σύστημα

Ευχαριστώ για την υπομονή σας