Το εγχειρίδιο ιστορίας GCSE Modern World History του Ben Walsh

Το εγχειρίδιο ιστορίας GCSE Modern World History του Ben Walsh
Εργασία στα πλαίσια του μαθήματος Διδακτική των Κοινωνικών Επιστημών με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Μαρία Ρεπούση Θεματική περιοχή: «Αναζητώ ένα εγχειρίδιο ιστορίας άλλης χώρας και το παρουσιάζω» Ομάδα Εργασίας Βαλαβάνης Ευάγγελος (ΑΕΜ 7558) Νικητίδου Μαρία (ΑΕΜ 7474) Φασιλή Κοντοχρήστου Αναστασία (ΑΕΜ 7543) B’ΕΞΑΜΗΝΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

Περιεχόμενα Εργασίας Πρόλογος Η υποχρεωτική εκπαίδευση στην Αγγλία
GCSE Modern World History Εισαγωγικά στοιχεία Περιεχόμενα ενοτήτων Τα στοιχεία των κεφαλαίων Η Βρετανία και ο Πρώτος Παγκόσμιος Πόλεμος: Η αφήγηση του συγγραφέα (κύριος κορμός) Πηγές και ασκήσεις Συμπεράσματα Βιβλιογραφία

Πρόλογος Η παρούσα εργασία πραγματοποιείται στα πλαίσια του μαθήματος Διδακτική των Κοινωνικών Επιστημών με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Ρεπούση. Στόχος της είναι η παρουσίαση της λογικής με την οποία είναι δομημένο το εγχειρίδιο ιστορίας GCSE Modern World History του Ben Walsh και ο τρόπος με τον οποίο χειρίζεται τα θέματα ιστορικής γνώσης (δηλωτική, μεθοδολογική). Αρχικά γίνεται μια συνοπτική αναφορά στο κομμάτι του εκπαιδευτικού συστήματος της Αγγλίας που αφορά την υποχρεωτική εκπαίδευση. Ακολουθεί η παρουσίαση εγχειριδίου με αναφορά στα στοιχεία που συνθέτουν κάθε κεφάλαιο. Έπειτα γίνεται αναλυτική παρουσίαση του 2ου κεφαλαίου Britain and The First World War: , αρχικά του κύριου κορμού που αποτελεί την αφήγηση του συγγραφέα και έπειτα των πηγών και των ασκήσεων. Τέλος, διατυπώνονται ορισμένα συμπεράσματα.

Η υποχρεωτική εκπαίδευση στην Αγγλία
Στην Αγγλία η εκπαίδευση είναι υποχρεωτική για τα παιδιά ηλικίας 5 έως 16 ετών. Κατόπιν, οι μαθητές μπορούν να συνεχίσουν στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση για άλλα δύο χρόνια, και να αποκτήσουν πιστοποίηση τύπου Α. Πρόσφατα με την ‘Education and Skills Act 2008’, τα όρια της υποχρεωτικής εκπαίδευσης επεκτάθηκαν έως τα 18 έτη. H συγκεκριμένη αλλαγή θα μπει σε εφαρμογή μετά το 2013.

Ηλικία την 31η Αυγούστου Έτος Επίπεδο Curriculum Σχολεία 3 Nursery Foundation Stage 4 Reception Infant School Primary School First School 5 Year 1 Key Stage 1 6 Year 2 7 Year 3 Key Stage 2 Junior School 8 Year 4 9 Year 5 Middle School 10 Year 6 11 Year 7 Key Stage 3 Secondary School Secondary School with Sixth Form 12 Year 8 13 Year 9 Upper School or High school 14 Year 10 Key Stage 4 / GCSE 15 Year 11 16 Year 12 Sixth Form/ A Level Sixth Form College 17 Year 13

Τί σημαίνει GCSE; General Certificate of Secondary Education. Πρόκειται για ένα ακαδημαϊκό τίτλο που αφορά συγκεκριμένο αντικείμενο σπουδών και χορηγείται κατόπιν εξετάσεων. Για την απόκτησή του δίνουν εξετάσεις συνήθως οι μαθητές ηλικίας 14 με 16, όσοι δηλαδή φοιτούν στο επίπεδο ‘Key Stage 4’ (Curriculum Years 10 και 11), στην Αγγλία, την Ουαλία και την Βόρια Ιρλανδία (στη Σκωτία ο αντίστοιχος τίτλος είναι το Standard Grade). Ορισμένοι μαθητές αποφασίζουν να δώσουν ένα ή περισσότερα GCSE νωρίτερα ή αργότερα. Ένα από τα αντικείμενα τα οποία εξετάζονται είναι και οι Κοινωνικές Επιστήμες (Social Sciences). Το εγχειρίδιο GCSE Modern World History στοχεύει στην προετοιμασία των μαθητών και των μαθητριών για την απόκτηση του GCSE.

GCSE Modern World History
ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Τίτλος: GCSE Modern World History (History In Focus) Συγγραφέας: Ben Walsh Εκδότης: Hodder Education, London Έκδοση 2η, 2001

Πού διδάσκεται; Το εγχειρίδιο GCSE Modern World History διδάσκεται στα σχολεία της Αγγλίας για την προετοιμασία των μαθητών για τις εξετάσεις GCSE στο μάθημα ιστορίας. Οι εξετάσεις δίνονται κυρίως από μαθητές ηλικίας 14 με 16 ετών που φοιτούν στο Key Stage 4 (KS4). Ποια περίοδο καλύπτει; Το συγκεκριμένο εγχειρίδιο καλύπτει την περίοδο από τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο έως τα τέλη του Ψυχρού Πολέμου.

Ποιά είναι η γενική δομή του; Το βιβλίο χωρίζεται σε ενότητες και η κάθε ενότητα σε κεφάλαια και επιμέρους μαθήματα. Στο τέλος του βιβλίου καταγράφονται ορισμένες πιθανές άγνωστες λέξεις σε ένα γλωσσάρι και στο τέλος υπάρχει ευρετήριο. Ακολουθεί παρουσίαση των περιεχομένων των 4 ενοτήτων του εγχειριδίου.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΝΟΤΗΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑ 1: Ο ΠΡΩΤΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ 1. Οι αιτίες του Πρώτου Παγκόσμιου Πολέμου Ποίος φταίει; 2. Η Βρετανία και ο Πρώτος Παγκόσμιος Πόλεμος: 2.1 Σπάζοντας το αδιέξοδο στο Δυτικό Μέτωπο 2.2 Ο πόλεμος σε άλλα μέτωπα 3. Βρετανική εις βάθος μελέτη 3.1 Πώς και γιατί οι Φιλελεύθεροι βοηθούν τους φτωχούς; 3.2 Πώς και γιατί οι γυναίκες προσπαθούν να κερδίσουν το δικαίωμα ψήφου; 3.3 Το Βρετανικό Εγχώριο Μέτωπο κατά τη διάρκεια του Πρώτου Παγκόσμιο Πολέμου 4. Οι συνθήκες ειρήνης μετά τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο Ήταν δίκαιες;

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: Η ΕΣΣΔ, Η ΓΕΡΜΑΝΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΗΠΑ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΟΥΣ ΠΟΛΕΜΟΥΣ 5. Η Ρωσία και η ΕΣΣΔ 5.1 Πώς πήραν τον έλεγχο οι Μπολσεβίκοι 5.2 Η Ρωσία του Λένιν 5.3 Στάλιν – επιτυχία ή αποτυχία; 6. Γερμανία 6.1 Η Βάιμαρ Ρεπουμπλίκ και η άνοδος των Ναζί 6.2 Η Γερμανία του Χίτλερ 7. Οι ΗΠΑ 7.1 Πώς ήταν οι ΗΠΑ την δεκαετία του ‘20; 7.2 Η συντριβή της Γουόλ Στρίτ 7.3 Ο Φρανκλίνος Ρούσβελτ και το New Deal

ΕΝΟΤΗΤΑ 3: ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗ 8. Η Κοινωνία των Εθνών 8.1 Πόσο επιτυχημένη ήταν η Κοινωνία τη δεκαετία του ‘20; 8.2 Γιατί έπεσε η Κοινωνία τη δεκαετία του ‘30; 9. Αιτίες του Δεύτερου Παγκόσμιου Πολέμου 9.1 Γιατί κατέρρευσε η ειρήνη στην Ευρώπη το 1939; 9.2 Πώς ο πόλεμος έγινε παγκόσμιος πόλεμος; 10. Ο κόσμος σε πόλεμο 10.1 Γιατί οι Σύμμαχοι νίκησαν το Δεύτερο Παγκόσιο Πόλεμο; 10.2 Το Εγχώριο Μέτωπο : πώς επηρέασε ο πόλεμος τη ζωή στη Βρετανία;

ΕΝΟΤΗΤΑ 4: ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ 11. Οι αρχές του Ψυχρού Πολέμου: Ποιός φταίει; 12. Ο Ψυχρός Πόλεμος Κατάφεραν οι ΗΠΑ να περιορίσουν την εξάπλωση του Κομμουνισμού; 13. Οι ΗΠΑ Διχασμένο Έθνος; 14. Η Ανατολική Ευρώπη και ο Ψυχρός Πόλεμος 14.1 Πόσο ασφαλής ήταν ο σοβιετικός έλεγχος της ανατολικής Ευρώπης ; 14.2 Γιατί ο σοβιετικός έλεγχος της Ευρώπης κατέρρευσε το 1989;

ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΩΝ Αφήγηση του συγγραφέα Τα κείμενα του συγγραφέα είναι περιεκτικά, καλογραμμένα και κατανοητά. Έχουν αφηγηματικό χαρακτήρα, δεν περιέχουν πολλές ημερομηνίες και η έκτασή τους σπάνια ξεπερνά τις 4 παραγράφους ανά σελίδα, στοιχεία που τα καθιστούν προσιτά στον αναγνώστη. FOCUS Είναι το πορτοκαλί πλαίσιο στην αρχή κάθε κεφαλαίου όπου παρατίθενται τα βασικά σημεία του, περιλήψεις των υποκεφαλαίων και συγκεκριμένα δεδομένα ιστορικά ερωτήματα.

SOURCES (ΠΗΓΕΣ): Πρωτεύοντα ρόλο στο σχολικό εγχειρίδιο διαδραματίζουν οι ιστορικές πηγές: γραπτές (π.χ. πηγή 16 στη σελ. 223) φωτογραφίες (π.χ. πηγή 2 στη σελ. 22) χάρτες (π.χ. πηγή 4 στη σελ. 4) σκίτσα (π.χ. πηγή 5 στη σελ. 213) στατιστικοί πίνακες (π.χ. πηγή 14 στη σελ. 9) ζωγραφικοί πίνακες (π.χ. πηγή 19 στη σελ. 19) αφίσες (π.χ. πηγή 12 στη σελ. 306) αποκόμματα εφημερίδων (π.χ. πηγή 36 στη σελ. 269) σχεδιαγράμματα (π.χ. πηγή 3 στη σελ. 139) Κάθε ιστορική πηγή συνοδεύεται από σύντομη λεζάντα που την τοποθετεί στο ιστορικό της πλαίσιο, απαντώντας σε μία ή περισσότερες από τις ερωτήσεις ποιος, πού, πότε. Οι πηγές είναι πρωτογενείς (π.χ. πηγή 8 στη σελ. 247) και δευτερογενείς (π.χ. πηγή 62 στη σελίδα 180). Το καθεστώς χρήσης των πηγών είναι λειτουργικό καθώς υπάρχει ερώτηση ή δραστηριότητα για καθεμία από αυτές.

Σύντομες ερωτήσεις κατανόησης: Παρατίθενται δίπλα στις εκάστοτε πηγές και εξυπηρετούν την ανάγνωσή τους από τους μαθητές. ACTIVITIES: Ατομικές ή ομαδικές δραστηριότητες που στοχεύουν στην βιωματική αφομοίωση της ιστορικής γνώσης (π.χ. σχεδιασμός αφίσας, οργάνωση συνέντευξης). Οι δραστηριότητες έχουν επαναληπτικό χαρακτήρα και εντοπίζονται συνήθως στο τέλος του εκάστοτε κεφαλαίου. FOCUS TASKS: Ατομικές ή ομαδικές εργασίες με τη μορφή ερωτήσεων και ασκήσεων κατανόησης.

FACTFILES: Περιεκτικές, συνοπτικά οργανωμένες πληροφορίες σχετικά με κάποιο γεγονός. PROFILES: Συνοπτικά βιογραφικά σημειώματα – προφίλ ιστορικών προσωπικοτήτων

Η Βρετανία και ο Πρώτος Παγκόσμιος Πόλεμος: 1914-1918
Η ΑΦΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ (ΚΥΡΙΟΣ ΚΟΡΜΟΣ) 2.1 Σπάζοντας το «αδιέξοδο» στο Δυτικό Μέτωπο. Η κατάσταση το 1914 Όταν ο πόλεμος ξέσπασε κατά μήκος της Ευρώπης είχε χαιρετιστεί από ενθουσιασμό. Όλοι πίστευαν ότι θα τελείωνε μέχρι τα Χριστούγεννα( με μια τεράστια νίκη φυσικά). Ο πληθυσμός της Ευρώπης είχε παρασυρθεί από τον πυρετό του πολέμου. Οι εφημερίδες και τα περιοδικά ήτα γεμάτα με εικόνες από γενναίους, νέους άνδρες πάνω στα άλογα ή ηρωικούς στρατιώτες που πολεμούσαν τον εχθρό. Δεν είχε ξαναγίνει κάποιος πόλεμος στην Ευρώπη που να περιελάμβανε τις μεγάλες(μεγαλύτερες) δυνάμεις μέχρι το Υπήρχε μια λαμπρή νίκη της Γερμανίας ενάντια στην Γαλλία. Τους περισσότερους πολίτες δεν τους είχε αγγίξει εκείνος ο πόλεμος και οι νέοι άνδρες που κατατάχθηκαν στο στρατό το 1914 δεν είχαν καν γεννηθεί τότε. Είχαν γίνει περισσότεροι πόλεμοι πρόσφατα που είχαν διεξαχθεί πέρα από τον ωκεανό. Η Αγγλία είχε πολλά θύματα από πόλεμο στη Νότια Αφρική. Και οι στρατιώτες και οι πολίτες της Νότιας Αφρικής είχαν υποφέρει πολύ. Βομβαρδισμοί από το πυροβολικό στα Βαλκάνια τον προηγούμενο χρόνο είχαν καταλήξει σε πολλά θύματα . Αλλά ακόμα κι αν κάποιοι έφερναν αυτούς τους πολέμους στο μυαλό τους ,δεν εξέφραζαν τις αμφιβολίες τους δημόσια για την πολιτική το 1914, καθώς πολλοί νέοι άνδρες της Ευρώπης έτρεξαν για να καταταχτούν . Θα είχαν πειστεί ότι ένας σύγχρονος πόλεμος θα ήταν ταχύς . Μερικά λαμπρά μαρς και μία εκπληκτική μάχη θα μπορούσαν να λύσουν το ζήτημα.

Οι στρατιώτες που έγραψαν τις πηγές 7, 8 και 9 ήταν όλοι νεκροί μέσα σε ένα μήνα. Άλλοι που έφυγαν μακριά για τον πόλεμο γύρισαν πίσω τραυματισμένοι και ανάπηροι. Η πραγματικότητα του πολέμου ήταν διαφορετική από ότι αναμενόταν τον Αύγουστο του Παρόλη την γρήγορη νίκη τα στρατεύματα αντιμετώπισαν ένα αιματηρό «αδιέξοδο». Οι στρατιώτες στα δυτικό μέτωπο καθηλώθηκαν- παγιδεύτηκαν σε χαντάκια με λάσπες για παραπάνω από τέσσερις μήνες.

Ο πόλεμος στο Δυτικό Μέτωπο φτάνει σε αδιέξοδο Μόλις ανακηρύχθηκε ο πόλεμος, τέθηκε σε λειτουργία το σχέδιο των Γερμανών Schlieffen . Το σχέδιο Schliffen ήταν απλό αλλά ριψοκίνδυνο. Η ιδέα ήταν να στείλει γερμανικά στρατεύματα στο Βέλγιο και γρήγορα να βγάλει την Γαλλία εκτός πολέμου. Η θεωρία ήταν ότι η Ρωσία θα χρειαζόταν πολύ χρόνο για να οργανωθεί- ενεργοποιηθεί( να ετοιμάσει τις δυνάμεις της για πόλεμο). Ήταν ένα στοίχημα «όλα ή τίποτα». Η Γερμανία έπρεπε να φτάσει στο Παρίσι και να κατατροπώσει τη Γαλλία μέσα σε έξι εβδομάδες, έτσι ώστε να στείλει όλα τα στρατεύματα να πολεμήσουν ενάντια στη Ρωσία. Παρ όλα αυτά, η πηγή 11 δείχνει ότι οι Βέλγοι και οι Ρώσοι έκαναν αυτό που ήταν αναμενόμενο σύμφωνα με το σχέδιο Schlieffen. Στην αρχή φαινόταν πως η Γερμανία μπορούσε να κερδίσει. Ο γερμανικός στρατός εισέβαλε στο Βέλγιο την 4η Αυγούστου. Οι Βέλγοι αντιστάθηκαν ηρωικά στα μέτωπα κοντά στα σύνορα αλλά δεν μπόρεσαν να σταματήσουν την επίθεση των Γερμανών στη συνέχεια. Μαζικοί γερμανικοί βομβαρδισμοί από το πυροβολικό κατέστρεψαν τα βελγικά σύνορα και σύντομα ένας τεράστιος αριθμός από καλά εξοπλισμένο και καλά εκπαιδευμένο πεζικό και ιππικό κινούνταν προς τα γαλλικά σύνορα. Παρ όλα αυτά η αντίσταση του Βελγίου προκάλεσε θετικά συναισθήματα και έδωσε χρόνο στα Βρετανικά και την Γαλλικά στρατεύματα να ετοιμαστούν. Η Βρετανική Εκστρατευτική Δύναμη, οδηγούμενη από τον Sir John French,εγκαταστάθηκε στη Γαλλία και συνάντησε τους Γερμανούς που προχωρούσαν στο Mons στις 23 Αυγούστου. Αυτή η μικρή αλλά καλά εκπαιδευμένη δύναμη από επαγγελματίες στρατιώτες προκάλεσε στους Γερμανούς μια μεγάλη έκπληξη. Τα στρατεύματα στο Mons ήταν καλά καθοδηγούμενες από τον Lieutenant-General Douglas Haig -να θυμάσαι αυτό το όνομα γιατί θα συναντήσουμε περισσότερα σχετικά με αυτόν αργότερα- και χρησιμοποιούσαν Lee-Enfield. 303τουφέκια σε δράση τα οποία μπορούσαν να προκαλέσουν φωτιά γρήγορα και με ακρίβεια. Γερμανικές αναφορές εκείνης της εποχής έδειξαν ότι εκείνοι νόμιζαν ότι βρίσκονταν αντιμέτωποι ενάντια σε ένα μηχάνημα-όπλο που προκαλούσε φωτιά.

Παρόλη την γρήγορη νίκη, η Βρετανία υπερείχε υπερβολικά αριθμητικά. Στην πραγματικότητα, το καλύτερο που είχαν να κάνουν ήταν να οργανώσουν την υποχώρηση. Αυτοί καθυστέρησαν τους Γερμανούς, αλλά μόνο οι Γάλλοι είχαν αρκετές δυνάμεις έτσι ώστε να σταματήσουν την πρόοδο των Γερμανών .Παρ όλα αυτά οι Γάλλοι αντιμετώπιζαν τα δικά τους προβλήματα. Όταν ο πόλεμος διακόπηκε, οι Γάλλοι ακολούθησαν το σχέδιο τους 17 και εξαπέλυσαν επίθεση στη Γερμανία μέσω Alsace- Lorraine. Την 20ηΑυγούστου οι γερμανικές δυνάμεις καθώς αμύνονταν στα σύνορα διέκοψαν τους Γαλλικά στρατεύματα που επιτίθονταν με πυροβολικά και πυροβόλα φωτιάς. Οι Γάλλοι έχασαν πάνω από άνδρες σε 12 μέρες. Αυτοί τώρα εγκατέλειψαν το σχέδιο 17 και επάνδρωσαν ξανά τις δυνάμεις τους για να υπερασπιστούν το Παρίσι από τους Γερμανούς που προχωρούσαν.

Η μάχη του Μάρνη Η Γαλλία μπορεί να είχε αμυντική στάση τον Σεπτέμβριο του 1914, αλλά τα πράγματα δεν πήγαιναν τελείως καλά για τη Γερμανία επίσης. Ο γερμανός ανώτατος διοικητής Moltke είχε να διώξει στρατεύματα έξω από το στρατό προχωρώντας στο Παρίσι γιατί οι Ρώσοι είχαν κινητοποιηθεί πολύ πιο γρήγορα απ' ότι αναμενόταν και είχαν εισβάλει στη Γερμανία. Αυτό βοήθησε για να βελτιωθεί- επιμηκυνθεί το διάλειμμα που οι Βρετανοί και οι Γάλλια χρειάζονταν. Ο Γερμανικός στρατός αντιμετώπισε επίσης ένα ακόμα πρόβλημα. Η πρόοδος τους ήταν τόσο γρήγορη ου οι προμήθειες φαγητού και πυρομαχικών δεν έφταναν. Οι Γερμανοί στρατιώτες υποσιτίζονταν και ήταν εξουθενωμένοι. Ο Von Kluck, ο γερμανός διοικητής, ότι δεν μπορεί να περάσει γύρω από το Παρίσι σύμφωνα με το αρχικό σχέδιο, και έτσι πέρασε απευθείας μέσα από αυτό. Ενώ οι Γερμανοί προχωρούσαν με τα πόδια , οι Γάλλοι μετέφεραν στρατεύματα στο Παρίσι μέσω του σιδηρόδρομου, και έπειτα μπροστά στα σύνορα, μεταφέροντας επίσης μερικά από αυτά με taxi! Ο γερμανικός στρατός ήταν κουρασμένος και εξαντλημένος .Οι Γάλλοι μάχονταν για να σώσουν την πατρίδα τους. Οι βρετανικές και γαλλικές δυνάμεις ενώθηκαν για να σταματήσουν την πρόοδο των Γερμανών κατά μήκος της γραμμής του ποταμού Marne. Τότε αυτοί αντεπιτέθηκαν και έσπρωξαν τους Γερμανούς πίσω στον ποταμό Aisne. Παρ όλα αυτά, δεν μπορούσαν να τους οδηγήσουν τελείως έξω από τη Γαλλία. Καμία από τις δύο πλευρές δεν μπορούσε να έχει κάποια πρόοδο και μέχρι τις 8 Σεπτεμβρίου στρατεύματα και των δύο πλευρών έσκαβαν εμπόδια για να προστατευθούν από ελεύθερους σκοπευτές και εκρηκτικές οβίδες . λίγο αργότερα, πρόσθεσαν μηχανικά όπλα και αγκαθωτό συρματόπλεγμα. Μέχρι τώρα, ήταν ένας πόλεμος με κίνηση, αλλά αυτά ήταν τα πρώτα σημάδια του αδιέξοδου - ακινησίας που θα ερχόταν.

Ο αγώνας προς τη θάλασσα. Η μάχη του Μάρνη ήταν ένα ανατρεπτικό στοιχείο. Το σχέδιο Schliefen είχε αποτύχει. Οι Γερμανοί είχαν παγιδευτεί σε έναν πόλεμο από δύο πλευρές-σύνορα. Ακόμα χειρότερα οι γερμανικές αρχές συνειδητοποίησαν ότι δεν μπορούσαν να περάσουν μέσα από τις γραμμές των εχθρών. ΟMoltke αντικαταστάθηκε από έναν καινούργιο διοικητή. Ο Falkenhayn αποφάσισε να δοκιμάσει να προσπαθήσει να υπερφαλαγγίσει (να πάει γύρω από τις το τέλος τους) τις γραμμές των εχθρών. Το σχέδιο ξεκίνησε στις 12 Οκτωβρίου. Έγινε γνωστό σαν «ο αγώνας προς τη θάλασσα» Καθώς οι γερμανοί εφόρμησαν δυτικά μέσω της θάλασσας, οι Βρετανοί και οι Γάλλοι μετακίνησαν τα στρατεύματα για να τους μπλοκάρουν όποτε φαινόταν ότι οι Γερμανοί ήταν έτοιμοι να επιτεθούν. Ένας παρατηρητής της εποχής τους αποκάλεσε ως «οι μάχες μέσω σιδηροδρόμου στη Βόρεια Γαλλία» επειδή και οι δύο πλευρές μετακινούσαν τα στρατεύματά τους μέσω σιδηροδρόμου. Η πρώτη μάχη του Ίπρ, στο Βέλγιο Η κομβική μάχη σε αυτόν προς τη θάλασσα ήταν αρχικά η μάχη στο Ίπρ (υπήρχαν δύο ακόμα αργότερα στον πόλεμο) από τις 12 Οκτωβρίου μέχρι τις 11 Νοεμβρίου Οι BEF έχασαν περίπου άνδρες και οι Γερμανοί περίπου , αλλά οι Βρετανοί( οδηγούμενοι από τον Lt-Gen. (αρχηγό στην περιοχή)κρατούσαν αυτή τη σημαντική περιοχή. Είχαν τον έλεγχο των αγγλικών καναλιών, λιμανιών το οποίο σήμαινε ότι μπορούσαν να προμηθεύονται με εξοπλισμό και ενισχύσεις . Μέχρι το Νοέμβριο του 1014 υπήρχε ένα αδιέξοδο. BEF είχαν αποδεκατιστεί. Οι Γάλλοι είχαν υποστεί περίπου 1 εκατομμύριο θανάτους ή τραυματισμούς σε μόλις 10 μέρες .Αντίθετα με αυτό ο γαλλικός στρατός προσπάθησε να σπάσει τις γραμμές των γερμανών στο Artois καιChampagne το Δεκέμβριο , αλλά νικήθηκαν με μεγάλες απώλειες. Καθώς τελείωνε το 1914, οι μάχες έφτασαν σε ένα αδιέξοδο- στασιμότητα η οποία κράτησε μέχρι το Εκατομμύρια στρατεύματα έσκαψαν μια γραμμή από χαρακώματα(χαντάκια) που απλώθηκαν από τα δυτικά των Άλπεων μέχρι την ανατολή. Έγινε γνωστό ως «το Δυτικό Μέτωπο». Στις επόμενες σελίδες θα εξετάσεις τον πόλεμο στο δυτικό μέτωπο με λεπτομέρειες.

Πώς ήταν η μάχη στο Δυτικό Μέτωπο; Ο πόλεμος στο Δυτικό Μέτωπο ήταν ένα νέο είδος μεθόδου πολεμικής σύρραξης. Κανείς δεν είχε ζήσει πόλεμο σαν αυτόν πιο πριν. Τα σχέδια των στρατηγών δεν το είχαν επιτρέψει. Όλοι έπρεπε να προσαρμοστούν. Τώρα θα εξετάσουμε τις κύριες αλλαγές στις τεχνικές που αυτή η νέα μέθοδος πολεμικής σύρραξης έφερε στον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο. Αλλαγή 1: η μέθοδος των χαρακωμάτων Το πιο προφανές νέο χαρακτηριστικό αυτού του είδους πολεμικής σύρραξης είναι τα χαρακώματα .Σε αντίθεση με τον πόλεμο της κίνησης ,αυτός ήταν στατικός. Τα χαρακώματα ξεκίνησαν ως απλά καταφύγια αλλά μέχρι το 1915 είχαν αναπτυχθεί σε ένα πολυμερές αμυντικό σύστημα. Η πηγή 20 δείχνει μια διατομή από ένα χαράκωμα. Παρ όλα αυτά, η πηγή 22 ίσως δίνει μια καλύτερη εικόνα για το πώς ήταν πραγματικά τα χαρακώματα.

Αλλαγή 2: το πυροβολικό έγινε πιο δυνατό Κατά τη διάρκεια του πολέμου (σχεδόν ολόκληρη) το πυροβολικό μπορούσε να προσφέρει ισχυρό πλήγμα στα χαρακώματα του εχθρού με εκατοντάδες οβίδες. Βομβαρδισμοί του πυροβολικού προκάλεσαν περισσότερα θύματα απ ότι οποιοδήποτε άλλο όπλο. Στην αρχή του πολέμου τα όπλα δεν ήταν και πολύ ακριβή. Με το να πυροβολούν από τις δικές τους γραμμές, το πυροβολικό πολλές φορές βομβάρδιζε τα δικά τους χαρακώματα πριν καταφέρουν να τα συντάξουν σωστά. Μέχρι το τέλος του πολέμου, το πυροβολικό ήταν πολύ μεγαλύτερο και ήταν πολύ πιο ακριβές. Μέχρι το 1918 οι τακτικές του πυροβολικού ήταν πολύ καλά μελετημένες επίσης . το πυροβολικό ήταν το κομβικό όπλο του Μεγάλου Πόλεμου. Καθ όλη τη διάρκεια του πολέμου ένα τεράστιο μέρος της ευρωπαϊκής βιομηχανίας είχε αφιερωθεί στο να φτιάχνει οβίδες για το πυροβολικό. Αλλαγή 3: το ιππικό έχασε τη σημασία του Ο Πρώτος Παγκόσμιος πόλεμος έδειξε μία άλλη μεγάλη στρατιωτική αλλαγή-την κατάργηση του ιππικού ως μέσο βλάβης για τον μοντέρνο στρατό. Πριν από το 1914 όλες οι πλευρές πίστευαν ότι η ταχύτητα και η κινητικότητα του ιππικού θα μπορούσε να είναι αποφασιστικός (παράγων). Παρ όλα αυτά μόλις δημιουργήθηκαν τα χαρακώματα το ιππικό έγινε πολύ ευάλωτο σε σχέση με το πυροβολικό και τα μαζικά όπλα. Σε μια συγκεκριμένη μάχη ιππικού μόνο τα ε από τα 4 εκατομμύρια άλογα επέζησαν .Ακόμα, άλογα και μουλάρια παρέμειναν ενεργά για να μεταφέρουν προμήθειες και εξοπλισμό σε βαλτώδεις περιοχές του δυτικού μετώπου.

Αλλαγή 4 :το πεζικό έγινε πιο σημαντικό Οι άνδρες του πεζικού ή στρατιώτες που μάχονταν με τα πόδια ήταν η ραχοκοκαλιά του στρατού. Ο σταθερός εξοπλισμός για έναν άνδρα του πεζικού φαίνεται στην πηγή 25. Ατσάλινα κράνη έδιναν κάποια προστασία ενάντια στις οβίδες που εκτοξεύονταν από τους εχθρούς, η οβίδα έγινε βασικός εξοπλισμός το Τα στρατεύματα επίσης αυτοσχεδίαζαν τα δικά του όπλα για τις ανάγκες της νέας μεθόδου πολέμου στα χαρακώματα. Πριν τον πόλεμο, η θεωρία ήταν ότι μία επίθεση στον εχθρό θα οδηγούνταν από το ιππικό. Η δουλειά του πεζικού ήταν να ακολουθήσει το ιππικό και να εφορμούν στις περιοχές που είχαν κατακτηθεί. Αυτοί τότε έπρεπε α υπερασπιστούν την περιοχή σε περίπτωση αντεπίθεσης. Η νέα μέθοδος με τα χαρακώματα άλλαξε το ρόλο του πεζικού δραματικά. Η εφόρμηση του ιππικού αντικαταστάθηκε από την εφόρμηση του πεζικού που έγινε η κύρια τακτική που χρησιμοποιήθηκε στον πόλεμο. «Στη μάχη» Μία μεγάλη μάχη συνήθως θα προχωρούσε κάπως έτσι 1) το πυροβολικό της πλευράς που έκανε την επίθεση βομβάρδιζε τα μπροστινά χαρακώματα του εχθρού .Αυτό το αποκαλούσαν «καταιγισμό» 2) μόλις σταματούσε ο καταιγισμός, τα στρατεύματα που θα επιτίθονταν ρίχνονταν στη μάχη -το οποίο σημαίνει, να σκαρφαλώσουν έξω από τα χαρακώματα. Ήταν τώρα ένας αγώνας ανάμεσα σε αυτούς και εκείνους που αμύνονταν , οι οποίοι έπρεπε να αναδυθούν από τα καταφύγιά τους και να στήσουν τα πυροβόλα τους πριν καταφέρουν αυτοί που επιτίθενται να περάσουν πάνω από το αγκαθωτό σύρμα στην περιοχή που δεν ανήκε σε κανέναν. (κενή περιοχή) 3) αυτοί που αμύνονταν συνήθως είχαν το πλεονέκτημα. Αυτοί «καθάριζαν» αυτού που επιτίθονταν με όπλα φωτιάς, μερικές φορές στήνοντας διασταυρούμενα πυρά. 4) Εάν αυτοί που έκαναν την επίθεση είχαν αιχμαλωτίσει κάποιες περιοχές, έπρεπε να τις κρατήσουν. Αυτό γενικά αποδεικνυόταν πιθανό και αυτοί πιέζονταν προς τα πίσω στην αρχική τους θέση.

Tο πυροβόλο ήταν καταστροφικά αποτελεσματικό ενάντια στην εφόρμηση του πεζικού. Μπορούσε να ενεργοποιήσει πάνω από 8 σφαίρες το λεπτό και παραπάνω, και κάθε χαράκωμα είχε μεγάλο αριθμό από πολυβόλα. Κατά την διάρκεια μίας εφόρμησης του πεζικού , αυτό μπορούσε να σκοτώσει ολόκληρη ταξιαρχία σε μερικά λεπτά. Το πυροβόλο το έκανε αναπόφευκτο , το γεγονός ότι οποιαδήποτε επίθεση του εχθρού θα κόστιζε πολλές ζωές. Παρ όλα αυτά, υπήρχε η θεωρία ότι εάν αρκετοί στρατιώτες έκαναν την επίθεση, τότε άσχετα με το πόσοι σκοτώνονταν ή τραυματίζονταν κατά τη διάρκεια, θα υπήρχαν ακόμα αρκετοί άνδρες για να κατακτήσουν τα πυροβόλα στα χαρακώματα των εχθρών. Η επίθεση του πεζικού ήταν η μόνη στρατηγική επίθεσης που είχαν οι αρχές. Πίστευαν ότι εάν το έκαναν αρκετά συχνά, με αρκετούς άνδρες, τότε θα εξουθένωναν τους εχθρούς , και θα μπορούσαν να διέλθουν από τα όριά τους. Παρ όλα αυτά, η ιδέα ότι οι αρχές απλά χαράμισαν ζωές δεν υποστηρίζεται από αποδείξεις. Καθώς ο πόλεμος συνεχιζόταν, οι αρχές δοκίμασαν νέες τακτικές, όπλα και εξοπλισμό. Νέες τεχνικές καμουφλαρίσματος συνηθίζονταν για να προστατεύσουν στρατεύματα και όπλα. Οι επιθέσεις του πυροβολικού και του πεζικού ήταν καλύτερα συγχρονισμένες. Στα στρατεύματα δίνονταν μάσκες για τα αέρια. Μία από τις πιο πολλά υποσχόμενες εφευρέσεις ήρθε πολύ αργότερα στον πόλεμο: το τανκ. Καθημερινά καθήκοντα: Οι στρατιώτες δεν ξόδευαν όλο τους τον χρόνο κάνοντας επιθέσεις στα χαρακώματα των εχθρών. Εκτός από αυτό. Η περισσότερη δουλειά του πεζικού συμπεριλάμβανε δουλειά που θύμιζε ρουτίνα. Οι στρατιώτες του πεζικού περνούσαν τον περισσότερο χρόνο τους σκάβοντας νέα χαρακώματα ή επιδιορθώνοντας τα παλιά. Αυτοί μετέφεραν (με κάρα) προμήθειες και εξοπλισμό συνεχώς στα χαρακώματα επικοινωνίας. Περνούσαν πολλές ώρες διατελώντας καθήκοντα φρουρού ή ακούγοντας κρυφά τηλεγραφήματα κοντά στα χαρακώματα των εχθρών. Υπήρχαν επίσης ειδικοί του πεζικού που αποκαλούνταν «σκαπανείς ή μιναδόροι». Αυτοί ήταν συνήθως λαγουμιτζήδες που έσκαβαν τούνελ κάτω από τα χαρακώματα των εχθρών και τοποθετούσαν εκεί τεράστιες νάρκες. Το πεζικό επίσης περιστασιακά έφτιαχνε επιδρομές σε μικρές ομάδες στα χαρακώματα των εχθρών- για να αιχμαλωτίσουν φυλακισμένους ή κάποιες ειδικές περιοχές. Οι φυλακισμένοι παρείχαν πληροφορίες χωρίς αντίτιμο. Εάν κάποια νέα στρατιωτική μονάδα του εχθρού ήταν στην περιοχή σου- στον τομέα σου, θα μπορούσες σύντομα να αντιμετωπίζεις επίθεση.

Αλλαγή 5: δηλητηριώδη αέρια Η πρώτη επίθεση με δηλητηριώδη αέρια έγινε τον Απρίλιο του Οι Γερμανοί απελευθέρωσαν χλωρίνη η οποία μεταφέρθηκε με την πνοή του ανέμου κατά μήκος της γης που δεν ανήκε σε κανέναν στα χαρακώματα των εχθρών. Επικράτησε πανικός καθώς οι στρατιώτες έβηχαν, εμφάνιζαν τάση για εμετό και αγωνίζονταν για να αναπνεύσουν. Από εκείνη τη στιγμή οι επιθέσεις με αέρια έγιναν ένα συνηθισμένο χαρακτηριστικό του πολέμου και για τις δυο πλευρές. Αρχικά, ο σκοπός των επιθέσεων με αέρια ήταν να καταστήσουν ανίκανα τα στρατεύματα των εχθρών έτσι ώστε οι δικές τους επιθέσεις με το πεζικό να μπορούν να είναι επιτυχείς. Αργότερα, επιστήμονες και των δυο πλευρών άρχισαν να τελειοποιούν νέα αι περισσότερο θανατηφόρα αέρια όπως το αέριο μουστάρδας , το οποίο είχε μια αρωματική μυρωδιά αλλά έκαιγε, τύφλωνε ή σκότωνε αργά τα θύματα για πάνω από τέσσερις με πέντε εβδομάδες. Παρ όλα αυτά, οι επιστήμονες ανέπτυξαν πολύ αποτελεσματικές μάσκες αερίων. Οι στρατιώτες στα χαρακώματα μπορούσαν να κουβαλήσουν μαζί τους τις μάσκες αερίων στα χαρακώματα όλη την ώρα. Με τον συναγερμό μπορούσαν να τις φορέσουν. Σαν αποτέλεσμα μόνο βρετανικά στρατεύματα πέθαναν από αέρια σε ολόκληρο τον πόλεμο. Η κύρια σημασία των αερίων ήταν τα ψυχολογικά της αποτελέσματα. Στρατιώτες που μπορούσαν να αντέξουν έναν μεγάλο χρονικά βομβαρδισμό από πυροβολικό, συχνά ζούσαν με το φόβο μιας επίθεσης με αέρια.

Αλλαγή 6: το τανκ Το τανκ ήταν μια βρετανική εφεύρες. Στην αρχή του πολέμου οι εφευρέτες έδωσαν την ιδέα στους αρχηγούς του στρατού αλλά απορρίφθηκε ως μη πρακτική. Παρ όλα αυτά, ο Winston Churchill, στρατηγός του στρατού, σκέφτηκε ότι η ιδέα ήταν ενδεχόμενη και η διοικητική μονάδα του χρηματοδότησε την ανακάλυψη. Δύο χρόνια αργότερα, τα τανκς χρησιμοποιήθηκαν για πρώτη φορά στη μάχη στο Somme. Αυτά προχώρησαν μπροστά από το πεζικό, συντρίβοντας το αγκαθωτό συρματόπλεγμα που χρησιμοποιούνταν αμυντικά και σκοτώνοντας τον εχθρό με πυροβολικά. Αυτά προκάλεσαν συναγερμό για τους Γερμανούς και αναπτέρωσαν το ηθικό των Βρετανικών στρατευμάτων. Σίγουρα αυτό ήταν το όπλο με το οποίο μπορούσαν να επιτύχουν τη διάσπαση των αμυντικών γραμμών του εχθρού! Παρ όλα αυτά τα πρώτα μηχανήματα προχωρούσαν μόνο σε βατό μονοπάτι(που μπορούσε να περπατηθεί). Δεν μπορούσαν να κάνουν πολλούς ελιγμούς και ήταν πολύ αναξιόπιστα- περισσότερα από τα μισά από αυτά χάλασαν πριν φτάσουν στα χαρακώματα των Γερμανών. Πριν καν περάσει ένας χρόνος, τον Νοέμβριο του 1917 στο Cambrai, αυτά τα τανκς στην πραγματικότητα είχαν μεγάλη επιτυχία. Δυστυχώς ήταν υπερβολικά επιτυχημένα. Πέρασαν μέσα από τις εχθρικές γραμμές τόσο γρήγορα που το πεζικό δεν μπορούσε να ακολουθήσει το ρυθμό τους. Μέχρι το 1918, οι γερμανικές δυνάμεις χρησιμοποιούσαν διατρητικά βλήματα στα πυροβόλα που είχαν θανατηφόρα αποτελέσματα. Είχαν επίσης μάθει πώς να προσαρμόζουν γεμάτα όπλα έτσι ώστε να πυροβολούν τα τανκς. Τα τανκς ήταν ουσιαστικά τόσο αδύνατο να χάσουν επειδή ήταν τόσο μεγάλα και αργά. Παρ όλα αυτά το τανκ προσέφερε μια σημαντική τόνωση του ηθικού. Πώς ήταν η ζωή στα χαρακώματα; οι στρατιώτες στο Δυτικό Μέτωπο αντιμετώπιζαν μια μεγάλη ποικιλία εμπειριών, από ακραία νωθρότητα σε απαίσιο στρες με αφορμή κάποια επίθεση ή βομβαρδισμό από τον εχθρό. Οι άνθρωπο συχνά πίστευαν ότι οι στρατιώτες στα χαρακώματα περνούσαν όλο τον χρόνο τους σε μάχες, κάνοντας επίθεση στα εχθρικά χαρακώματα. Στην πραγματικότητα, τέτοιες επιθέσεις ήταν η εξαίρεση και όχι ο κανόνας. Οι στρατιώτες περνούσαν πολύ περισσότερο χρόνο περιφρουρώντας, επιδιορθώνοντας τα χαρακώματα , ή απλά προσπαθώντας να ξεκουραστούν ή να κοιμηθούν. Ούτε οι στρατιώτες περνούσαν όλον τον καιρό ους στα χαρακώματα πρώτης γραμμής. Μερικές φορές μπορεί να ήταν 8 μέρες μέσα και 4 μέρες έξω. Μια άλλη διαπραγμάτευση ήταν 3 μέρες στην πρώτη γραμμή και 3 μέρες σε χαρακώματα υποστήριξης, μαζί με 3παραπάνω μέρες στην πρώτη γραμμή και 3 μέρες έξω- πίσω από τις (συνοριακές) γραμμές. Παρ όλα αυτά, κατά τη διάρκεια μιας μεγάλης επίθεσης όπως η μάχη στοSomme , οι στρατιώτες έπρεπε να βρίσκονται στη πρώτη γραμμή για πολύ μεγαλύτερο χρονικό διάστημα. Ακόμα και στα χαρακώματα της πρώτης γραμμής οι στρατιώτες μπορούσαν να περάσουν μέρες χωρίς να δουν κανέναν στρατιώτη εχθρό. Επίσης, κάνοντας τις δουλειές για τα χαρακώματα μπορούσαν επίσης να γράψουν γράμματα ή ημερολόγια. Πολλοί στρατιώτες ακόμα ξεκίνησαν διαδρομές για να παίρνουν απαντήσεις και να περάσει η ώρα.

Εκατομμύρια ανδρών και χιλιάδες άλογα ζούσαν μαζί. Υγειονομικές εγκαταστάσεις ήταν αυτοσχέδιες. Το καλοκαίρι η μυρωδιά από τα χαρακώματα ήταν αποκρουστική και οφειλόταν στο συνδυασμό σαπισμένων πτωμάτων , βοθρολυμάτων και άπλυτων στρατιωτών. Οι στρατιώτες είχαν επίσης μολυνθεί από ψείρες, ή «κουβεντούλα»όπως τις ονόμαζαν. Ο καιρός επηρέαζε πάρα πολύ τις ζωές των στρατιωτών. Το καλοκαίρι τα χαρακώματα ήταν πολύ ζεστά , γεμάτα σκόνη και μύριζαν. Όταν είχε υγρασία ή έβρεχε οι στρατιώτες για πολύ καιρό βρίσκονταν με νερό μέχρι και πάνω από τους αστραγάλους και τα γόνατα. Πολλές χιλιάδες στρατιώτες υπέφεραν από το «πόδι του χαρακώματος», που προερχόταν από το γεγονός ότι έμεναν μέσα στο νερό για ώρες ή μέρες. Το χειμώνα τα χαρακώματα προσέφεραν πολύ λίγη προστασία από το κρύο. Πολλοί στρατιώτες πάθαιναν κρυοπαγήματα. Συμπληρωματικά με όλα αυτά τα δυσάρεστα προβλήματα τα χαρακώματα ήταν γεμάτα αρουραίους. Πολλοί στρατιώτες από όλες τις πλευρές περιέγραφαν τεράστιους και χοντρούς αρουραίους των πτωμάτων, τα οποία ευδοκιμούσαν πάνω στα νεκρά πτώματα και τα σκουπίδια που δημιουργούνταν από τους στρατιώτες κάποιες αναφορές ακόμα μιλούν για έναν καταστροφικό αριθμό από γάτες και σκύλους που σκοτώνονταν από τους αρουραίους.

Όλοι οι στρατιώτες ήταν ενήμεροι ότι η καθημερινή τους ζωή θα μπορούσε να αλλάξει ανά πάσα στιγμή. Μερικές φορές οι στρατιώτες των χαρακωμάτων μπορούσαν να υποβληθούν σε ασταμάτητους βομβαρδισμούς από το πυροβολικό για μέρες χωρίς τέλος. Οι πλειονότητα των θυμάτων του πρώτου παγκοσμίου πολέμου προκλήθηκαν από το πυροβολικό. Ο θάνατος και ο τραυματισμός μπορούσαν να έρθουν χωρίς σχεδόν καμία προειδοποίηση, καθώς μια σφαίρα έθαψε στρατιώτες κάτω από τη γη, αφήνοντας θρυμματισμένα πτώματα και ερειπωμένα χαρακώματα και τη δουλειά του να θάβουν τα πτώματα. Συνήθως ένας μακρύς χρονικά βομβαρδισμός θα μπορούσε να είναι οιωνός για μία επίθεση από τον εχθρό ή μια μάχη από την δική σου πλευρά. Εκτός από τις κακουχίες , αξίζει να θυμάται κανείς ότι η πειθαρχία σε όλες τις δυνάμεις του Δυτικού Μετώπου ήταν καλή. Υπήρχαν κατ αναλογία λίγες ερημώσεις σε σχέση με τη μεγάλη αναλογία του στρατού. Η μόνη μεγάλη ανταρσία στις συμμαχικές δυνάμεις ήταν το 1917 όταν οι Γάλλοι στρατιώτες αρνήθηκαν να πολεμήσουν μετά από τις καταστροφικές ήττες εκείνης της χρονιάς. Η έρευνα του ιστορικού Niall Ferguson προτείνει ότι ένας συνδυασμός από παράγοντες κράτησε την πειθαρχία στον βρετανικό στρατό 1)η αίσθηση της συντροφικότητας και της επιτυχίας ακόμα - πολλοί στρατιώτες πέτυχαν πολλά περισσότερα από όσα νόμιζαν ότι μπορούσαν να πετύχουν. 2)ο πατριωτισμός- οι περισσότεροι στρατιώτες αισθανόταν ότι μάχονταν για το σπίτι και την πατρίδα τους. 3)η ποιότητα και η ποσότητα από φαγητό για τα βρετανικά στρατεύματα ήταν γενικά καλές, ακόμα κι αν ήταν μονότονες (κυρίως corned beef και μαρμελάδα. Υπήρχαν επίσης και κάποιες πολυτέλειες όπως καπνός, αλκοόλ και δέματα που τα έστελναν από το σπίτι. 4)ξεκούραση- οι περισσότεροι άνδρες του πεζικού ξόδευαν περίπου 60% του χρόνου τους πίσω από τις γραμμές με ελαφρά καθήκοντα συγκριτικά. Ποδοσφαιρικοί αγώνες ήταν πολύ δημοφιλείς.

Κάτι που ίσως θα προκαλούσε περισσότερη έκπληξη, είναι ότι οι στρατιώτες σέβονταν τους αρχηγούς τους. Υπάρχει ένας πολύ διαδεδομένος σύγχρονος μύθος, στον οποίο οι αρχές έπιναν και έτρωγαν δείπνο μέσα στην ρυπαρότητα των στρατηγών, ενώ οι άνδρες ζούσαν και πέθαιναν μέσα στην αθλιότητα των χαρακωμάτων. Αλλά 78 στρατηγοί κάθε τάξης ταξιαρχών από τη Βρετανία και τη Βρετανική Αυτοκρατορία πέθαιναν σε ενεργές υπηρεσίες και 146 τραυματίζονταν. Αυτή είναι η απόδειξη ότι οι βρετανικές αρχές ήταν συχνά πολύ κοντά στην πρώτη γραμμή και βρίσκονταν σε κίνδυνο να χάσουν τη ζωή τους.

Η άποψη από τη μεριά της Βρετανίας στα πρώτα στάδια του πολέμου, ήταν πολύ δύσκολο για τους ανθρώπους στη Βρετανία να έχουν μια ακριβή εικόνα για το πώς ήταν η ζωή στα χαρακώματα. Τα γράμματα από τους στρατιώτες στις οικογένειες τους είχαν υποστεί συχνά λογοκρισία. Καθόλου φωτογράφοι δεν επιτρέπονταν στα χαρακώματα (εκτός από επίσημους φωτογράφους που περιορίζονταν με αυστηρούς κανόνες για το τι μπορούσαν να φωτογραφήσουν). Ακόμα και επίσημοι καλλιτέχνες του πολέμου απαγορευόταν να παρουσιάσουν στους πίνακες τους νεκρά σώματα. Άρθρα σε εφημερίδες της Βρετανίας είχαν υποστεί λογοκρισία. Οι άνθρωποι στα σπίτια τους ήταν προστατευμένοι από τις πραγματικότητες του πολέμου των χαρακωμάτων. Μερικές φορές αυτή η κατάσταση είχε ως αποτέλεσμα ένα χάσμα ανάμεσα στον στρατιώτη και την οικογένειά του. Κανένας πόλεμος σαν κι αυτόν δεν είχε διεξαχθεί πιο πριν. Πως μπορούσε ένας στρατιώτης να εξηγήσει τους τρόμους σε μια οικογένεια που τρεφόταν ακόμα καθημερινά με τις ένδοξες νίκες από τα περιοδικά και τις εφημερίδες στο σπίτι; Καθώς η σύρραξη συνεχιζόταν, οι πραγματικότητες του πολέμου ξεκινούσαν να βυθίζονται στο σκοτάδι. Οι καλλιτέχνες του πολέμου άρχισαν να δημιουργούν πιο ζοφερούς πίνακες . Με τον τεράστιο αριθμό θυμάτων όπως αυτά στο Somme, ήταν προφανές ότι αυτός δεν ήταν ένας λαμπρός πόλεμος αλλά ένας αδυσώπητος αγώνας για τη ζωή ή το θάνατο. Ακόμα ο λαός στη Βρετανία είχε μια πολύ μικρή εικόνα για το πώς ήταν ο πόλεμος στα χαρακώματα. Οι άνδρες στα χαρακώματα ήξεραν πόσο ανακριβή ήταν τα άρθρα και οι αναφορές και ήταν παγιδευμένοι ανάμεσα στη γνώση της αλήθειας και την απροθυμία τους να αναστατώσουν τις οικογένειές τους.

Σπάζοντας το αδιέξοδο (ακινησία) Ο όρος «stalement» είναι ένας όρος που τον δανειζόμαστε από το σκάκι. Σημαίνει ότι άσχετα με το πόσο σκληρά προσπαθεί ο κάθε παίκτης, κανένας παίχτης δεν μπορεί να κάνει την κίνηση που θα φέρει τη νίκη. Είναι ένας πολύ καλός όρος για να περιγράψουμε την κατάσταση στο Δυτικό Μέτωπο από το Δεκέμβριο του 1914 μέχρι το παρόλο που προσπαθούσαν σκληρά (και πραγματικά προσπαθούσαν πάρα πολύ, καμία από τις δύο πλευρές δεν μπορούσε να προκαλέσει τη διάσπαση των αμυντικών δυνάμεων του εχθρού. Οι λόγοι ήταν απλοί. Οι τεχνικές και τα όπλα ήταν περισσότερο κατάλληλα για άμυνα και όχι για επίθεση. Ήταν πολύ ευκολότερο να υπερασπιστείς μια θέση παρά να επιτεθείς σε κάποια. 1)το αγκαθωτό συρματόπλεγμα, τα χαρακώματα και η λάσπη έκαναν το ιππικό μη αποτελεσματικό. 2)τα πυροβόλα μπορούσαν να θερίσουν το πεζικό που έκανε επίθεση. 3)τα τεράστια νέα όπλα του πυροβολικού μπορούσαν να σκοτώσουν τους εχθρούς στα χαρακώματά τους, να εξουθενώσουν τα στρατεύματα και να υποσκάψουν το ηθικό τους και μπορούσαν να διακόψουν (την λήψη) προμηθειών των εχθρών, αλλά δεν μπορούσαν να διασπάσουν τις αμυντικές γραμμές του εχθρού. 4)το πυροβολικό μπορούσε επίσης να καταστρέψει τα όπλα των εχθρών αλλά οι προμήθειες των όπλων και από τις δύο πλευρές έγιναν ανεξάντλητες. Οι βιομηχανίες πίσω στο σπίτι σε κάθε χώρα είχαν προσαρμοστεί στις νέες ανάγκες για να παράγουν τα extra πολεμοφόδια που ήταν απαραίτητα. Με τον καιρό (και την πείρα που αποκτήθηκε) ήταν εύκολο να δούμε πόσο απίθανο ήταν να διαταράξουν τις αμυντικές γραμμές των εχθρών. Εκείνη τη στιγμή πρέπει να ήταν πολύ πιο δύσκολο, έτσι στο Δυτικό Μέτωπο συνεχίστηκε η ίδια τακτική των καταιγιστικών πυρών και των επιθέσεων του πεζικού συνεχίστηκε μέχρι το 1915, 1916 και : το αδιέξοδο(ακινησία) συνεχίζεται Το 1915 η Γαλλία, η Βρετανία και η Γερμανία, όλες προσπάθησαν και απέτυχαν να σπάσουν το αδιέξοδο. Στην αρχή του 1915 οι Γάλλοι έχασαν πολλές χιλιάδες (άνδρες) σε μία αποτυχημένη επίθεση στο Champagne. Οι Βρετανοί κέρδισαν κάποιο έδαφος στο Neuve Chapelle τον Μάρτιο αλλά με μεγάλο κόστος (οικονομικό). Οι Γερμανοί οδηγήθηκαν πίσω από το Ypres τον Απρίλιο με μεγάλες απώλειες και οι Βρετανοί υπέφεραν ένα μια αποτυχία στο Loos τον Σεπτέμβριο.

1916: ο χρόνος της φθοράς -Verdun και Somme Το Φεβρουάριο του 1916 οι Γερμανοί ξεκίνησαν μια αποφασιστική μάχη για να αιχμαλωτίσουν στρατηγικά τα γαλλικά φρούρια περικυκλώνοντας το Verdun. Οι Γερμανοί αναγνώρισαν ότι Γάλλοι οδηγούνταν(θα απευθύνονταν) στη συμμαχική βοήθεια σε αυτό το στάδιο του πολέμου. Ο Γερμανός στρατηγός, Fallenhayn, εμφανίστηκε με μια καινούργια στρατηγική που θα προκαλούσε φθορά. Η τακτική του στόχευε να «ξεπαραδιάσει εντελώς τους Γάλλους»η τακτική απέτυχε, και οι δυο πλευρές υπέστησαν σκληρές και ισάξιες απώλειες. Για έξι μήνες και οι δυο πλευρές έριχναν άνδρες και πόρους σε αυτή τη μάχη. Τις επιθέσεις ακολούθησαν αντεπιθέσεις και μέχρι τον Ιούλιο του 1916περίπου άνδρες είχαν πεθάνει. Οι Γάλλοι οδηγούμενοι από τον Petain κρατούσαν (άντεχαν) μέχρι το καλοκαίρι του 1916 όπου ήταν πολύ κοντά στο σημείο της ρήξης. Οι τεράστιες απώλειες είχαν αποδυναμώσει και τις δυο πλευρές, αλλά οι Γερμανοί είχαν περισσότερους πόρους. Ο γαλλικός στρατός ήταν κοντά στη ρήξη. Για να ανακουφίσουν την πίεση, οι Βρετανοί με αρχηγό τον Field Marshal Douglas Haig εξαπέλυσαν μία καλά σχεδιασμένη επίθεση στο Somme. Μετά από βομβαρδισμό από το πυροβολικό ενάντια των Γερμανικών χαρακωμάτων που κράτησε μια βδομάδα, τα βρετανικά στρατεύματα προχώρησαν. Την πρώτη μέρα υπήρχαν θύματα βρετανών. Η μάχη συνεχίστηκε μέχρι τον Νοέμβριο του 1916με απώλειες 1,25 εκατομμυρίων ανδρών. Πίσω στη Βρετανία οι πολιτικοί και ο λαός είχαν τρομοκρατηθεί από τις απώλειες . Αλλά για τους αρχηγούς του στρατού η φύση του πολέμου ήταν ξεκάθαρη. Ο πόλεμος ήταν ένας διαγωνισμός για να φανεί ποια πλευρά μπορούσε να αντέξει περισσότερο, τον μεγάλο (σε χρονικό διάστημα) και τρομερό πόλεμο της φθοράς. Ο Douglas Haig έστειλε γράμμα στην κυβέρνηση ότι το «έθνος πρέπει να μάθει να αντέχει τις απώλειες». Το έθνος τις αποδέχτηκε και αυτή η τακτική έπαιξε σημαντικό ρόλο για τη νίκη. Για τη βρετανική ιστορία, το Somme είναι μια από τις πιο σημαντικές ιστορίες του πολέμου. Αφηγείται πολλά για τον πόλεμο γενικά και τις αντιδράσεις σε αυτόν, και για αυτό αργότερα θα μελετήσεις τη μάχη στο Somme με λεπτομέρειες στις επόμενες σελίδες.

1917: Αμερική μέσα, Ρωσία έξω Το 1917 ο νέος στρατηγός των Γάλλων, ο Nivelle, προώθησε ένα σχέδιο για να σπάσει το αδιέξοδο. Παρ όλα αυτά, οι Γερμανοί ήξεραν το σχέδιό του και οπισθοχώρησαν στις νέες και δυνατότερες θέσεις τους, που τις ονόμασαν Η Γραμμή Hindenburg. Ο Nivelle αρνήθηκε να αλλάξει τα σχέδιά του. Με βάση τα προηγούμενα δεδομένα, η επίθεση του Nivelle ήταν επιτυχής, αλλά και πάλι ο αριθμός των θυμάτων ήταν τεράστιος. Ο Nivelleείχε αυξήσει τις ελπίδες του, οι οποίες μπορεί και να μην εκπληρώνονταν και ο γαλλικός στρατός προχώρησε σε ανταρσία. Η κρίση αντιμετωπίστηκε από τον Petain. Με έναν συνδυασμό από ανελέητες τιμωρίες στους αρχηγούς της ανταρσίας και ακόμα με βελτίωση των συνθηκών για τους κοινούς στρατιώτες, ξανακέρδισε την εμπιστοσύνη και την αυτοπεποίθηση των γαλλικών στρατευμάτων. Οι Βρετανοί και οι Καναδοί είχαν κάποιες επιτυχίες. Οι Καναδοί ειδικά απόλαυσαν μία θεαματική νίκη, αιχμαλωτίζοντας το οχυρωμένο Vimy Ridgeτον Απρίλιο του Τον Ιούλιο η Τρίτη μάχη στο Ypres ξεκίνησε. Οι Βρετανοί πυροδότησαν τεράστιες νάρκες στο Messines οι οποίες κατέστρεψαν τις θέσεις του γερμανικού πυροβολικού και σκότωσαν Γερμανούς στρατιώτες με μια κίνηση (απευθείας). Παρ όλα αυτά, η έφοδος του πεζικού που ακολούθησε με απελπισία αναχαιτίστηκε. Δυνατή βροχή δημιούργησε εφιαλτικές καταστάσεις , ειδικά γύρω από το κατεστραμμένο χωριόPasschendaele. Μερικές επιτυχίες επιτεύχθηκαν στο Cambrai τον Νοέμβριο του. Οι Βρετανοί χρησιμοποίησαν πάνω από 350 τανκς για καλύτερο αποτέλεσμα, αλλά ήταν ανίκανοι να κρατήσουν τα εδάφη που είχαν κατακτήσει. Η ίδια ιστορία επαναλαμβανόταν. Αυτές ήταν μικρές νίκες σε γενικές γραμμές. Η αποφασιστική στρατιωτική διάσπαση των εχθρικών γραμμών ήταν ακόμα ασύλληπτη(διέφευγε). Αλλά, αλλού, μακριά από το Δυτικό Μέτωπο, άλλες ανακαλύψεις γίνονταν, που μπορεί να είχαν πιο αποφασιστικά αποτελέσματα στο Δυτικό Μέτωπο.

Το βρετανικό φράγμα. Από την αρχή του πολέμου και οι δυο πλευρές προσπαθούσαν να εμποδίσουν την άλλη πλευρά από το να τροφοδοτήσει με ουσιαστικά εφόδια τους στρατιώτες της. Ίσως να πέθαιναν από την πείνα(σύμφωνο διαιτησίας ) ;Οι Βρετανοί είχαν μπλοκάρει τα λιμάνια των Γερμανών από το 1914.Το φράγμα υποτίθεται έπρεπε να καταστείλει τη γερμανική βιομηχανία, έτσι ώστε να μην μπορεί να εφοδιάσει το γερμανικό στρατό. Μείωσε τις εμπορικές συναλλαγές των Γερμανών από 5.9 δισεκατομμύρια δολάρια το 1914, σε 0.8 δισεκατομμύρια δολάρια το 1917.Μέχρι το 1917 στην Γερμανία βίωναν σοβαρές περικοπές. Η γερμανική εκστρατεία U-boat Οι Γερμανοί δοκίμασαν κάτι παρόμοιο. Βύθιζαν βρετανικά πλοία που εφοδίαζαν τη Βρετανία. Το 1917 εισήγαγαν μία πολιτική χωρίς περιορισμούς ενός υποβρύχιου πολέμου όλων των πλοίων που πίστευαν ότι μετέφεραν αγαθά στη Βρετανία. Αυτό προκάλεσε περικοπές στη Βρετανία, αλλά είχε επίσης ένα άλλο αποτέλεσμα που δεν ήταν αναμενόμενο. Βοήθησε στο να μπει η Αμερική στον πόλεμο. Οι ΗΠΑ μπαίνουν στον πόλεμο Οι ΗΠΑ ήταν επίσημα ουδέτερες αλλά έδιναν δάνεια και εξοπλισμό στους συμμάχους. Οι Γερμανοί επιτέθηκαν και κατέστρεψαν πολλά αμερικάνικα πλοία , τα οποία αναμενόταν να μεταφέρουν εφόδια στους συμμάχους. Αυτοί επίσης βύθισαν πολλά επιβατικά πλοία, σκοτώνοντας πολλούς αμερικάνους πολίτες. Όταν οι ΗΠΑ ανακάλυψαν ότι η Γερμανία ήλπιζε να συμμαχήσει με το Μεξικό εναντίον τους, ήταν το τελικό χτύπημα και οι ΗΠΑ κήρυξαν πόλεμο στη Γερμανία τον Απρίλιο του Η ρωσική επανάσταση Οι σύμμαχοι πίστευαν ότι η είσοδος των ΗΠΑ θα τους διευκόλυνε και θα τους βοηθούσε, αλλά στο τέλος του 1917 υπήρχαν πολύ λίγες αιτίες για αισιοδοξία. Οι αμερικάνοι χρειαζόταν χρόνο για να δημιουργήσουν στρατό. Ακόμα χειρότερα, το μεγαλύτερο πλήγμα ήταν ότι η ρωσική επανάσταση είχε φέρει την κομουνιστική κυβέρνηση στην εξουσία και είχε συντάξει ειρήνη με τη Γερμανία. Οι Γερμανοί μπορούσαν τώρα να μεταφέρουν εκατοντάδες και χιλιάδες στρατεύματα στο Δυτικό Μέτωπο. Φαινόταν ότι το έτος 1918 ήταν αποφασιστικό.

1918:εκατοντάδες μέρες-τα αδιέξοδο έσπασε Τα πράγματα μπορεί να φαινόταν άσχημα για τους Συμμάχους αλλά η κατάσταση για τους Γερμανούς ήταν επίσης απελπιστική στις αρχές του Παρόλα τα καλά νέα της συνθηκολόγησης με τους Γερμανούς, το φράγμα που δημιούργησαν οι Ρώσοι στα γερμανικά λιμάνια είχε εξαντλήσει την οικονομία από νέα υλικά και τον πληθυσμό (συμπεριλαμβάνοντας τον πληθυσμό των στρατιωτών) από τρόφιμα. Ακόμα χειρότερα, οι ΗΠΑ μετακινούσαν στρατεύματα στη Γαλλία με την αναλογία ανά μήνα .Πάνω απ όλα, ο γερμανικός στρατός δεν είχε την ίδια ποιότητα όπλων για μάχη όπως παλιά. Οι Γερμανοί χρειάζονταν μια γρήγορη νίκη και η συνθήκη με τη Ρωσία έδωσε στους Γερμανούς μια τελευταία ευκαιρία να πετύχουν μια στρατιωτική διάσπαση των γραμμών του εχθρού και να δώσουν τέλος στο αδιέξοδο-ακινησία. Τους πρώτους μήνες του 1918, η Γερμανία μετέφερε στρατεύματα από το Ανατολικό στο Δυτικό Μέτωπο. Το Μάρτιο του 1918 ο Γερμανός αρχηγός Ludendorff πραγματοποίησε ένα μεγάλο στοίχημα για να κερδίσει τον πόλεμο. Ξεκίνησε με έναν τυπικό μεγάλο βομβαρδισμό και με επιθέσεις αερίων. Παρ όλα αυτά, αντί για την τυπική κίνηση του πεζικού, ακολούθησε επιθέσεις με μικρότερες ομάδες από ειδικά εκπαιδευμένα και ελαφρά εξοπλισμένα «στρατεύματα-θύελλες» που χτύπησαν κατά τη διάρκεια έντονης ομίχλης σε ολόκληρη την πρώτη γραμμή των εχθρικών στρατευμάτων. Η ιδέα ήταν να σταματήσει τους συμμάχους πλήττοντας την άμυνά τους σε ένα συγκεκριμένο μέρος. Ήταν πολύ αποτελεσματικό. Οι Γερμανοί πέρασαν μέσα από τις γραμμές των εχθρών σε πολλά μέρη και προχώρησαν 64 χιλιόμετρα και το Παρίσι τώρα δεχόταν επίθεση με πυροβολισμούς. H επίθεση του Ludendorff πήγε πάρα πολύ καλά. Παρ όλα αυτά ,ο γερμανικός στρατός έχασε άνδρες προσπαθώντας να επιτύχει αυτήν την διάσπαση των αμυντικών γραμμών του εχθρού και δεν είχαν καθόλου αποθέματα για να συνεχίσουν. Τα στρατεύματα του 1918δεν συγκρίνονταν με αυτά του Η πειθαρχία τους ήταν ελλιπής και τρέφονταν άσχημα και δεν ήταν καλά εφοδιασμένοι. Πολλές από τις προγραμματισμένες προόδους των γερμανικών στρατευμάτων είχαν σταματήσει καθώς τα στρατεύματα έπρεπε να σταματήσουν για να πάρουν τρόφιμα και προμήθειες από τα αιχμαλωτισμένα χωριά ή χαρακώματα. Επίσης, έπρεπε να αναμετρηθούν με τα καλά αρχόμενα και καλά εξοπλισμένα στρατεύματα των συμμάχων. Τα φράγματα-εμπόδια εμπόδισαν τους Γερμανούς από το να καταφέρουν ν κάνουν κάποια παρόμοια τεχνολογικά επιτεύγματα. Ανάμεσα στον Μάιο και τον Αύγουστο οι Γερμανοί δεν πραγματοποίησαν κάποια περεταίρω πρόοδο και ήταν ξεκάθαρο ότι είχαν ξεμείνει από χρόνο και εφόδια. Οι Γερμανοί είχαν τελειώσει τον πόλεμο των χαρακωμάτων και οι Συμμαχικές Δυνάμεις είχαν το πλεονέκτημα. Μέχρι τώρα, είχαν μεγάλο αριθμό από στρατεύματα που τρέφονταν καλά και ήταν καλά εξοπλισμένα. Αυτά τα στρατεύματα υποστηρίζονταν από τανκς, αεροσκάφη και βελτιωμένο πυροβολικό. Μέχρι το 1918 τα μεγάλα όπλα ήταν ικανά να χτυπούν τους στόχους τους με εντυπωσιακή ακρίβεια σαν να (?) ή δίνοντας πυρά κάλυψης για αυτούς που επιτίθενται. Στις 8 Αυγούστου οι Σύμμαχοι αντεπιτέθηκαν κατά μήκος του Δυτικού Μετώπου. Ήταν τώρα ζήτημα χρόνου η επίθεση των Συμμαχικών Δυνάμεων στο Δυτικό Μέτωπο. Μέχρι τα τέλη Σεπτεμβρίου είχαν φτάσει μέχρι τη Γραμμή Hindenburg. Μέχρι τον Οκτώβριο οι Γερμανοί είχαν οπισθοχωρήσει ολικά. Αυτή η περίοδος έμεινε γνωστή ως «Εκατοντάδες Μέρες». Τέλος, στις 11 Νοεμβρίου του 1918 πραγματοποιήθηκε ανακωχή. Ο Μεγάλος Πόλεμος τελείωσε.

Μελέτη περίπτωσης : ο αρχηγός Haig και η μάχη στο Somme. Για τη βρετανική ιστορία, η μάχη στο Somme, είναι ένα από τα πιο σημαντικά γεγονότα στον πόλεμο. Οι πηγές δίνουν μια γενική εικόνα για τους λόγους. Ήταν μία μαζική μάχη. Τα θύματα ήταν πάρα πολλά. Τα περισσότερα θύματα ήταν νέοι άνδρες, στο τέλος περίπου της εφηβείας ή άνδρες γύρω στα 25. πολλά τάγματα είχαν εξαλειφθεί και χωριά στη Βρετανία και γύρω από την επικράτειά της έχασαν μια ολόκληρη γενιά νέων ανδρών στο Somme. Για παράδειγμα, το ενδέκατο το τάγμα του Cambridge έστειλε 750 άνδρες στη μάχη την πρώτη Ιουλίου και 691 από αυτούς έγιναν θύματα του πολέμου. Τα θύματα από μόνα τους θα τοποθετούσαν τη νίκη αυτή στα βιβλία ιστορίας. Αλλά υπάρχουν και παραπάνω. Η μάχη του Somme έγινε σημείο συζητήσεων σχετικά με την αρχηγία. Η γενικότερη εντύπωση του πολέμου είναι ότι οι εθελοντές που αποτελούσαν το μεγαλύτερο μέρος του στρατού ακολούθησαν τις διαταγές με τεράστιο μεγάλη προθυμία, αλλά προδόθηκαν από τους αρχηγούς τους. Είναι μια δημοφιλής άποψη. Είναι επίσης πολύ εύκολο να εξετάσεις αυτήν την άποψη για να υποστηρίξεις. Αλλά σε αυτήν την περίπτωση, εμείς θέλουμε να εξετάσουμε την μάχη στο Somme περισσότερο αντικειμενικά. Τί πήγε στραβά στην πραγματικότητα; Ήταν λάθος του Βρετανού αρχηγού Haig; Εάν ήταν λάθος του Haig τότε γιατί υπάρχουν πολλοί ιστορικοί που συμφωνούν ότι ο Haig δεν ήταν γκαφαδόρος και αδέξιος και άλλοι που υποστηρίζουν ότι το Somme δεν ήταν μια στρατιωτική καταστροφή;

Το σχέδιο Η μάχη ήταν αρχικά προγραμματισμένη ως μια επίθεση από το γαλλικό στρατό που θα υποστηριζόταν από τους Βρετανούς. Ο Βρετανός στρατηγός, ο Haig, αντιμετώπισε ευνοϊκά μια επίθεση λίγο βορειότερα και δυτικά στο Flanders . η γερμανική επίθεση στο Verdun άλλαξε τα σχέδια. Μέχρι το καλοκαίρι του 1916 συμφωνήθηκε ότι ο Haig θα οδηγούσε μια κύρια βρετανική επίθεση στην περιοχή γύρω από τον ποταμόSomme. Οι στόχοι ήταν να κατακτήσει την περιοχή και να διώξει τα γερμανικά στρατεύματα μακριά από το Verdun. Ένας άλλος στόχος ήταν να σκοτώσει όσο περισσότερους στρατιώτες γινόταν ως μέρος του «πολέμου της φθοράς» Οι τακτικές Ο Haig και ο αντικαταστάτης του, Rawlinson , δούλεψαν με λεπτομέρεια. -θα γινόταν ένας μεγάλος βομβαρδισμός από το πυροβολικό και νάρκες θα κατέστρεφαν τις περιοχές των Γερμανών. -θα κοβόταν το αγκαθένιο σύρμα του εχθρού και τα γερμανικά χαρακώματα θα καταστρέφονταν. -τα βρετανικά στρατεύματα που θα έκαναν επίθεση θα περπατούσαν κατά μήκος της περιοχής που δεν ανήκε σε κανέναν και δεν θα έτρεχαν. -θα κουβαλούσαν μαζί τους μεγάλα πακέτα και εξοπλισμό για να επιδιορθώσουν χαρακώματα, έτσι ώστε να μπορέσουν να ξαναχτίσουν και να υπερασπιστούν τα κατεκτημένα γερμανικά χαρακώματα και έτσι να σταματήσουν την επανάκτηση των περιοχών από τους Γερμανούς. -Ήταν αυτές οι σωστές τακτικές ; O Haig ήξερε κυρίως σχετικά με τα γερμανικά χαρακώματα και τα πολλά αγκαθένια συρματοπλέγματα μπροστά τους. Παρ όλα αυτά, ο Haig υπερεκτίμησε την ικανότητα του πυροβολικού του να καταστρέψει τη γερμανική άμυνα. -η άμυνα ήταν σε υψηλό επίπεδο με καλή θέα οποιασδήποτε δύναμης που έκανε επίθεση. -η γερμανική άμυνα ήταν σε θέση από το 1914 και οι Γερμανοί στρατιώτες και οι Γερμανοί στρατιώτες δεν βρίσκονταν σε αδράνεια. Τα χαρακώματά τους ήταν βαθιά στο έδαφος και ενισχυμένες με σκυρόδεμα. -οι Γερμανοί είχαν απλώσει σύρμα γύρω σαν περίζωμα, πλατύ περισσότερο από 30 μέτρα και κατά μήκος του φρουρίου. Ήταν σχεδόν αδύνατο να εισέλθεις. -πολλές από τις σφαίρες τον συμμαχικών όπλων ήταν χαμηλής ποιότητας. Έγινε κυρίως ένας μεγάλος βομβαρδισμός, αλλά πολλές σφαίρες δεν ήταν αρκετά δυνατές για να καταστρέψουν την άμυνα ή απλά απέτυχαν στο να βρουν στόχο.

Η μάχη Την τελευταία εβδομάδα του Ιουλίου, οι Βρετανοί εκτόξευσαν 1.7 εκατομμύρια σφαίρες. 1 Ιουλίου Η επίθεση του πεζικού ξεκίνησε στις 7.30 το πρωί. Οι επιθέσεις συνήθως ξεκινούν το ξημέρωμα, αλλά οι στρατηγοί ήταν πεπεισμένοι ότι τότε θα είχαν μικρή αντίσταση. Δύο μεγάλες νάρκες που είχαν τοποθετηθεί κάτω από τις γερμανικές γραμμές από τους λαγουμιτζήδες πυροδοτήθηκαν. Ο θόρυβος μπορούσε να ακουστεί και στο Λονδίνο. Η επίθεση ξεκίνησε. 27μεραρχίες (περίπου άνδρες) χύθηκαν στη μάχη ενάντια στις 16 γερμανικές μεραρχίες. Οι γαλλικές δυνάμεις είχαν κάποιες γρήγορες νίκες. Ήταν πιο έμπειροι από τους Βρετανούς σε τέτοιες μάχες και κινούνταν γρήγορα επειδή δεν είχαν πακέτα που θα τους ήταν έξτρα βάρος. Παρ όλα αυτά, οι Γάλλοι έμειναν απομονωμένοι και έπρεπε να αποσυρθούν πίσω ξανά γιατί οι περισσότερες από τις βρετανικές δυνάμεις κινούνταν πολύ αργά. Ο αργός ρυθμός των Βρετανών έδωσε στους Γερμανούς αρκετό χρόνο για να βγουν από τα χαρακώματά τους και να στήσουν τα όπλα τους. Κάποιοι Γερμανοί σκοπευτές είπαν ότι ο μεγάλος αριθμός των βρετανικών δυνάμεων θα μπορούσε να τους καταστρέψει, εάν είχαν κινηθεί πιο γρήγορα. Το συρματόπλεγμα ήταν ανέπαφο σε αρκετές περιοχές, έτσι τα βρετανικά στρατεύματα συγκεντρώθηκαν σε περιοχές όπου υπήρχαν κενά στο συρματόπλεγμα. Ήταν όμως εύκολοι στόχοι για τους Γερμανούς σκοπευτές. Υπήρχαν περίπου θύματα την πρώτη μέρα, περίπου το ένα τρίτο σκοτώθηκε. Αυτή τη στιγμή κυριαρχούσε το χάος. Κανείς δεν ήξερε περίπου τι συνέβαινε. Αλλά η εικόνα σύντομα δημιουργήθηκε σαν μια στρατιωτική καταστροφή, η χειρότερη στην ιστορία του βρετανικού στρατού. Οι ένοπλες δυνάμεις των μικρών στρατηγών καταστράφηκαν, αφήνοντας στρατιώτες σε απόγνωση μη ξέροντας τι να κάνουν-δεν υπήρχαν διαταγές για να τους προετοιμάσουν για την κατάσταση στην οποία βρέθηκαν. Και αργότερα. Το στράτευμα του Rawlinson είχε καταστραφεί από τα γεγονότα της πρώτης ημέρας και εξέφραζε αμφιβολίες σχετικά με τη συνέχεια, αλλά ο Haigεπέμενε ότι οι επιθέσεις πρέπει να συνεχιστούν τον Ιούλιο και τον Αύγουστο-έπρεπε να βοηθήσει τους Γάλλους στο Verdun και επίσης ένιωθε σίγουρος ότι μπορούσε να κερδίσει τη μεγάλη νίκη. Μερικά μαθήματα διδάχθηκαν μετά την αρχική καταστροφή και κάποιες κατακτήσεις επιτεύχθηκαν ( για παράδειγμα το χωριό Pozieresκατακτήθηκα στις 23 Ιουλίου. Ο Haig δεχόταν άσχημη κριτική επειδή χαράμιζε άνδρες στη μαζική άμυνα ή επειδή είχε εμμονή με παρωχημένες τακτικές όπως το ιππικό. Αυτός ο πόλεμος δεν ήταν τελείως δίκαιος. Για παράδειγμα, στις 15 Σεπτεμβρίου ο Haig άλλαξε τακτική όταν οι βρετανικές δυνάμεις επιτέθηκαν σε διαφορετικό μέρος του Somme και χρησιμοποίησαν για πρώτη φορά στον πόλεμο τανκς. Δεν υπήρχαν καθόλου θεαματικές υπερβάσεις του εχθρού όπως ήλπιζε ο Haig, αλλά υπήρχαν σταθερές κατακτήσεις περιοχών και ο αφανισμός των εχθρικών δυνάμεων όποτε το επέτρεπαν οι καιρικές συνθήκες. Ο Haig ακύρωσε την επίθεση λόγω χειμώνα και η μάχη έληξε στις 18 Νοεμβρίου. Μια λωρίδα γης περίπου 25km σε μήκος και 6km σε πλάτος κατακτήθηκε. Αυτές οι μικρές νίκες είχαν κοστίσει στους Γερμανούς περίπου θύματα, στους Γάλλους περίπου και στους Γερμανούς περίπου

Το επακόλουθο. Ο Haig δέχτηκε άσχημη κριτική μετά από τη μάχη από τους ίδιους τους στρατιώτες του και από τις εφημερίδες. Κέρδισε ένα ανεπιθύμητο τίτλο «ο κρεοπώλης του Somme». Ήταν αυτό δίκαιο ; Η άποψη του Haig ήταν πολύ διαφορετική. Είχε προειδοποιήσει τους πολιτικού ότι η χώρα θα έπρεπε να προετοιμαστεί για μεγάλες απώλειες, εάν ήθελαν να κερδίσουν τον πόλεμο. O Haig πίστευε ότι οι πιο σημαντικοί στόχοι της μάχης στοSomme είχαν επιτευχθεί. Έσωσε το Verdun-τον κύριο στόχο του. Και κάποια από τα καλύτερα γερμανικά στρατεύματα είχαν σκοτωθεί και τραυματιστεί στη μάχη-ένα γεγονός που θα επέστρεφε πίσω για να τους κυνηγήσει το Αυτός ο πόλεμος δυσαρέστησε τους Βρετανούς. Το Somme άλλαξε τη συμπεριφορά των Βρετανών στον πόλεμο. Μέχρι το Somme οι άνθρωποι πίστευαν ότι μια κερδισμένη μάχη θα οδηγούσε σε διάσπαση των εχθρικών δυνάμεων και ο πόλεμος θα τελείωνε. Το Somme έδωσε σε πολλούς ανθρώπους την εντύπωση ότι ο πόλεμος θα διαρκούσε πολύ, μακάβριος πόλεμος της φθοράς. Ο πόλεμος επίσης έριξε την αυτοπεποίθηση των αρχηγών. Μέσα σε αυτό το χάος και το μπέρδεμα των πρώτων ημερών της μάχης πολλές από τις αναφορές ήταν παραπλανητικές και υπερβολικά αισιόδοξες. Οι υψηλές προσδοκίες και το μπέρδεμα σχετικά με το τι έγινε έκανε τον τύπο και την κοινή γνώμη να σκέφτονται ότι θέλουν αυτοί. Οι σχέσεις του Haig με τον Βρετανό πρωθυπουργό ήταν πολύ λίγες.

ΠΗΓΕΣ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΕΙΣ Focus στη σελίδα 14 Ο Πρώτος Παγκόσμιος ήταν ένας θανατηφόρος πόλεμος. Με την τακτική του στατικού πολέμου των χαρακωμάτων στο Δυτικό Μέτωπο στη Γαλλία και στο Βέλγιο χιλιάδες στρατιώτες σφάχτηκαν πολεμώντας για λίγα μίλια γης από λάσπη. Ακόμα υπήρχαν πολλά ακόμα σε έναν πόλεμο σαν αυτό. Στο κεφάλαιο 2.1 θα ερευνήσεις τον πόλεμο στο Δυτικό Μέτωπο. Θα επικεντρώσεις την προσοχή σου : -Γιατί ο πόλεμος οδηγήθηκε σε αδιέξοδο; -πώς ήταν η ζωή των στρατιωτών στα χαρακώματα; -γιατί ήταν η μάχη στο Somme σημαντική και γιατί οι άνθρωποι έχουν διαφορετικές απόψεις σχετικά με αυτή τη μάχη;

Πηγή 1 σελίδα 14 «Ένας Γερμανός καβαλάρης έτοιμος για μάχη». Πρόσεξε ότι φοράει μάσκα για τα αέρια. Η κάθε παράταξη πίστευε ότι το ιππικό θα ήταν το μέσο με το οποίο θα κέρδιζε τον πόλεμο. Πηγή 2 σελίδα 14 Ειδικά σε μικρούς σταθμούς, οι ρώσικες αναχωρήσεις ήταν σχεδόν μια ευχάριστη γιορτή, με τους έφεδρους να χορεύουνbalalaika και να σηκώνουν σκόνη από την καταπατημένη γη. Από τον Alexander Solzhenitsyn’s, Αύγουστος 1914, ένα μυθιστόρημα γραμμένο το Ο Solzhenitsyn είναι ένας Ρώσος συγγραφέας Πηγή 3 σελίδα 14 Ανακάλυψα με μεγάλη έκπληξη ότι ένα μεγάλο ποσοστό ανδρών και γυναικών ήταν ευχαριστημένοι με την ελπίδα του πολέμου. Bertrand Russell, ένας Βρετανός διανοούμενος και συγγραφέας, που περιγράφει την κατάσταση το στη Βρετανία.

Πηγή 4 στη σελίδα 15. «νέοι Αυστριακοί ταξιδιώτες ετοιμάζονται για τον πόλεμο τον Αύγουστο του 1914. Πηγή 5 σελίδα 15 Μία ομάδα από Βρετανούς νεοσύλλεκτους που μόλις κατατάχθηκαν στο στρατό τον Αύγουστο του Μισό εκατομμύριο νέοι άνδρες εντάχθηκαν τις πρώτες τέσσερις εβδομάδες . Μπορείς να συμπεράνεις από την ποικιλία των καπέλων ότι αυτή η ομάδα ανθρώπων περιλαμβάνει και μεσοαστούς αλλά και ανθρώπους της εργατικής τάξης». Πηγή 6 σελίδα 15 Εικόνα στη σελίδα 16. «Η επικράτεια της Βρετανίας επίσης συνέφερε στρατεύματα. Περίπου 1.5 εκατομμύρια Ινδιάνοι και Δυτικοί Ινδιάνοι πολέμησαν στον βρετανικό στρατό. Καναδοί , Αυστραλοί και Νέο Ζηλανδοί πολέμησαν επίσης στα στρατεύματα. Πηγή 7 σελίδα 15 «Τόσος ενθουσιασμός!-ολόκληρη η μεραρχία με κράνη και αμπέχονα στολισμένοι με λουλούδια –μαέστροι από μπάντες κουνούσαν τις μπαγκέτες χωρίς σταματημό- χειροκροτήματα από κάθε μεριά- και ξανά και ξανά και ξανά η φρέσκια και υπέροχη επαναβεβαίωση των στρατιωτών». Γράμμα από έναν νέο Γερμανό που κλήθηκε να μιλήσει σχετικά με το ταξίδι του στο μέτωπο.

Πηγή 8 σελίδα 15 «30 χρόνια ζωής δεν θα άξιζαν όλα αυτά που πρόκειται να πετύχουμε τις επόμενες εβδομάδες…εύχομαι να μπορούσατε να μοιραστείτε με κάποιο μέτρο την ειρήνη που βιώνουμε εδώ!» ένα γράμμα από έναν νεαρό Γάλλο. Η Γαλλία είχε ηττηθεί από τη Γερμανία σε έναν εξευτελιστικό πόλεμο το Στη Γαλλία υπήρχε μία έντονη αίσθηση ξεκαθαρίσματος παλιών λογαριασμών. Πηγή 9 σελίδα 15 «Πρέπει να συνεχίσουμε να είμαστε χαρούμενοι και δεν θα περάσει πολύς καιρός μέχρι να επιστρέψω, τουλάχιστον η γενική εικόνα είναι ότι δεν θα κρατήσει πολύ». Γράμμα από έναν 30χρονο Βρετανό αξιωματικό στους γονείς του, τον Αύγουστο του 1914 Πηγή 10 σελίδα 15 «Είναι μία δύσκολη ατμόσφαιρα για να συνεχίσω και με μολύνει με την έντονη επιθυμία να κάνω κάτι περισσότερο από το να μένω στο Λονδίνο και να περιμένω μια ομάδα ανθρώπων να μου λένε τι να κάνω. Άκουσα για μια ομάδα για ασθενοφόρο το οποίο πηγαίνει απευθείας στο Βέλγιο και σκέφτομαι να κάνω αίτηση για να πάω». Μια νέα Βρετανή γυναίκα γράφει τον Αύγουστο του Πήγε για να υπηρετήσει κατά τη διάρκεια ολόκληρου του πολέμου. Εκατοντάδες γυναίκες υπηρέτησαν ως νοσοκόμες, οδηγοί, υπάλληλοι και σε πολλούς άλλους ρόλους.

Δραστηριότητα σελίδα 15 Είναι Αύγουστος του Είσαι reporter μιας Βρετανικής εφημερίδας. Γράψε 100 λέξεις για να περιγράψεις τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίστηκε η έκρηξη του πολέμου στην Ευρώπη. Χρησιμοποίησε τις πηγές 1-10 για το άρθρο σου.

Εξήγησε τί λέει η πηγή 12 για τη Γερμανία και το Βέλγιο Πηγή 11 σελίδα 16 Χάρτης σελίδα 16. – Γιατί απέτυχε το σχέδιο του Schlieffen. 1)οι Γερμανικές δυνάμεις αναχαιτίστηκαν από τον στρατό των Βέλγων και δεν έφτασαν στο Παρίσι όπως ανέμεναν μέσα σε 6 εβδομάδες. 2)οι Ρώσοι κινήθηκαν πιο γρήγορα από ότι περίμεναν. Οι Γερμανοί έπρεπε να μεταφέρουν στρατεύματα στην ανατολή. 3) οι Γερμανοί ηττήθηκαν από τους Γερμανούς στο Alsace-Lorraine συνέχισαν στη μάχη στο Marme. Πηγή 12 σελίδα 16 Εικόνα σελίδα 16. εξήγησε τι λέει η πηγή 16 σχετικά με το Βέλγιο και τη Γερμανία. «ένα καρτούν από το Punch, τον Αύγουστο του 1914».

Πηγή 13 σελίδα 17 -διάβασε την πηγή 13. ποιοι παράγοντες επηρέασαν την άποψη του Walter Bloem για τους βρετανούς στρατιώτες. -γιατί ήταν η πρώτη εντύπωση του πολέμου από τον Bloem τόσο σοκαριστική; Κυριακή Αναφορές ερχόταν ότι η Αγγλία ήταν μπροστά μας. Άγγλοι στρατιώτες ; Ξέραμε ότι μοιάζουν με κόμικς, κοντά κόκκινα αμπέχονα, με μικρά καπέλα στημένοι με μια οπτική που μοιάζανε με χάντρες, ή ξυρισμένοι με μια λουρίδα κάτω από τα χείλη, αντί κάτω από το πηγούνι. Υπήρχε περισσότερο χιούμορ όσον αφορά αυτό και επίσης κάτι αξιοπρόσεκτο από τονBismark(τον αρχηγό των Γερμανών) σχετικά με την απόφασή του να στείλει αστυνομία να συλλάβει τον στρατό των Βρετανών. (η επίθεση ξεκινάει…) Δεν είχαμε προλάβει να περάσουμε το τέλος του δάσους όταν ένας καταιγισμός από σφαίρες σφύριξαν περνώντας από μπροστά μας και έσκασαν στα δέντρα πίσω μας. Πέντε ή έξι κήρυκες δίπλα μου, πέντε ή έξι από τους γκρι μου φίλους συντρίφθηκαν στο γρασίδι! ανάθεμα! Αυτό ήταν σοβαρό…!λίγο πιο μπροστά πάλι- οι διπλοί! Διασχίσαμε το μονοπάτι, πηδήξαμε το πλατύ χαντάκι που ήταν γεμάτο με νερό, και τότε κατά μήκος του έρημου λιβαδιού. Περισσότεροι πυροβολισμοί, πιο κοντά τώρα, ενώ έκαναν επίθεση στις ένοπλες μας δυνάμεις, περισσότεροι φίλοι έπεφταν…οι 160 άνδρες που είχαν αφήσει το δάσος μαζί μου, είχαν συρρικνωθεί σε λιγότερους από 100…. Από δω και πέρα τα πράγματα πήγαιναν από το κακό στο χειρότερο. Όπου και να κοιτούσαμε, δεξιά ή αριστερά, υπήρχαν νεκροί ή πληγωμένοι να σείονται με σπασμούς και να βογκούν απαίσια, οι πληγές να στάζουν σιγανά αίμα από τις φρέσκες πληγές. Έπρεπε να γυρίσουμε πίσω…Μια κακή ήττα, δεν μπορούσαμε να αντεπιτεθούμε, στην πρώτη μας μάχη είχαμε ηττηθεί και από τους Βρετανούς- τους Βρετανούς που κοροϊδεύαμε μερικές ώρες πριν». Γραμμένο από τον Walter Bloem, έναν Γερμανό στρατιώτη, σχετικά με τη μάχη στο Mons στο Βέλγιο. Αυτή ήταν η πρώτη εμπειρία μάχης για τον Walter Bloem.

Ερωτήσεις Διάβασε την πηγή 13. Ποιοι παράγοντες επηρέασαν την άποψη του Walter Bloem για τους Άγγλους στρατιώτες; Γιατί η πρώτη γεύση δράσης του Bloem τον σόκαρε τόσο πολύ; Πηγή 14 σελίδα 17 Χάρτης στη σελίδα 17. « Η απειλή του Παρισιού. Η κατάσταση στις αρχές του Σεπτεμβρίου το 1914».

Πηγή 15 σελίδα 18 «αυτοί (οι Γάλλοι στρατιώτες) που είχαν υποχωρήσει- αποσυρθεί για 10 μέρες, κοιμόντουσαν στο έδαφος και μισοπεθαμένοι από την κούραση , έπρεπε να είναι ικανοί να πάρουν τα τουφέκια τους όταν ακουστεί η σάλπιγγα , και αυτό είναι κάτι που ποτέ δεν αναμέναμε». Γραμμένο από τον αρχηγό Von Kluck,έναν ηγέτη του γερμανικού στρατού, μετά τη μάχη στο Marme. Πηγή 16 σελίδα 18 Χάρτης στη σελίδα 18. « Η Μάχη της Μάρνης, 1914».

-διάβασε την πηγή 17 . τι λένε οι πληροφορίες σχετικά με το πώς άλλαξε ο πόλεμος των χαρακωμάτων στο Δυτικό Μέτωπο από τον Αύγουστο μέχρι τον Νοέμβριο του 1914; -υπάρχουν ενδείξεις ότι η διάθεση των στρατιωτών είχε αλλάξει; Πηγή 17 σελίδα 18 «15 Σεπτεμβρίου 1914 φτάσαμε εδώ πολύ κουρασμένοι στις 11χθές το βράδυ…το τελευταίο μέρος ήταν πολύ κουραστικό για τους άνδρες και πολλοί έπεφταν…πρέπει να διανύσαμε 25 μίλια χθες. Οκτώβριος 1914 Προφανώς δεν μπορούμε να συνεχίσουμε παραπέρα γιατί οι Γερμανοί έχουν φέρει δυνατές ενισχύσεις, και επίσης έχουν μια καλά προετοιμασμένη θέση, με την οποία είμαστε αντιμέτωποι, έτσι μοιάζει σαν μια ακόμα πολιορκία, εκτός αν δεν δεχτούμε ενισχύσεις εδώ. 25 Οκτωβρίου 1914 τις τελευταίες μέρες ήμασταν πολύ απασχολημένοι. Η αλλοτινή πρώτη γραμμή μας ήταν πολύ δύσκολο να διατηρηθεί, είμαστε πολύ αδύναμοι για να σπρώξουμε προς τα μπροστά, έτσι τώρα επιστρέψαμε σε μια δυνατή θέση που είχαμε σκάψει πριν αποσυρθούμε. Το τέλος της προόδου μας φάνηκε από το γεγονός ότι χάσαμε σχεδόν ολόκληρο το Royal Irishστο Le Pilly. Προφανώς είχαν πιέσει πάρα πολύ και δεχόμασταν άγρια επίθεση και ήμασταν περικυκλωμένοι . υπάρχουν μόνο περίπου 70 επιζώντες- Κακή δουλειά». Από το ημερολόγιο του Billy Congreve, ενός νεαρού ανθυπολοχαγού από στρατιωτική οικογένεια. Ήταν πολύ σεβαστός από όλους και μέσα σε δύο χρόνια ανέβηκε στην ανώτατη κλίμακα. Κρατούσε προσωπικό ημερολόγιο από το 1914 μέχρι τη στιγμή που σκοτώθηκε από έναν ελεύθερο σκοπευτή στο Ypres το

Πηγή 18 σελίδα 19 Χάρτης στη σελίδα 19 «ο αγώνας προς τη θάλασσα». Πηγή 19 σελίδα 19 Εικόνα στη σελίδα 19. «ένας γερμανικός πίνακας, τον Δεκέμβριο του ο καλλιτέχνης Alfred Kubin, στις αρχές του υποστήριζε με ενθουσιασμό τον πόλεμο. Μέχρι τον Δεκέμβριο, η δουλειά του είχε αλλάξει σε αυτό που βλέπουμε και το στυλ του χαρακτηρίζεται κυρίως από φαντάσματα και δαίμονες. Αυτή η φιγούρα στον πίνακα αναπαριστά τον θάνατο. Τα σπίτια αναπαριστούν την καθημερινή ζωή και τους ανθρώπους». Focus Task σελίδα 19 Γιατί δεν τελείωσε ο πόλεμος μέχρι τα Χριστούγεννα; Είναι Χριστούγεννα του στους ανθρώπους είχαν πει ότι ο πόλεμος θα τελείωνε μέχρι τα Χριστούγεννα. Εσύ πρέπει να εξηγήσεις γιατί δεν τελείωσε. Δούλεψε σε ζευγάρια. Γράψε δύο εκθέσεις σχετικά με την πρόοδο του πολέμου από τον Αύγουστο μέχρι τον Δεκέμβριο του Ένας από εσάς θα πρέπει να γράψει στον Βρετανό πρωθυπουργό εξηγώντας τα γεγονότα όσο πιο καλά μπορεί. Ο άλλος θα πρέπει να γράψει για τον λαό στη Βρετανία, προσπαθώντας να δώσει ένα θετικό και ενθαρρυντικό μήνυμα σχετικά με την πρόοδο του πολέμου. Πρέπει να αναφέρεις αυτά τα θέματα - η επιτυχίες και οι αποτυχίες των διαφορετικών σχεδίων. - Οι σημαντικές μάχες που έχουν γίνει . - Τα νέα πράγματα που μαθαίνουμε σχετικά με τον πόλεμο των χαρακωμάτων. - Τα θύματα. - Το ηθικό των στρατευμάτων. Να τελειώσεις λέγοντας - την εξήγησή σου για τον λόγο για τον οποίο δεν τελείωσε ο πόλεμος μέχρι τα Χριστούγεννα - τις απόψεις σου για το πώς θα εξελιχθεί ο πόλεμος το 1915 όταν τελειώσεις, σύγκρινε τις δύο εκθέσεις. Συζήτησε - υπάρχει διαφορά στον τόνο της ομιλίας ; - έχετε συμπεριλάβει διαφορετικές πληροφορίες ; - είναι κάποια πιο ακριβής από την άλλη;

Πηγή 20 σελίδα 20 Εικόνα στη σελίδα 20. «οριζόντιο τμήμα ενός χαρακώματος της πρώτης γραμμής. Αυτά υποστηρίζονταν από πολύ δυνατότερα χαρακώματα και ενώνονταν με χαρακώματα επικοινωνίας. Τα γερμανικά χαρακώματα ήταν γενικά δυνατότερα και καλύτερα από τα χαρακώματα των συμμαχικών δυνάμεων. Οι Γερμανοί γενικά, κρατούσαν καλύτερα το έδαφός τους και εγκαθίδρυαν τα χαρακώματά τους από τα πρώτα στάδια του πολέμου. Πολλοί από τους λάκκους τους και τα πυροβόλα ήταν ενισχυμένα με σκυρόδεμα το οποίο παρείχε περισσότερη ασφάλεια ενάντια στον βομβαρδισμό από το πυροβολικό. Πηγή 21 σελίδα 20 «το σύστημα χαρακωμάτων. Αυτή είναι μία αεροφωτογραφία που τραβήχτηκε από βρετανικό αεροπλάνο. Τα Βρετανικά χαρακώματα είναι στα δεξιά. Η μεγαλύτερη περιοχή από χαρακώματα είναι των Γερμανών». Δραστηριότητα σελίδα 20 Μελέτησε προσεκτικά την πηγή 21 1)σε ένα δικό σου αντίγραφο της πηγής 21 σημείωσε τα παρακάτω χαρακτηριστικά - τα χαρακώματα πρώτης γραμμής - τα βοηθητικά χαρακώματα -την περιοχή που δεν ανήκε σε κανέναν(η περιοχή ανάμεσα στα χαρακώματα των πρώτων γραμμών) 2)εξήγησε γιατί νομίζεις ότι τα χαρακώματα οργανώθηκαν σε γραμμές ζιγκ ζαγκ, και όχι σε ίσιες γραμμές. 3)εάν έπρεπε να πας από τα αρχηγεία πίσω από τις γραμμές (όπου είναι σημειωμένο το Χ)στην πρώτη γραμμή( το σημειωμένο Υ), πως θα πήγαινες μέχρι εκεί;

Ερωτήσεις σελίδα 20 1)ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα που αντιμετώπισαν αυτοί που προγραμμάτιζαν τα θέματα του στρατού ήταν ο εφοδιασμός του στρατού με φαγητό, όπλα και λοιπό εξοπλισμό. Χρησιμοποίησε τις πηγές για να συνθέσεις μια λίστα με όλα τα πράγματα που μπορεί να χρειαστείτε. 2)οι πηγές σου δίνουν τρία διαφορετικά είδη στοιχείων σχετικά με τα χαρακώματα, ένα μοντέρνο σχέδιο που τα ανακατασκευάζει, μια αεροφωτογραφία και δύο φωτογραφίες στο επίπεδο του εδάφους. Εξήγησε γιατί είναι σημαντικές για έναν ιστορικό. 3)γράψε τον δικό σου προσδιορισμό του πολέμου των χαρακωμάτων με πέντε στοιχεία. Το κοινό σου είναι ένας νεότερος μαθητής στο σχολείο σου, ο οποίος δεν έχει ακόμα διδαχθεί το κεφάλαιο. 4)εξήγησε γιατί είναι τόσο διαφορετικά τα χαρακώματα στην πηγή 22.

Πηγή 22 σελίδα 21 Εικόνες στη σελίδα 21. Α.Somme, Ιούλιος 1916 Β.Guedecourt, Δεκέμβριος 1916 Πηγή 23 σελίδα 21 Εικόνα σελίδα 21. «άλογα στη δουλειά για τον βρετανικό στρατό, κοντά στο Ypres , το 1917».

Πηγή 24 σελίδα 22 «το πνεύμα της λόγχης…πρέπει να εμφυσήσει σε όλες τις σειρές , έτσι ώστε πολλοί να προχωρήσουν μπροστά με μια επιθετική βεβαιότητα και την πεποίθηση της ανωτερότητας που γεννιέται από τη συνεχή εξάσκηση…σε μια επίθεση ο εχθρός θα πρέπει να σκοτωθεί με τη λόγχη. Οι πυροβολισμοί θα πρέπει να απαγορευτούν γιατί μια σφαίρα που θα περάσει από το σώμα ενός αντιπάλου μπορεί να σκοτώσει κάποιο φίλο που τυχαίνει να βρίσκεται στην πρώτη γραμμή των πυροβολισμών». Από το φυλλάδιο της κυβέρνησης στους στρατιωτικούς εκπαιδευτές, εκδόθηκε πριν από τον πόλεμο. Πηγή 25 σελίδα 22 Εικόνα σελίδα 22. « τα όπλα και ο εξοπλισμός ενός άνδρα του πεζικού».

Πηγή 26 σελίδα 23 «τους βλέπουμε να έρχονται για επίθεση. Τα πυροβόλα μας κροταλίζουν, οι κάνες των όπλων βροντούν. Αναγνωρίζουμε τα κράνη των επιτεθέντων. Είναι Γάλλοι. Έχουν ήδη υποφέρει μόλις έφθασαν στο συρματόπλεγμά μας. Εμείς υποχωρούμε, αφήνουμε βόμβες πίσω μας στα χαρακώματα. Εκσφενδονίζουμε εκρηκτικά στα πόδια του εχθρού πριν τρέξουμε. Στο τέλος φθάνουμε σε ένα από τα βοηθητικά χαρακώματά μας και εκεί οι συνθήκες είναι κάπως καλύτερες. Είναι επανδρωμένο και έτοιμο για αντεπίθεση…Τα όπλα μας επιτίθενται σθεναρά και σταματούν την επίθεση του εχθρού…Εμείς κάνουμε αντεπίθεση. Δεν μοιάζει καθόλου με τη μάχη με τα χέρια. Αυτοί οδηγούνται πίσω. Φθάνουμε και πάλι πίσω στο αρχικό μας χαράκωμα και ανεβαίνουμε πάνω σε μεγαλύτερη απόσταση από αυτό…Τώρα είμαστε τόσο κοντά στον εχθρό που οπισθοχωρεί, που φθάνουν στην γραμμή τους σχεδόν την ίδια ώρα με εμάς… Αλλά δεν μπορούμε να μείνουμε εκεί για πολύ. Πρέπει να αποσυρθούμε υπό την κάλυψη του πυροβολικού μας στις δικές μας θέσεις…Επιστρέφουμε πολύ καλά. Δεν πραγματοποιείται καμία περαιτέρω επίθεση από τον εχθρό». Από το “All quiet on the Western Front”, ένα μυθιστόρημα του Erich Maria Remarque. Ήταν ένας Γερμανός που πολέμησε στο Δυτικό Μέτωπο και τραυματίστηκε δυο φορές άσχημα. Πηγή 27 σελίδα 23 Εικόνα σελίδα 23. « τα μίλια συρματοπλέγματος που προστάτευαν τα γερμανικά χαρακώματα από την επίθεση του πεζικού». Πηγή 28 σελίδα 23 Εικόνα σελίδα 23. «στη μάχη. Ένας πίνακας του John Nash. Βασιζόταν στην επίθεση στην οποία πήρε μέρος, το 1917, κοντά στο Cambrai. Οι στρατιώτες έπρεπε να σκαρφαλώσουν έξω από το χαράκωμά τους, να επιτεθούν προς τα χαρακώματα των εχθρών και να προσπαθήσουν να τα καταλάβουν. Από τους 80 άνδρες που ήταν στην μονάδα του, οι 68 σκοτώθηκαν τα πρώτα 5 λεπτά της επίθεσης».

Ερωτήσεις σελίδα 23 1) Διάβασε την πηγή 26. σχεδίασε ένα διάγραμμα για να δείξεις τι πιστεύεις ότι συνέβη κατά την επίθεση. 2) Γιατί ήταν τόσο εύκολο για τους Γερμανούς να κερδίσουν και να επανακτήσουν χαρακώματα; 3) Ποιος ήταν ο ρόλος του πυροβολικού σε αυτήν την επίθεση; 4) Κοίταξε τη πηγή 27 . α)εάν ήσουν ένας στρατιώτης που έκανε επίθεση πως θα περνούσες δια μέσου του συρματοπλέγματος που χρησιμοποιούταν ως άμυνα; β)πως θα επηρέαζαν οι παρακάτω παράγοντες στην απάντησή σου στο α; - είναι τελείως σκοτεινά - σε πυροβολούν - κουβαλάς βαρύ εξοπλισμό. - φοράς μάσκα αερίων 5) κοίταξε την πηγή 28. ένας από τους σκοπούς του καλλιτέχνη είναι να δείξει πόσο ευπαθείς ήταν οι στρατιώτες όταν πήγαιναν στη μάχη. Νομίζεις ότι το πέτυχε. Εξήγησε την απάντησή σου.

Ερωτήσεις σελίδα 24 1) με βάση την πηγή 29 ποια ήταν τα αποτελέσματα από τα δηλητηριώδη αέρια σε ένα θύμα; 2) γιατί νομίζεις ότι οι επιθέσεις με αέρια ήταν τόσο τρομακτικές ; 3) νομίζεις ότι ο Wilfred Owen (πηγή 29) θα επιβεβαιωνόταν στην πηγή 30 ; Εξήγησε την απάντησή σου. Πηγή 29 σελίδα 24 Αέρια! Αέρια! Γρήγορα αγόρια-μια έκσταση από πασπάτεμα. Πολεμώντας τα άτσαλα κράνη σιγά-σιγά. Αλλά κάποιος συνέχιζε να φωνάζει και να παραπαίει Και σπαρταρώντας όπως ένας άνδρας που φλέγεται ή παγιδευμένος με κόλλα ιξού Σκοτάδι, στις ομιχλώδεις πλευρές και λεπτό πράσινο φώς, Σαν κάτω από την πράσινη θάλασσα, τον είδα να πνίγεται. Σε όλα μου τα όνειρα, πριν από την αβοήθητή μου οπτική, Βυθίζεται μπροστά μου, σε βούρκους, πνίγεται λόγω ασφυξίας, πνίγεται. Εάν σε κάποια πνιγμένα όνειρα μπορούσες κι εσύ να βαδίσεις Πίσω από το βαγόνι στο οποίο τον ρίχνουμε με τα μούτρα, Και παρακολουθήσουμε τα μάτια του να σπαρταρούν στο πρόσωπό του, Το πρόσωπό του που κρέμεται, όπως ο αηδιασμένος διάβολος από την αμαρτία Εάν μπορούσες να ακούσεις, σε κάθε τίναγμα, το αίμα Να έρχεται γάργαρο από τους εξωνημένους μπροστά πνεύμονες, Αισχρό όπως ο καρκίνος, πικρό όπως η μασημένη τροφή, Της αηδίας , αθεράπευτο έλκος σε αθώες γλώσσες, - Φίλε μου, δεν θα έλεγες με τόσο μεγάλο ενθουσιασμό Στα λαμπρά παιδιά για κάποια απελπισμένη δόξα Το παλιό ψέμα : “dulce et decorum est pro patria mori” (πόσο γλυκό και πρέπον είναι να πεθαίνεις για την πατρίδα σου)». Από ένα ποίημα του Wilfred Owen. Ο Owen υπηρέτησε στο Δυτικό Μέτωπο σχεδόν κατά τη διάρκεια ολόκληρου του πολέμου. Έγινε περισσότερο γνωστός για τα ποιήματά του για τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο. Σκοτώθηκε λίγες μέρες πριν την τελική εκεχειρία τον Νοέμβριο του Πηγή 30 σελίδα 24 Εικόνα σελίδα 24 «Gassed. Ένας πίνακας του John Sargent. Ένας διάσημος ζωγράφος πορτρέτων, ο Sargent ήταν εντεταλμένος το 1918 να ζωγραφίσει μια αναμνηστική εικόνα για τους στρατιώτες που σκοτώθηκαν και τραυματίστηκαν στον πόλεμο.

Πηγή 31 σελίδα 25 εικόνα σελίδα 25. «ένα βρετανικό τανκ διασχίζει ένα χαράκωμα στο Δυτικό Μέτωπο, Σεπτέμβριος 1916». Focus Task σελίδα 25 Πως άλλαξε η μάχη στο Δυτικό Μέτωπο; Στις σελίδες μελέτησες πως ο εξοπλισμός και οι τακτικές που χρησιμοποιούνταν στο Δυτικό Μέτωπο, προσαρμόστηκαν στην πραγματικότητα του πολέμου των χαρακωμάτων. 1) Να δουλέψετε σε ζευγάρια. Ο καθένας από σας θα πρέπει να συγκεντρώσει συμβουλές που θα συμπεριληφθούν στον «οδηγό του στρατιώτη». Θα πρέπει να συμπεριλάβετε συμβουλές για τις τακτικές και τον εξοπλισμό. Ένας από εσάς θα πρέπει να γράψει τις συμβουλές όπως θα έπρεπε να δοθούν το 1914 κατά την έναρξη του πολέμου. Ο άλλος θα πρέπει να γράψει συμβουλές σαν να ήταν το 1918, στο τέλος του πολέμου. Σύγκρινε τις ιδέες σου με του συνεργάτη σου. 2) Γράψε τρεις παραγράφους για να εξηγήσεις τις αλλαγές στη μάχη κατά τη διάρκεια του πολέμου. Μπορείς να χρησιμοποιήσεις το εξής σχεδιάγραμμα παράγραφος 1-πως ο πόλεμος ήταν διαφορετικός απ ότι περίμεναν οι άνθρωποι παράγραφος 2-τρόποι με τους οποίους οι τεχνικές και ο εξοπλισμός προσαρμόστηκαν στον πόλεμο των χαρακωμάτων παράγραφος 3- ποια πράγματα δεν άλλαξαν και γιατί

Πηγή 32 σελίδα 26 «Τους θάψαμε πίσω από το χαράκωμα. Κάποιος νομίζω γίνεται πολύ αναίσθητος. Ήταν ένα φτωχό είδος τελετής ταφής, καθόλου ιερή ακολουθία, τίποτα. Απλά ένα παλιό παλτό στο πρόσωπο…Φυσικά ο καθένας ευχόταν να θαφτεί το σώμα όσο πιο μακριά γίνεται από το χαράκωμα, αλλά κανείς δεν ήθελε να αφήσει το καταφύγιο του προχώματος, εξαιτίας του ρίσκου της αδέσποτης σφαίρας, έτσι οι τάφοι θάφτηκαν μόλις δύο yards πίσω από το χαράκωμα». Από το ημερολόγιο του Billy Congreve(δες την πηγή 17) Πηγή 33 σελίδα 26 Εικόνα σελίδα 26. «Η αιώνια ερώτηση. Πότε το φαγητό θα είναι φράουλα; Εικονογραφία από τον Βρετανό αξιωματικό Bruce Bairnfather. Οι στρατιώτες παραπονιόνταν για την ποιότητα του κονσερβοποιημένου φαγητού τους, αλλά οι μερίδες ήταν στην πραγματικότητα αρκετά καλές». Πηγή 35 σελίδα 26 Εικόνα σελίδα 26. «σχέδιο από το ημερολόγιο του Billy Congreve που δείχνει ένα χαράκωμα σε υγρές και σε ξηρές καταστάσεις». Πηγή 34 σελίδα 26 «δεκατέσσερις μέρες πριν έπρεπε να πάμε πάνω και να ανακουφίσουμε την πρώτη γραμμή. Ήταν αρκετά ήσυχα στον τομέα μας. Αλλά την τελευταία μέρα, ένας εκπληκτικός αριθμός από Άγγλους ιππείς εμφανίστηκε μπροστά μας με αρκετά εκρηκτικά, που χτυπούσαν χωρίς σταματημό προς την κατεύθυνσή μας, έτσι υποφέραμε πολύ και επιστρέψαμε μόνο 80 σώοι. (από τους 150)» από το All quiet on the Western Front, του Εrich Maria Remarque.

Εάν έπρεπε να «ζευγαρώσετε» την πηγή 36 με κάποια από την πηγή κειμένου στις σελίδες 17-28, ποιά πηγή θα διαλέγατε και γιατί; Πηγή 36 σελίδα 27 1)εάν έπρεπε να ζευγαρώσεις την πηγή 36 με κάποια γραπτή πηγή από τις σελίδες 17-28, ποια πηγή θα διάλεγες και γιατί ; εικόνα σελίδα 27. «L’Enfer (Hell) από έναν Γάλλο καλλιτέχνη του πολέμου τον George Leroux, 1916 Πηγή 37 σελίδα 27 « το να ζεις ανάμεσα σε ανθρώπους που θα έδιναν την τελευταία ρουφηξιά από τσιγάρο, την τελευταία τους μπουκιά, ακόμα και την τελευταία τους ανάσα για έναν σύντροφο-αυτή είναι η συντροφικότητα των χαρακωμάτων. Το μόνο καθαρό πράγμα που μπορεί να βγει από αυτή τη ζωή μέσα στη σκληρότητα και τη βρώμα». Ένας στρατιώτης ανέφερε κατά λέξη στην J. Πηγή 38 σελίδα 27 «Δεν ξέρω γιατί οι διαφορετικές περιπτώσεις στις οποίες τα τάγματα πολέμησαν μέχρι να επιζήσουν ελάχιστοι, δεν συγχρονίστηκαν με τον κατάλληλο τρόπο. Συγκεκριμένες διμοιρίες ή λόχοι πολεμούσαν ώμο με ώμο μέχρι να σκοτωθεί και ο τελευταίος άνδρας…ή…πωλούσαν τον εαυτό τους στο τίποτα, ή πηγαίνοντας στη μάχη προχωρούσαν μπροστά μέχρι να σκοτωθούν όλοι από τα πυροβόλα…δυο εβδομάδες μετά από κάθε επίθεση, ο αρχηγός του τάγματος της περιοχής ή κάποιος γενικός έρχεται στο τάγμα για να το ευχαριστήσει για τις υπηρεσίες του, και του αρέσει, ίσως, ότι κοιτάει τους άνδρες που έκαναν την πράξη την επιθυμητή, και δεν ήταν απλώς μια ομάδα που ήρθε από την Αγγλία για να γεμίσει το κενό. Αυτός πρέπει να ζητήσει τις υπηρεσίες του ιερέα στρατιωτικού και να εκφράσει τα συγχαρητήριά του στο νεκροταφείο ή να πάει να τα εκφράσει στο νοσοκομείο» Η οπτική γωνία του πολέμου των χαρακωμάτων από έναν στρατιώτη, 1916

Πηγή 39 σελίδα 27 «Ήταν το ίδιο επικίνδυνο τόσο να οπισθοχωρήσεις όσο και το να προχωρήσεις μπροστά. Υπήρχαν σφαίρες από πυροβόλα που σκορπίζονταν εδώ κι εκεί συνέχεια. Όταν έφθασα στα χαρακώματά μας, έχασα την ισορροπία μου και έπεσα στο έδαφος, ζαλίστηκα. Όταν σηκώθηκα, είδα έναν στρατηγό να στέκεται σε ετοιμότητα και να κοιτάει με κιάλια στην περιοχή που δεν ανήκε σε κανέναν. Όταν προχώρησα κάτω στα χαρακώματα, προς το σταθμό , όπου ντυνόμασταν, αυτός στάθηκε στο δρόμο μου με ένα πιστόλι στα χέρια του. Δεν είπε ούτε μια λέξη, αλλά τότε έκανε στην άκρη και με άφησε να περάσω. Όταν μπήκα στο σταθμό που ντυνόμασταν ρώτησα κάποιον «τι είναι αυτός ο στρατηγός εκεί έξω με το όπλο στο χέρι του;» και μου είπαν ότι η δουλεία του ήταν να πυροβολεί όσους επέστρεφαν και δεν ήταν τραυματισμένοι . σκέφτηκα από μέσα μου, τι είδους δουλειά ήταν αυτή. Ο καθένας θα είχε χάσει την ψυχραιμία του εκείνη τη μέρα». Μνήμες από το Somme. Ένας Βρετανός στρατιώτης μιλάει για την Sunday Times για ένα άρθρο που δημοσιεύτηκε το 196-η εβδομηκοστή επέτειος από την μάχη στο Somme. Focus Task Πώς ήταν η ζωή στο Δυτικό Μέτωπο. Κατά τη διάρκεια του πολέμου, συχνά η μόνη ευκαιρία κατά την οποία ένας στρατιώτης μπορούσε να είναι ειλικρινής ήταν όταν έγραφε ημερολόγιο. Χρησιμοποιώντας τις σελίδες για βοήθεια , γράψε 3 κομμάτια από ημερολόγιο στα οποία ο στρατιώτης περιγράφει τα συναισθήματά του σχετικά με τη ζωή στα χαρακώματα κατά τη διάρκεια μια ήρεμης περιόδου, ενός βομβαρδισμού και μιας επίθεσης.

Πηγή 40 σελίδα 28 «όλα όσα γράφονται στις εφημερίδες για την κατωτερότητα των Γερμανών στρατιωτών σχετικά με εμάς. Οι Γερμανοί είναι καλύτεροι γιατί αναμφισβήτητα εμείς είμαστε μπλοκαρισμένοι και είναι αδύνατο να επιτεθούμε και εκείνοι είναι περισσότερο πειθαρχημένοι». Από το ημερολόγιο του Billy Congreve Πηγή 41 σελίδα 28 Εικόνα σελίδα 28. «μια διαφήμιση τσιγάρων το 1915» Πηγή 42 σελίδα 28 «The Kensingtons at Leventie από τον Eric Kennington. Ο καλλιτέχνης το ζωγράφισε αυτό ενώ ανάρρωνε από τις πληγές του το όταν μπήκε σε έκθεση το 1916 έκανε αίσθηση το γεγονός ότι δεν υπήρχε κανένα ίχνος δόξας ή αισιοδοξίας σε αυτό, σε αντίθεση με όλους τους προηγούμενους πίνακες». Πηγή 43 σελίδα 28 «εμείς είμαστε τα όπλα και οι αρχηγοί σας τότε εσείς είστε οι σάρκες μας ; ακούσατε τις φωνές από τις σφαίρες σας μέσα στη νύχτα, και τις ανατριχιαστικές βροντές ; είδατε τη δουλειά μας στους δρόμους, τα στοιβαγμένα πράγματα που κείτονταν ; γκρινιάζοντας στο θεό που τους έφτιαξε-το σακάτεμα και το θάνατο; σύζυγοι ή γιοί, πατεράδες ή εραστές, τους εξοντώσαμε. Είμαστε τα όπλα!» Από το The Guns του Siegfried Sassoon

Ποια από τις εικόνες στις πηγές 41 και 42 δίνει πιο ρεαλιστική απεικόνιση της ζωής των στρατιωτών; Πηγή 44 σελίδα 28 «αγαπάμε τους εαυτούς μας όταν είμαστε ήρωες, μακριά από το σπίτι, ή τραυματισμένοι σε ένα μέρος σημαντικό (που να φαίνεται) (για) τα παράσημά σας ,πιστεύετε ο ιπποτισμός αλλάζει προς το καλύτερο την ντροπή του πολέμου. Μας κάνετε σφαίρες. Που τις ακούτε με ευχαρίστηση Με ιστορίες βρωμιάς και κινδύνου που τις βρίσκετε τρομακτικές Θριαμβολογείτε για το μακρινό μας πάθος καθώς εμείς πολεμάμε, Και θρηνείτε τις δαφνοστόλιστες αναμνήσεις μας όταν πεθάνουμε Δεν μπορείτε να πιστέψετε ότι τα στρατεύματα αποσύρονται Όταν σταματάει ο τελευταίος φόβος της κολάσεως και αυτοί τρέχουν Ποδοπατώντας τα απαίσια πτώματα-τυφλωμένοι από το αίμα Ω μητέρα Γερμανή που ονειρεύεσαι μέσα από τη φωτιά Ενώ πλέκεις κάλτσες για να τις στείλεις στο γιό σου Το πρόσωπό του είναι ποδοπατημένο όλο και πιο βαθιά μέσα στη λάσπη». Γραμμένο από τον Siegfried Sasson, ο οποίος ήταν εθελοντής στον πόλεμο το 1914 και τραυματίστηκε σοβαρά αρκετά για να τον στείλουν πίσω στο σπίτι. Ήταν τόσο αηδιασμένος από τον πόλεμο που έγραψε στους στρατηγούς του ότι ήταν απρόθυμος να πολεμήσει. Διάβασε την πηγή 44. Διάλεξε μια από τις υπογραμμισμένες φράσεις και γράψε μια εξήγηση για το τι σημαίνει.

Πηγή 45 σελίδα 29 Μελέτησε την πηγή 45. γιατί νομίζεις ότι οι επίσημοι στη Βρετανία δεν ενέκριναν αυτά τα καρτούν. Εικόνα Α1 σελίδα 29 In and out- η τελευταία μισή ώρα πριν επιστρέψουν στα ίδια χαρακώματα για εικοστή φορά. Εικόνα Α2 σελίδα 29.In and out 2- η πρώτη μισή ώρα αφού βγήκαν έξω από τα ίδια χαρακώματα. Εικόνα Β σελίδα 29. «λοιπόν, αν ξέρεις κάποιο καλύτερο ‘μπράβο, κάντο’» Καρτούν του Bruce Bairnsfather , ένας στρατηγός που υπηρετούσε στο Δυτικό Μέτωπο. Οι ελαφρόμυαλες εικόνες του ήταν κυρίως διάσημες με στρατιώτες , και τα καρτούν του σπάνια δημοσιοποιούνταν στον βρετανικό τύπο. Ακόμα και αυτά αποδοκιμάστηκαν από πολλούς επισήμους στη Βρετανία. Μελέτησε την πηγή 45. Γιατί νομίζεις ότι οι αξιωματικοί στη Βρετανία θα αποδοκίμαζαν αυτά τα καρτούν; Activity σελίδα 29 Κοίταξε πίσω στις σελίδες ημερολογίου που έγραψες από τη σελίδα 27. Φαντάσου ότι πρόκειται να δείξεις το ημερολόγιο σε ένα μέλος της οικογένειας σου στο σπίτι. Διόρθωσε το ημερολόγιο σου έτσι ώστε να μην σοκαριστούν. Focus Task σελίδα 29 Πως απεικονιζόταν ο πόλεμος 1 α) κοίταξε πίσω στις σελίδες και βρες παραδείγματα για καθένα από τα παρακάτω είδη πηγών σχετικά με τον πόλεμο -ποίημα -διαφήμιση -πίνακας -άρθρο από εφημερίδα -καρτούν -ημερολόγιο -μυθιστόρημα -οτιδήποτε άλλο νομίζεις Β) συμπλήρωσε έναν πίνακα με τις εξής κατηγορίες «είδος πηγής» «παράδειγμα» «πώς απεικονίζει τον πόλεμο» 2)διάλεξε δυο πηγές οι οποίες νομίζεις ότι είναι οι πιο ρεαλιστικές. Εξήγησε την επιλογή σου 3)διάλεξε δυο μη ρεαλιστικές. Εξήγησε την επιλογή σου 4)από αυτά που ξέρεις σχετικά με τον πόλεμο , εξήγησε γιατί οι αναπαραστάσεις του διαφέρουν τόσο πολύ.

Πηγή 46 σελίδα 30 Εικόνα σελίδα 30. «οι μεγαλύτερες μάχες στο Δυτικό Μέτωπο,

Κοίταξε την πηγή 47. Εξήγησε γιατί τί προσπαθεί να πει ο καρτουνίστας σχετικά με τις ΗΠΑ. Να αναφερθείς στις λεπτομέρειες του καρτούν και τον τρόπο με τον οποίο είναι σχεδιασμένοι οι χαρακτήρες. Πηγή 47 σελίδα 31 Εικόνα σελίδα 31. κοίταξε την πηγή 47. εξήγησε τι προσπαθεί να πει ο Γερμανός που έφτιαξε το cartoon σχετικά με τις Η.Π.Α. να αναφέρεις λεπτομέρειες από το καρτούν και από τον τρόπο με τον οποίο είναι ζωγραφισμένοι οι χαρακτήρες. «ένα γερμανικό καρτούν, τον Φεβρουάριο του 1915, που κατηγορεί τις Η.Π.Α για διπροσωπία. Το γεμανικό κείμενο σημαίνει ‘είμαι ουδέτερη’».

Πηγή 48 σελίδα 32 «μόλις καθάρισε λίγο η ατμόσφαιρα από την ομίχλη, είδαμε τους Γερμανούς για πρώτη φορά να πλησιάζουν κατά χιλιάδες. Η όλη περιοχή σκοτείνιασε από τις φιγούρες τους , ένα γκρι πράγμα που κινούταν μαζικά…το έδαφος ευνοούσε την πρόοδο τους. Ήταν ένας κυκεώνας από τρύπες από σφαίρες και αυτοί φώναζαν ο ένας στον άλλο. Όλα τα Lewis όπλα τους , είχαν προκαλέσει ζημιές νωρίτερα με πυροβολισμούς(με τα πυροβόλα) , τώρα δεν ήταν χρησιμοποιούνταν, και τώρα οι γερμανικές σφαίρες μας στόχευαν από όλες τις μεριές…τότε μόνο ήταν που συνειδητοποιήσαμε ότι ήμασταν τελείως περικυκλωμένοι και πολύ λιγότεροι. Η πρώτη αιφνίδια επίθεση είχε γίνει προφανώς από τα δεξιά μας όταν ο εχθρός κατέλαβε τα αρχηγεία του λόχου μας». G Wright , ένας στρατιώτης στο τάγμα του βόρειου Staffordshire, θυμάται τη γερμανική επίθεση στο Lundendorff Offensive. Activity σελίδα 32 Οι ιστορικοί έχουν συμφωνήσει για το ποιες ήταν οι αλλαγές στον πόλεμο στο Δυτικό Μέτωπο 1) δούλεψε σε ομάδες των 3 ατόμων. Ένας από σας παίρνει το 1916, άλλος το και άλλος το ο καθένας από σας γράφει μια παράγραφο εξηγώντας γιατί ο χρόνος του εμφάνισε κάποια αλλαγή στον πόλεμο. Χρησιμοποίησε τις πληροφορίες στις σελίδες για βοήθεια. 2) δείξε την παράγραφό σου στα υπόλοιπα μέλη της ομάδας, τότε ψηφίστε για το ποιος χρόνος εμφάνισε τις πιο σημαντικές αλλαγές.

ΠΗΓΕΣ Πηγή 49 σελίδα 32 «Η μεγάλη επιτυχία υπό την αρχηγία του Ser Douglas Haig μεταξύ της 8ης Αυγούστου και της 11ης Νοεμβρίου είναι τώρα τελείως ξεχασμένοι από το λαό της Βρετανίας. Παρ όλα αυτά αυτή ήταν η μεγαλύτερη σειρά από νίκες στην ιστορία του βρετανικού στρατού… Ο στρατός του Haig, αιχμαλώτισε και πήρε όπλα- μόνο αιχμάλωτοι και 935 όπλα λιγότερα από εκείνα που είχε πάρει ο στρατός των Γάλλων, των Βέλγων και των Αμερικάνων ενωμένος. Αυτές οι επιτυχίες ήταν αποτέλεσμα του κουράγιου και της αντοχής των στρατιωτών της πρώτης γραμμής. Ήταν επίσης αποτέλεσμα της τακτικής των στρατηγών και των τεχνολογικών βελτιώσεων. Μέχρι των Αύγουστο του 1918 , οι δυνάμεις του Haig είχαν τανκς, αεροσκάφη, οπλισμένα αυτοκίνητα, μονάδες με αυτόματα πυροβόλα , ασύρματη τηλεπικοινωνία και πολεμοφόδια που χρησιμοποιούνταν με αλεξίπτωτο. Είχαν ένα τέλειο σύστημα μεταφοράς και επικοινωνίας που έδινε τη δυνατότητα στονHaig να αλλάζει τις επιθέσεις σε άλλους τομείς με μια μικρή εντολή – και έτσι να μπερδεύει τους Γερμανούς. Εάν έπρεπε να ασκήσουμε κριτική στον Haig και τους στρατηγούς του στρατού του για τα λάθη τους το 1916 και το 1917, τότε ίσως είναι το μόνο δίκαιο την ίδια στιγμή να πάρουν κάποια αναγνώριση για την αποφασιστικότητά τους και για τις ξεχασμένες νίκες τους». Προσαρμοσμένο από ένα άρθρο του καθηγητή Peter Simkin, ιστορικός του Imperial War Museum στο Λονδίνο. Focus Task σελίδα 32 Πώς έληξε το αδιέξοδο 1)σχεδίασε έναν πίνακα συμπληρώνοντας τις 2 παρακάτω στήλες. Γιατί ο πόλεμος οδηγήθηκε σε αδιέξοδο – πως και γιατί έσπασε το αδιέξοδο 2) σε κάθε στήλη γράψε όσο πιο πολλούς λόγους μπορείς να βρεις στις σελίδες συμπλήρωσε και άλλους λόγους από τις σελίδες 3) σχεδίασε γραμμές για να ενώσεις στοιχεία από τη στήλη 1 με τη στήλη 2. 4) γράψε το δικό σου γράμμα σχετικά με τον πόλεμο σε 2 μέρη. Στο πρώτο μέρος εξήγησε πώς και γιατί ο πόλεμος οδηγήθηκε σε αδιέξοδο. Στο δεύτερο μέρος εξήγησε πως και γιατί έσπασε το αδιέξοδο.

Ερωτήσεις σελίδα 33 κοίταξε τις πηγές 50-52 α) φτιάξε μια λίστα από δέκα λέξεις κλειδιά για να προσδιορίσεις τη μάχη στο Somme που έρχονται στο μυαλό σου αφού έχεις διαβάσει τις πηγές. β ) σύγκρινε τις δέκα λέξεις σου με του διπλανού σου γ) συμφωνήστε μαζί για τις πέντε πιο σημαντικές. Πηγή 50 σελίδα 33 Εικόνα σελίδα 33. «μια τοιχογραφία που ζωγραφίστηκε το 1916, στο Donegall Pass στο Belfast. Η 36η Ulster Division ήταν μία από τις λίγες μονάδες που πέτυχαν το στόχο τους την πρώτη μέρα της μάχης του Somme. Είχε πάνω από θύματα σε αυτή τη μάχη». Πηγή 51 σελίδα 33 «Δεν υπήρχε καμία καθυστέρηση, μόλις πήγε 12 τα μεσάνυχτα. Ο αρχηγός της διμοιρίας μας φύσηξε στη σφυρίχτρα του και ήταν ο πρώτος που ανέβηκε τη σκάλα, με το περίστροφο του στο ένα χέρι και το τσιγάρο στο άλλο. ‘ελάτε παιδιά, είπε και ανέβηκε. Ανεβήκαμε από πίσω του αμέσως. Δεν ξαναείδα τον αρχηγό. Το όνομά του είναι στο μνημείο των θανόντων που στήθηκε μετά τον πόλεμο στο Thiepval. Ήταν πολύ νέος, αλλά ήταν πολύ γενναίος άνδρας». Οι αναμνήσεις του στρατιώτη George Morgan ο οποίος πήρε μέρος στην επίθεση την 1η Ιουλίου το 1916 στη μάχη τουSomme. Πηγή 52 σελίδα 33 Εικόνα σελίδα 33 «μέρος της λίστας των νεκρών και των τραυματισμένων από το τάγμα του Sheffield Pals την πρώτη μέρα της μάχης στο Somme. Πολλοί στρατιώτες ήταν σε ‘βοηθητικά’ τάγματα. Εάν εντασσόσουν σε τέτοια τάγματα μπορεί να πολεμούσες με άνδρες από την περιοχή σου. Το Sheffield Pals είχε 548 θύματα την πρώτη μέρα της μάχης».

Πηγή 53 σελίδα 34 Εικόνα σελίδα 34. «ο στρατηγός Sir Douglas Haig. Με επιτυχία οδήγησε τα βρετανικά στρατεύματα στο Mons και στο Υpresτο 1914. Μέχρι το τέλος του 1915 κυβερνούσε τα βρετανικά στρατεύματα στη Γαλλία». Πηγή 54 σελίδα 34 Εικόνα σελίδα 34. «ένα αιχμαλωτισμένο γερμανικό χαράκωμα το 1914». Με ύστερη γνώση, οι ιστορικοί γνωρίζουν πολλά από τα λάθη που έκανε πoυ Haig πριν από τη μάχη στο Somme. Α)φτιάξε μια λίστα με τα λάθη στο σχεδιασμό που νομίζεις ότι έκανε. Β)προσπάθησε να αποφασίσεις πόσα από αυτά τα λάθη μπορεί να τα δει κάποιος μόνο με το πλεονέκτημα της ύστερης γνώσης. Δραστηριότητα σελίδα 34 Συζήτησε αυτήν την ερώτηση στην τάξη: «Είναι ηθικά αποδεχτό να είναι στόχος μιας στρατιωτικής επιχείρησης το να σκοτώνει κανείς τους στρατιώτες του εχθρού;» Πηγή 55 σελίδα 34 «ενθυμούμενος την απογοήτευση των αρχηγών στα τέλη του 1915 γιατί τα σχέδια τους δεν εξελίχθηκαν όπως περίμεναν, ο αρχηγός Staff πήρε την προφύλαξη να ξεκαθαρίσει τη φύση της επιτυχίας με την οποία το Somme μπορεί να τελεσφορούσε. Η αναγκαιότητα να ανακουφίσουν την πίεση από τον γαλλικό στρατό στο Verdun παρέμενε, και ήταν πιο επίμονη από ποτέ. Αυτός ήταν, ο πρώτος στόχος που έπρεπε να επιτευχθεί από τον Βρετανικό και Γαλλικό στρατό ενωμένο. Ο δεύτερος στόχος ήταν να επιβάλλουν όσο το δυνατό μεγαλύτερες απώλειες στον γερμανικό στρατό» Ο Sir William Robertson, αρχηγός του Imperial General Staff, σχολιάζει τα βρετανικά σχέδια στο Somme μετά το τέλος του πολέμου.

Πηγή 56 σελίδα 35 «Εκατοντάδες νεκροί κείτονταν σαν ερείπια και είχαν εξαλειφθεί σε ασυνήθιστα σημεία. Πολλοί είχαν πεθάνει πάνω στο συρματόπλεγμα του εχθρού, όπως και στο έδαφος, σαν ψάρια που έχουν πιαστεί στο δίχτυ. Κρεμόντουσαν εκεί σε περίεργες στάσεις. Κάποιοι έμοιαζαν λες και προσευχόντουσαν , είχαν πεθάνει στα γόνατά και το συρματόπλεγμα είχε εμποδίσει την πτώση τους. Σε όλο το δρόμο οι νεκροί ήταν σκορπισμένοι εξίσου, είτε πάνω στο συρματόπλεγμα, είτε ξαπλωμένοι μπροστά από αυτό, ήταν φανερό ότι δεν υπήρχαν κενά στο συρματόπλεγμα τη στιγμή της επίθεσης. Συγκεντρωμένα πυροβόλα πυροβολούν από αρκετά όπλα για να κυριαρχήσουν σε κάθε ίντσα του συρματοπλέγματος που είχε κάνει τη δουλειά του. Οι Γερμανοί πρέπει να ενίσχυαν το συρματόπλεγμα για μήνες. Ήταν τόσο πυκνό που το φως της ημέρας μετά βίας φαινόταν μέσα από αυτό. Με γυαλιά φαινόταν σαν μια μαύρη μάζα. Η πίστη των Γερμανών στο πυκνό συρματόπλεγμα είχε αποπληρωθεί. Πως αυτοί που έφτιαχναν τα σχέδια μας φαντάστηκαν ότι οι Βρετανοί στρατιώτες έχοντας επιζήσει από όλους τους άλλους κινδύνους- και ήταν αρκετοί κατά τη διάσχιση της περιοχής που δεν ανήκε σε κανέναν-θα μπορούσαν να περάσουν μέσα από το συρματόπλεγμα;είχαν μελετήσει τη μεγάλη πυκνότητά του με τα κιάλια τους ;ποιος τους είπε ότι το πυροβολικό θα μπορούσε να κάνει αυτό το συρματόπλεγμα κομματάκια, κάνοντας το πιθανό να μπορέσουμε να περάσουμε μέσα ;ο Anny Tomy θα μπορούσε να τους έχει πει ότι ο πυροβολισμός με σφαίρες σηκώνει το συρματόπλεγμα ψηλά και μετά το ρίχνει κάτω, συχνά με χειρότερο μπέρδεμα απ ότι πριν». Ένα απόσπασμα από ένα βιβλίο γραμμένο από τον George Coppard μετά τον πόλεμο. Ο Coppard ήταν χειριστής πυροβόλων στον βρετανικό στρατό και ήταν στη μάχη του Somme. Πηγή 57 σελίδα 35 Εικόνα σελίδα 35 «γαλλικά χαρακώματα που χρησιμοποιήθηκαν κατά τη μάχη στο Somme». Ερωτήσεις σελίδα 35 1) ‘ το κύριο λάθος ήταν η υπερβολική αυτοπεποίθηση του πυροβολικού’, διάβασε το κομμάτι σχετικά με τα γεγονότα της 1ης Ιουλίου 1916 και αποφάσισε εάν θα αποφασίσεις με την πρόταση αυτή. 2) Διάβασε την πηγή 56. γιατί ο Βρετανός πολίτης βρήκε αυτήν την αναφορά σοκαριστική εάν την είχαν στείλει το 1916;

Πηγή 58 σελίδα 36 «θα έπρεπε να είχα αποσυρθεί παρά να συμφωνήσω να σφάξω (στο Somme); Πάντα πίστευα ότι έδινα δικαίωμα για να με κριτικάρουν με αυτόν τον τρόπο. Η μοναδική μου δικαιολογία ήταν ότι ο Haig υποσχέθηκε ότι δεν θα πιέσει για επίθεση εάν ήταν ξεκάθαρο ότι δεν θα πετύχει τους στόχους του συνεχίζοντας την επίθεση». Ένα απόσπασμα από τις αναμνήσεις από τον πόλεμο του David Llyod George, ο Βρετανός πρωθυπουργός κατά τη διάρκεια του πολέμου. Πηγή 59 σελίδα 36 Α. δεύτερος ανθυπολοχαγός, G H Ball, C τάγμα, 1/5th Νότιο Stafford. «Εγώ…μπήκα σε αυτό το τάγμα στις 13 Ιουνίου πριν από αυτή την επίθεση (1 Ιουλίου ) είχα μείνει στα χαρακώματα μόνο 2 μέρες-είμαι 18 χρονών». Β. Αρχηγός John Kerr, πέμπτος δασοκόμος του Sherwood, του οποίου οι άνδρες στο τέταρτο μέτωπο κύματος έπρεπε να μεταφέρουν προμήθειες στους άνδρες που είχαν εγκαταλείψει τη μάχη στις 7 30 το πρωί «ο καπνός εκείνη τη ώρα (περίπου στις 8 10 το πρωί) πρακτικά είχε εξαφανιστεί και τα χαρακώματα των εχθρών μπορούσαν να φανούν καθαρά-οι άνδρες μου πυροβολήθηκαν μόλις εμφανίστηκαν και ήμουν ανίκανος να προχωρήσω μπροστά 70 με 80yards. Αποσπάσματα από καταθέσεις που δόθηκαν στο(ν) Inquiry στο κατόρθωμα της 46ης μεραρχίας την 1η Ιουλίου 1916. Πηγή 60 σελίδα 36 «μέχρι το 1918 οι καλύτεροι από τους παλαιότερους άνδρες του γερμανικού στρατού κείτονταν νεκροί στα πεδία της μάχης στοSomme και στο Verdun …καθώς περνούσε ο καιρός, η εικόνα άλλαζε προς το χειρότερο…καθώς ο αριθμός των μεγαλύτερων ανδρών στις μονάδες γινόταν ολοένα και μικρότερος(1914) και τον αντικαθιστούσε από ένας αριθμός νέων συναδέλφων με την καλύτερη θέληση, αλλά χωρίς αρκετή γνώση». Η γνώμη ενός Γερμανού για το γερμανικό στρατό του 1918.

Focus Task σελίδα 36 Πώς θα έπρεπε να θυμόμαστε τη μάχη του Σομμ; Το Σομμ οι άνθρωποι το θυμούνται με διαφορετικούς τρόπους. Οι ιστορικοί διαφωνούν σχετικά με το αν ήταν νίκη ή καταστροφή. Οι συνηθισμένοι άνθρωποι δεν είναι σίγουρα για το αν οι παππούδες και οι προπαππούδες τους πέθαναν για κάποιο σκοπό. Διάβασε τις πληροφορίες στις πηγές στις σελίδες και κάνε κάποια έρευνα μόνος σου χρησιμοποιώντας το διαδίκτυο. Αποφάσισε για τον τρόπο με τον οποίο θα έπρεπε οι άνθρωποι να θυμούνται τη μάχη στο Somme και προετοίμασε μια παρουσίαση για το θέμα. Εδώ υπάρχουν κάποιες θέσεις που θα ξεκινήσουν τη ροή της σκέψης σου -μια βίαια εκστρατεία φθοράς που πέτυχε τους βασικούς της στόχους. -μια σημαντική μάχη που έσωσε τον γαλλικό στρατό. -μια καταστροφή - μια μεγάλη νίκη με μεγάλο κόστος -μια σοκαριστική υπόθεση με πρόβλημα στην αρχηγεία από μεριάς του Haig - ένα μεγάλο βήμα ενάντια στη νίκη των Γερμανών -ένα παράδειγμα της κυνικής πολιτικής των αρχηγών που ρίχνουν το φταίξιμο στους αρχηγούς του στρατού -ένα παράδειγμα από την κοινωνία που σοκάρεται από την πραγματικότητα του πολέμου και ψάχνει κάποιον για να κατηγορήσει θα μπορούσες να παρουσιάσεις τα συμπεράσματα σαν μια παρουσίαση ITC. Εναλλακτικά, θα μπορούσες να δημιουργήσεις μια ιστοσελίδα σχετικά με τη μάχη. Ερωτήσεις σελίδα 36 Διάβασε την πηγή 58. Ο Lloyd George κατηγορεί τον εαυτό του ή τον Haig για τα γεγονότα στο Σομμ Θεωρείτε τις πηγές 59Α και 59Β περισσότερο ή λιγότερο σοκαριστικές από την πηγή 56; Η πηγή 60 φαίνεται να υπονοεί ότι οι τακτικές πολέμου φθοράς εντέλει απέδωσαν. Αυτό σημαίνει ότι ήταν και ηθικά αποδεκτές; Κατά πόσο η μελέτη σας στη συγκεκριμένη περίτπωση υποστηρίζει ή αμφισβητεί την απάντησή σας στο Focus Task στη σελίδα 32;

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Η ‘ΛΟΓΙΚΗ’ ΤΟΥ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟΥ Ο τρόπος με τον οποίο είναι δομημένο το συγκεκριμένο εγχειρίδιο φανερώνει ότι στόχος του δεν είναι μόνο η μετάδοση γνώσεων περιεχομένου στους μαθητές (ποιος, πού, πότε, τι, γιατί) αλλά και η ανάπτυξη της ικανότητας διερεύνησης της ιστορικής γνώσης στους μαθητές και η καλλιέργεια συγκεκριμένων αντιλήψεων. Κύρια προτεραιότητα είναι η κατανόηση της ιστορικής πραγματικότητας και όχι η αποστίθηση. Αυτό γίνεται φανερό από το γεγονός ότι οι εργασίες, οι δραστηριότητες και οι ερωτήσεις του εγχειριδίου απαιτούν την πλήρη κατανόηση και αφομοίωση των δεδομένων από τους μαθητές ώστε να ανταποκριθούν επιτυχώς σ’αυτές τις ασκήσεις.

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Know-what Ο μαθητής μπορεί να λάβει πληροφορίες από την αφήγηση του συγγραφέα (κύριος κορμός), από την ανάγνωση των πολυάριθμων ιστορικών πηγών, τα προφίλ των ιστορικών προσωπικοτήτων, τα χρονολόγια. Ο μαθητής εμπλέκεται μ’αυτές τις πληροφορίες μέσω ασκήσεων που διευκολύνουν την αφομοίωση της γνώσης περιεχομένου. Know-how Τα κείμενα του συγγραφέα δεν ‘κυριαρχούν’ στη σελίδα, αλλά τη μοιράζονται ισότιμα με τα υπόλοιπα στοιχεία. Για να απαντήσουν οι μαθητές στα ερωτήματα που τους τίθενται και να συμμετέχουν στις διάφορες ασκήσεις εξασκούν και αναπτύσσουν την ικανότητα ανάγνωσης και ερμηνείας των ιστορικών πηγών. Μαθαίνουν να αξιολογούν το ρόλο της εκάστοτε μαρτυρίας, να αντλούν απ’αυτή τις πληροφορίες που χρειάζονται, να τις ‘φιλτράρουν’ και να συνθέτουν τα δεδομένα για να δώσουν την απάντηση. Έτσι, αναπτύσσουν παράλληλα κριτική ικανότητα και ικανότητα σύνθεσης πληροφοριών. Αντιλήψεις Η παρουσίαση της ιστορικής πραγματικότητας γίνεται αντικειμενικά και από πολλές οπτικές γωνίες. Αυτό ευνοεί την ανάπτυξη ενός πιο «ανοιχτόμυαλου» τρόπου σκέψης στους μαθητές, αφού αντιλαμβάνονται πως υπάρχουν πολλές αλήθειες και όχι μία. Επίσης, μέσα από τις ασκήσεις τίθενται ηθικά διλήμματα που αποσκοπούν προβληματισμό και την ευαισθητοποίησή τους π.χ. γύρω από ζητήματα βίας.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Abingdon School. (n.d.). Retrieved April 2, 2010, from Abingdon School: General Certificate of Secondary Education. (2010, May 2). Retrieved May 5, 2010, from Wikipedia, the free encyclopedia: National Curriculum. (n.d.). Retrieved May 11, 2010, from National Curriculum: Walsh, B. (2001). GCSE Modern World History: History In Focus. London: Hodder Education. Ρεπούση, Μ. (2004). Μαθήματα Ιστορίας. Αθήνα: Εκδόσεις Καστανιώτη.

Το εγχειρίδιο ιστορίας GCSE Modern World History του Ben Walsh

Παρόμοιες παρουσιάσεις

Παρουσίαση με θέμα: "Το εγχειρίδιο ιστορίας GCSE Modern World History του Ben Walsh"— Μεταγράφημα παρουσίασης:

Παρόμοιες παρουσιάσεις

Σχετικά με το έργο

Σχόλια

Είσοδος

Σύνδεση μέσω των κοινωνικών δικτύων:

Το εγχειρίδιο ιστορίας GCSE Modern World History του Ben Walsh

Παρόμοιες παρουσιάσεις

Παρουσίαση με θέμα: "Το εγχειρίδιο ιστορίας GCSE Modern World History του Ben Walsh"— Μεταγράφημα παρουσίασης:

Παρόμοιες παρουσιάσεις

Σχετικά με το έργο

Σχόλια