Συντελεστές οι μαθητές Ά Λυκείου : ΓΚΑΛΙΜΑΝΗΣ ΘΩΜΑΣ ΜΑΚΡΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ ΜΠΥΡΟΥ ΜΑΡΙΑ ΤΟΥΜΑΡΑ ΙΩΑΝΝΑ ΤΣΕΤΣΟΥ ΝΤΙΝΑ Καθηγήτρια: ΚΑΦΦΟΥΣΗ ΜΑΡΙΑ (ΠΕ09) Συντελεστές.

Παρουσίαση με θέμα: "Συντελεστές οι μαθητές Ά Λυκείου : ΓΚΑΛΙΜΑΝΗΣ ΘΩΜΑΣ ΜΑΚΡΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ ΜΠΥΡΟΥ ΜΑΡΙΑ ΤΟΥΜΑΡΑ ΙΩΑΝΝΑ ΤΣΕΤΣΟΥ ΝΤΙΝΑ Καθηγήτρια: ΚΑΦΦΟΥΣΗ ΜΑΡΙΑ (ΠΕ09) Συντελεστές."— Μεταγράφημα παρουσίασης:

1 Συντελεστές οι μαθητές Ά Λυκείου : ΓΚΑΛΙΜΑΝΗΣ ΘΩΜΑΣ ΜΑΚΡΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ ΜΠΥΡΟΥ ΜΑΡΙΑ ΤΟΥΜΑΡΑ ΙΩΑΝΝΑ ΤΣΕΤΣΟΥ ΝΤΙΝΑ Καθηγήτρια: ΚΑΦΦΟΥΣΗ ΜΑΡΙΑ (ΠΕ09) Συντελεστές οι μαθητές Ά Λυκείου : ΓΚΑΛΙΜΑΝΗΣ ΘΩΜΑΣ ΜΑΚΡΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ ΜΠΥΡΟΥ ΜΑΡΙΑ ΤΟΥΜΑΡΑ ΙΩΑΝΝΑ ΤΣΕΤΣΟΥ ΝΤΙΝΑ Καθηγήτρια: ΚΑΦΦΟΥΣΗ ΜΑΡΙΑ (ΠΕ09)

2 Η συγκεκριμένη ερευνητική εργασία πραγματεύεται τη παρούσα οικονομική-κοινωνική κατάσταση της χώρας και το ισχύον ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και επιχειρεί να βοηθήσει τους μαθητές στον επαγγελματικό τους προσανατολισμό εστιάζοντας στις ευκαιρίες απασχόλησης στο νομό Ευρυτανίας. Περιεχόμενα:  Οικονομική και κοινωνική κατάσταση της χώρας.  Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα  Διαδικασία Αυτογνωσίας  Επιχειρηματικότητα στο νομό Ευρυτανίας.  Διερεύνηση Εργασιακού χώρου - Συνεντεύξεις

3 Η Οικονομική και Κοινωνική κατάσταση της Χώρας μας Σε χαλεπούς καιρούς οικονομικής κρίσης, η Ελλάδα αγωνίζεται να βγει νικήτρια απο το οικονομικό αδιέξοδο στο οποίο βρίσκεται. Δυστυχώς, δεν βρισκόμαστε στην αρχή διεξόδου απο τη διεθνή κρίση αλλά μάλλον στην αρχή νέων και πιο σύνθετων αδιεξόδων για την παγκόσμια οικονομία. Η ζωή και η προσωπικότητα του σύγχρονου ανθρώπου βασίζονται πάνω στην εργασία και στην οικονομική του κατάσταση. Με αφετηρία τα προβλήματα στην εργασία, ξεδιπλώνεται ολο το κουβάρι των κοινωνικών επιπτώσεων που εχει η οικονομική κριση στους ανθρώπους. Επίσης γεννάται το αίσθημα της αδικίας όταν τα εργατικά δικαιώματα και οι δημοκρατικοί θεσμοί που κερδήθηκαν με τη θυσία των προγόνων μας πωλούνται φτηνά στο τραπέζι παχιών και πλούσιων διαπραγματευτών. Έτσι συνεχίζονται οι κυβερνητικές πολιτικές που ενισχύουν γενναιόδωρα τις τράπεζες και τους μεγάλους επιχειρηματικούς ομίλους και επιδιώκουν να αντιμετωπίσουν την έκρηξη της ανεργίας,η οποία στις πραγματικές της διαστάσεις τείνει να προσεγγίσει το 30%. Ωστόσο το θέμα για την Ελλάδα δεν ειναι τόσο το μεγάλο δημοσιονομικό έλλειμμα αλλα το μεγάλο έλλειμμα αποδοτικότητας της ελληνικής οικονομίας, το τρομακτικό παραγωγικό έλλειμμα, περιθωριοποίηση βιομηχανίας και αγροτικής παραγωγής, πρώτα απ΄ όλα στους σύγχρονους τεχνολογικά τομείς.

4 Φτιάχνοντας λοιπόν το παζλ των κοινωνικών επιπτώσεων της οικονομικής κρίσης, εύκολα μπορούμε να παρατηρήσουμε οτι η ανεργία αποτελεί τον τομέα που πλήττεται περισσότερο. Χιλιάδες νέοι, με πτυχία και μη, μένουν άνεργοι. Οι περισσότεροι πτυχιούχοι δεν έχουν πλέον το δικαίωμα να δουν τους κόπους τόσων χρόνων (σπουδές) να ευοδώνονται τόσο σε επαγγελματικό όσο και πνευματικό επίπεδο. Μία διέξοδος για αυτούς τους ανθρώπους είναι η μετανάστευση η οποία αποτελεί απόρροια του φαινομένου της ανεργίας καθώς και ακόμα μια μακροπρόθεσμη κοινωνική συνέπεια της οικονομικής κρίσης. Οι νέοι άνθρωποι θα επιδιώξουν την πραγματοποίηση των στόχων τους και των ονείρων τους σε άλλες χώρες του εξωτερικού εφόσον η γενέτειρα χώρα τους δεν μπορεί να γίνει αρωγός σε μια τέτοια διαδικασία. Η εξωτερική μετανάστευση όμως δεν είναι η μόνη λύση. Κατά τη διάρκεια της κρίσης έχει σημειωθεί και μεγάλος αριθμός εσωτερικής μετανάστευσης. Οι άνθρωποι πλέον λόγω της μεγάλης δυσκολίας που αντιμετωπίζουν στην εύρεση εργασίας στις μεγάλες πόλεις, επιλέγουν να μετακινηθούν σε χωριά, αναζητώντας κυρίως εργασία αλλά και έναν καλύτερο και πιο ποιοτικό τρόπο ζωής. Τα επαγγέλματα που επιλέγουν συνήθως έχουν σχέση με την γεωργία ή την κτηνοτροφία. Αρκετοί όμως επιλέγουν να ασκήσουν το κανονικό τους επάγγελμα με την προϋπόθεση να έχει ζήτηση στην εκάστοτε περιοχή.

5 Ο νομός Ευρυτανίας παρόλο που είναι ένας απο τους πιο αραιοκατοικημένους και δύσβατους νομούς «κρύβει» ευκαιρίες απασχόλησης οι οποίες είτε δεν έχουν ανακαλυφθεί ακόμη είτε δεν έχουν αξιοποιηθεί κατάλληλα. Ο νομός λόγω του φυσικού του πλούτου προσφέρεται για την ανάπτυξη του τουρισμού, της γεωργίας,της αλιείας, της μελισσοκομίας, της κτηνοτροφίας και επιχειρηματικών δραστηριοτήτων που στηρίζονται στον πρωτογενή τομέα. Βέβαια και ο τομέας των υπηρεσιών παρέχει δυνατότητες καθώς ο νομός δεν αποτελεί εύκολα πόλο έλξης για πολλούς υπαλλήλους και επαγγελματίες που προτιμούν τα αστικά κέντρα. Επομένως, αν κάποιος αγαπά τη φύση και εκτιμά τον ποιοτικό τρόπο ζωής που προσφέρει ο νομός ή αν δεν βρίσκει πλέον εργασία στις πολυπληθείς πόλεις, αξίζει να δοκιμάσει τη τύχη του στην Ευρυτανία. Η πλειοψηφία των μαθητών στα σχολεία του νομού ίσως να επιθυμεί περισσότερο να εγκαταλήψει τις δυσκολίες του τόπου, να αποδράσει και να ανακαλύψει την ελκυστική και εντυπωσιακή ζωή στίς πόλεις, να σπουδάσει και να αξιοποιήσει ευκαιρίες που ομολογουμένως δεν προσφέρονται. Ωστόσο ας έχουν στο πίσω μέρος του μυαλού τους ότι μπορούν έχοντας αποκτήσει τα εφόδιά τους να επιστρέψουν και να εξελίξουν την καριέρα τους στη γενέτειρά τους.

6 Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα Η μετα-υποχρεωτική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, σύμφωνα με τη μεταρρύθμιση του 1997, περιλαμβάνει δύο τύπους σχολείων: τα Ενιαία Λύκεια και τα Τεχνικά Επαγγελματικά Εκπαιδευτήρια (ΤΕΕ). Η διάρκεια φοίτησης είναι τριετής στα Ενιαία Λύκεια και διετής (α΄ κύκλος σπουδών) ή τριετής (β΄ κύκλος σπουδών) στα Τεχνικά Επαγγελματικά Εκπαιδευτήρια, ενώ δεν αποκλείονται αμοιβαίες μετακινήσεις από τον ένα τύπο σχολείου στον άλλο. Παράλληλα με τα κοινά σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης λειτουργούν και Ειδικά Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια, Λύκεια και λυκειακές τάξεις, που απευθύνονται σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επίσης λειτουργούν και Μουσικά και Εκκλησιαστικά Γυμνάσια και Λύκεια. Στη μετα-υποχρεωτική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση εντάσσονται και τα Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΙΕΚ), τα οποία προσφέρουν επίσημη αλλά αδιαβάθμιτη εκπαίδευση. Τα Ιδρύματα αυτά χαρακτηρίζονται αδιαβάθμιτα, γιατί δέχονται τόσο αποφοίτους Γυμνασίου όσο και αποφοίτους Λυκείου, ανάλογα με τις επιμέρους ειδικότητες που προσφέρουν. Η δημόσια πανεπιστημιακή εκπαίδευση χωρίζεται σε ΑΕΙ και ΤΕΙ. Η εισαγωγή των φοιτητών σ αυτά τα ιδρύματα εξαρτάται από την επίδοσή τους σε εξετάσεις εθνικού επιπέδου που λαμβάνουν χώρα στη Γ΄ τάξη του Λυκείου. Επιπρόσθετα, στο ΕΑΠ οι φοιτητές γίνονται αποδεκτοί από την ηλικία των 22 ετών μετά από κλήρωση. Το διάγραμμα που ακολουθεί παρουσιάζει συνοπτικά τη δομή του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, όπως αυτό συγκροτείται από ιδρύματα της επίσημης τυπικής, διαβαθμισμένης ή αδιαβάθμιστης εκπαίδευσης.

7

8 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (Γενικό Λύκειο) ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΕΤΗ 2015-2016 και 2016-2017 1. Μαθήματα Γενικής Παιδείας Γ ́ ΓΕ.Λ.-εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας Τα μαθήματα Γενικής Παιδείας, δηλαδή τα κοινά μαθήματαπου διδάσκονται όλοι οι μαθητές της Γ ́Γενικού Λυκείου, είναι εννέα(9) με 15 ώρες εβδομαδιαίας διδασκαλίας συνολικά. Α/ΑΜάθημαΔιδακτικές ώρες/εβδομάδα 1Θρησκευτικά1 2Νεοελληνική Γλώσσα2 3Νεοελληνική τεχνολογία1 4Ιστορία2 5Μαθηματικά &Στοιχεία στατιστικής2 6Βιολογία2 7Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών1 8Ξένη γλώσσα2 9Φυσική Αγωγή2 Σύνολο15

9 2. Ομάδες Προσανατολισμού-Μαθήματα κατεύθυνσης ανά Ομάδα Προσανατολισμού Οι Ομάδες Προσανατολισμού από τις οποίες ο κάθε μαθητής επιλέγει μόνο μία είναι τρεις : 1η Ανθρωπιστικών Σπουδών 2η Θετικών Σπουδών. 3η Σπουδών Οικονομίας & Πληροφορικής. Για κάθε Ομάδα Προσανατολισμού(ΟΠ) τα διδασκόμενα μαθήματα κατεύθυνσης είναι πέντε (5) με 15 ώρες διδασκαλίας συνολικά. Α. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Α/ΑΜάθημαΔιδακτικές ώρες/Εβδομάδα 1Αρχαία5 2Ιστορία3 3Λατινικά3 4Λογοτεχνία2 5Κοινωνιολογία2 Σύνολο15

10 Β. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Γ. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Α/ΑΜάθημαΔιδακτικές ώρες/Εβδομάδα 1Μαθηματικά5 2Φυσική3 3Χημεία3 4Βιολογία2 5ΑΕΕΠ2 Σύνολο15 Α/ΑΜάθημαΔιδακτικές ώρες/Εβδομάδα 1Μαθηματικά5 2ΑΟΘ3 3Ιστορία3 4ΑΕΠΠ2 5Κοινωνιολογία2 Σύνολο15

11 3. Επιστημονικά Πεδία – Σχολές Τα Επιστημονικά Πεδία είναι πέντε (5), οι ονομασίες των οποίων φαίνονται στον επόμενο πίνακα: Ο κάθε μαθητής μπορεί να έχει πρόσβαση σε ένα (1) επιστημονικό πεδίο με την εξέτασή του σε τέσσερα (4) μαθήματα και σε δύο (2) επιστημονικά πεδία με την εξέτασή του σε ένα επιπλέον μάθημα, δηλαδή σε πέντε(5)μαθήματα όπως περιγράφονται στους επόμενους πίνακες. Α/ΑΟΝΟΜΑΣΙΑ 1 Ο ΕΠΑνθρωπιστικές, Νομικές και Κοινωνικές Σπουδές 2 Ο ΕΠΤεχνολογικές και Θετικές Σπουδές 3 Ο ΕΠΣπουδές Υγείας και Ζωής 4 Ο ΕΠΠαιδαγωγικές Σπουδές 5 Ο ΕΠΣπουδές Οικονομίας και Πληροφορικής

12 1 ο ΕΠ: Ανθρωπιστικές, Νομικές και Κοινωνικές Σπουδές ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Νεοελληνική Γλώσσα Αρχαία (1,3)* Ιστορία (0,7) Λατινικά 2 Ο ΕΠ: Τεχνολογικές και Θετικές Σπουδές ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Νεοελληνική Γλώσσα Μαθηματικά (1,3) Φυσική (0,7) Χημεία 3 ο ΕΠ: Σπουδές Υγείας και Ζωής ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ 1 Ο ΟΠ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ 2 Ο ΟΠ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ 3 Ο ΟΠ Νεοελληνική Γλώσσα (0,4)Νεοελληνική ΓλώσσαΝεοελληνική Γλώσσα (0,4) ΑρχαίαΦυσικήΜαθηματικά ΙστορίαΧημεία (0,7)ΑΕΕΠ Βιολογία Γεν.Παιδείας (0,9)Βιολογία (1,3)Βιολογία Γεν.Παιδείας (0,9)

13 4 ο ΕΠ: Παιδαγωγικές Σπουδές ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ 1 Ο ΟΠ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ 2 Ο ΟΠ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ 3 Ο ΟΠ Νεοελληνική Γλώσσα (1,3) ΑρχαίαΦυσικήΜαθηματικά ΙστορίαΧημείαΑΕΕΠ Μαθηματικά & Στοιχεία Στατιστικής (0,7) Ιστορία Γενικής Παιδείας (0,7) Ιστορία Γενικής Παιδείας (0,7) 5 ο ΕΠ: Σπουδές Οικονομίας και Πληροφορικής ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Νεοελληνική Γλώσσα Μαθηματικά (1,3) ΑΕΕΠ ΑΟΘ (0,7) * Συντελεστές Βαρύτητας

14 Μερικοί χρήσιμοι σνδεσμοι για περισσότερες πληροφορίες.... Χρήσιμες Ερωτήσεις - Απαντήσεις για την συμπλήρωση των αιτήσεων Φεβρουαρίου για τις Πανελλαδικές 2016 http://sep4u.gr/wp-content/uploads/aitisis-faqs-2016.pdf Πληροφορίες για τις Σχολές του Μηχανογραφικού Όλες οι εφαρμογές εδώ: http://sep4u.gr/sxoles/ 107 video Επαγγελμάτων & σχολών(η λίστα θα ενημερώνεται διαρκώς) http://sep4u.gr/sxoles/video.php Πανελλαδικές 2016 (Νέο Λύκειο) Υπολογισμός Μορίων http://sep4u.gr/morianew/ Πληροφορίες για τις σχολές του ΜηχανογραφικούΓΕΛ & ΕΠΑΛ. -Γραφικές παραστάσεις βάσεων όλων των σχολών για τα έτη 2004-2015, μέγιστα, ελάχιστα, μέσες τιμές, μεταβολές, για τις κατηγορίες 90%, 6% και 4%.- Μαθήματα για όλα τα τμήματα μέσω της εφαρμογής ΕΥΔΟΞΟΣ.-272Οδηγοί Σπουδών. [ΓΕΛ] http://sep4u.gr/sxoles/gel_new.htmlhttp://sep4u.gr/sxoles/gel_new.html [ΕΠΑΛ] http://sep4u.gr/sxoles/epal_new.htmlhttp://sep4u.gr/sxoles/epal_new.html ΕπιλέγετεΠεδίο/Πεδία, Βαθμίδα/δες, Πόλης/Πόλεις και πατάτε αναζήτηση. Δυναμική αναζήτηση Σχολών http://sep4u.gr/livesearch2 Ψάχνετε για τις Γεωπονικές Σχολές. Γράφετε: Γεωπο και ανασύρονται οι 10 σχολές Γεωπονικής. Ψάχνετε για τις Βιολογικές Σχολές. Γράφετε: Βιολ και ανασύρονται οι 6 σχολές Βιολογίας. Δυναμική Συμπλήρωση Μηχανογραφικού http://sep4u.gr/mhxanografiko2/ Οι Σχολές του Μηχανογραφικού ανά βαθμίδα. http://sep4u.gr/sxoles/sxoles_new.php Οι κοινές σχολές σε 2 ή περισσότερα Επιστημονικά Πεδία. http://sep4u.gr/sxoles/koines_sxoles.php Σχολές με ειδικά Μαθήματα /Προκαταρκτικές Εξετάσεις : http://sep4u.gr/sxoles/eidmath_new.php Μηχανογραφικό Κύπρου: http://sep4u.gr/sxoles/cy.html Εφαρμογή που υπολογίζει τα ελάχιστα μόρια των Αθλητών με διακρίσεις http://sep4u.gr/sxoles/athlites.php

15 Διαδικασία Αυτογνωσίας... Έχοντας πλέον αντικειμενικές γνώσεις γύρω απο την υπάρχουσα οικονομική-κοινωνική κατάσταση της χώρας και το ισχύον εκπαιδευτικό σύστημα, μπορούμε να στραφούμε προς τους εαυτούς μας. Η ενδοσκόπηση και η αυτογνωσία είναι διαδικασίες χρήσιμες που θα πρέπει να προηγηθούν της επιλογής του προσωπικού επαγγέλματος. «Διάλεξε το επάγγελμα που αγαπάς και δεν θα είσαι υποχρεωμένος να δουλέψεις ποτέ στη ζωή σου» (Confucius)

16 Η εργασία καλύπτει περίπου το 1/3 της ζωής μας.Όταν η επιλογή του επαγγέλματος γίνεται εξαιτίας τυχαίων παραγόντων ή επιρροής τρίτων εύκολα μπορεί να απογοητευτούμε στη πρώτη δυσκολία και να οδηγηθούμε σε μια αδιάφορη, μηχανική εργασία. Τελικά η υποβάθμιση της ποιότητας της εργασίας από αποτυχημένη επιλογή επαγγέλματος ζημιώνει το ίδιο το άτομο και το κοινωνικό σύνολο. Προσδοκούμε ο καθένας να ασκεί ένα επάγγελμα που θα συμβαδίζει με τις κλίσεις του έτσι ώστε να αισθάνεται πως κάνει κάτι χρήσιμο και δημιουργικό.Με αυτό το τρόπο θα κερδίσουμε χαρά, αυτοπεποίθηση και ικανοποίηση για όλους τους τομείς της ζωής μας και θα επιδιώξουμε όλο και μεγαλύτερη αποδοτικότητα και επαγγελματική εξέλιξη.

17 Προετοιμασία Εαυτού Προσωπικότητα Ικανότητες Δεξιότητες Αξίες Ενδιαφέροντα

18 Προσωπικότητα Η προσωπικότητα και ο χαρακτήρας παίζουν σημαντικό ρόλο στην επαγγελματική σταδιοδρομία.Καθορίζουν τις τακτικές που θα υϊοθετήσει κάποιος προκειμένου να λύσει προβλήματα και να προσαρμοστεί στις απαιτήσεις του ευρύτερου κοινωνικού περιβάλλοντος. Εσείς τι προσωπικότητα είσαστε; ή ΑπόμακροςΕγκάρδιος Πρακτική σκέψηΑφαιρετική σκέψη ΣυναισθηματικόςΨύχραιμος-Σταθερός ΥποχωρητικόςΑυταρχικός ΣυγκρατημένοςΕνθουσιώδης Όχι σε κανόνεςΕυσυνείδητος ΣυνεσταλμένοςΤολμηρός ΔεκτικόςΚαχύποπτος Με αυτοπεποίθησηΑνασφαλής ΠαρορμητικόςΣχολαστικός ή ΧαλαρόςΣε ένταση Εξάρτηση απο ομάδα Αυτάρκης ΠαραδοσιακόςΦιλελεύθερος ΑνεπιτήδευτοςΚοινωνικά επιδέξιος ΠρακτικόςΕπινοητικός ΡεαλιστήςΑποζητά ασφάλεια

19 ΟΙ ΕΞΙ ΤΥΠΟΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ HOLLAND Πρακτικός- Ρεαλιστικός: Τα άτομα που υπάγονται στον πρακτικό τύπο, είναι πρακτικοί και ρεαλιστές, εσωστρεφείς, απόλυτοι και δογματικοί, εύρωστοι και επίμονοι, ενώ στις ενέργειες τους είναι αποτελεσματικοί, μεθοδικοί, προσγειωμένοι και συνήθως ευθείς και ειλικρινείς. Οπότε χειρίζονται με επιδεξιότητα εργαλεία και μηχανικά συστήματα και συνήθως στρέφονται σε παρόμοια επαγγέλματα. Τα επαγγέλματα που ταιριάζουν στον ίδιο τύπο είναι, μεταξύ άλλων, ο πολιτικός μηχανικός, μηχανολόγος – μηχανικός, ο χημικός – μηχανικός, ο γεωλόγος, ο μηχανικός μεταλλείων, ο γεωπόνος, ο ιχθυολόγος, ο δασολόγος, ο ηλεκτρονικός – πληροφορικός υλισμού κτλ.

20 Ερευνητικός : Στον ερευνητικό τύπο υπάγονται άτομα με ευρυματική, ανήσυχη, δημιουργική και κριτική σκέψη, με ιδιαίτερη κλίση στις επιστήμες και την έρευνα. Είναι ανεξάρτητοι, πολυσύνθετοι και διανοούμενοι ως χαρακτήρες, ευρηματικόι, παρατηριτικοί, έως και περίεργοι. Διαθέτουν αναλυτικές, συνθετικές ικανότητες και διακατέχονται από ριζοσπαστική, κριτική και επικριτική διάθεση, είναι εσωστρεφείς, μάλλον απαισιόδοξοι, επιφυλακτικοί και μετριόφρονες. Το υπερκείμενο εργασιακό περιβάλλον τους συνδέει με δραστηριότητες που συνεπάγονται τη συστηματική και καινοτόμο έρευνα, την κατανόηση και τον έλεγχο των φυσικών, βιολογικών, πολιτιστικών και κοινωνικών φαινομένων.

21 Καλλιτεχνικός: Οι καλλιτεχνικοί τύποι είναι πολύπλοκοι χαρακτήρες, ευαίσθητο, ατίθασοι και αφηρημένοι, χωρίς τάξη, δυσπροσάρμοστοι και συναισθηματικοί. Είναι εκδηλωτικοί, παρορμητικοί και ευφάνταστοι, συχνά αναποτελεσματικοί αλλά και αυθεντικοί, ιδεαλιστές και ρομαντικοί. Προσανατολίζονται σε ελεύθερες, αφηρημένες και μη συστηματικές δραστηριότητες και προφανώς ενδιαφέρονται και κλίνουν προς τα καλλιτεχνικά επαγγέλματα. Η ιδιαίτερη κλίση, το φυσικό ταλέντο του καθενός προς κάποια τέχνη, προς τη μουσική, τη ζωγραφική, το χορό, το θέατρο κλπ., αποτελεί κύριο συστατικό του τύπου αυτού και είναι πρωταρχικής σημασίας για μια αξιοπρεπή καριέρα στη δύσβατη, όσο και ενδιαφέρουσα διαδρομή των καλλιτεχνικών επαγγελμάτων.

22 Κοινωνικός: Όσοι υπάγονται στον κοινωνικό τύπο, είναι κατά κύριο λόγο φιλικοί, συνεργάσιμοι,ευγενείς, εξωστρεφείς, ευχάριστοι, θερμοί και ζωντανοί χαρακτήρες, συνήθως υπομονετικοί, αλληλέγγυοι, εξυπηρετικόι και συγκαταβατοικοι. Αναπτύσσουν καλές σχέσεις με τρίτους, διαθέτουν πειθώ, παρέχουν τη συνδρομή τους σε όσους τη χρειάζονται και εμπλέκονται σε δραστηριότητες που συνεπάγονται τις δημόσιες σχέσεις, την επικοινωνία, την πληροφόρηση, την εκπαίδευση, τη θεραπεία, την αλληλεγγύη και την πρόνοια. Το υπερκείμενο εργασιακό τους περιβάλλον τούς οδηγεί στο να αναπτύσσουν δεξιότητες επικοινωνίας, κατανόησης και συνεργασίας. Τα επαγγέλματα που υπάγονται σε αυτή τη κατηγορία είναι: στελέχη δημοσίων σχέσεων, πωλητές, δημοσιογράφοι καθώς και επαγγέλματα εκπαίδευσης, πρόνοιας, υγείας, περίθαλψης, ανθρώπινης σενεργασίας και αλληλεγγύης γενικότερα.

23 Επιχειρηματικός: Στον επιχειρηματικό τύπο υπάγονται άτομα που διαθέτουν ηγετικές ικανότητες, άνθρωποι που είναι φιλόδοξοι, κυριαρχικοί, ενεργητικοί, ανταγωνιστικοί, κοινωνικοί, αισιόδοξοι, αποφασιστικοί και δημιουργικοί. Επιπλέον, μπορεί να χαρακτηριστούν ως επίμονοι, απόλυτοι, ανήσυχοι, δραστήριοι, εξωστρεφείς, ενθουσιώδεις, ριψοκίνδυνοι, επινοητικοί, δυναμικοί, γενναίοι, αλλά και συχνά εγωκεντρικοί, επιθετικοί και αυταρχικοί. Το υπερκείμενο εργασιακό τους περιβάλλον τους οδηγεί στην ανάπτυξη επιχειρημάτων αλλά και μεθόδων πειθούς και χειραγώγησης τρίτων, ενώ θεωρούν τους εαυτούς τους δημοφιλείς, και γεμάτους αυτοπεποίθηση. Είναι προφανές ότι οι επιχειρηματικοί τύποι ταιριάζουν με διευθυντικές και ηγετικές θέσεις και επαγγέλματα, όπου ενυπάρχει οικονομική διάσταση, επιχειρηματικότητα και δυνατότητες ιεραρχικής ανέλιξης.

24 Συμβατικός – Οργανωτικός: Οι συμβατικοί τύποι αποδέχονται τον καθιερωμένο τρόπο ζωής, τις αποδεκτές αξίες της κοινωνίας και την υφιστάμενη ιεραρχία εξουσίας, είναι αφοσιωμένοι, ευσυνείδητοι με ανεπτυγμένο ιδιαίτερα το αίσθημα της οικονομίας. Είναι επιμελείς, ευπροσάρμοστοι, πειθαρχημένοι, προσεκτικοί, τακτικοί, πρακτικοί, ακριβείς, ψύχραιμοι, συνεργάσιμοι, αξιόπιστοι, συχνά δογματικοί και εσωστρεφείς, μεθοδικοί και οργανωτικοί.Τα άτοαμ που υπάγονται στον τύπο αυτό, προσανατολίζονται σε δραστηριότητες που χαρακτηρίζονται από τάξη, ακρίβεια και μεθοδικότητα. Ταιριάζουν με επαγγέλματα όπως ο στρατιωτικός, ο αστυνομικός, ο δημόσιος ή ο διπλωματικός υπάλληλος, το στέλεχος επιχειρήσεων, ο βιβλιοθηκονόμος, ο συμβολαιογράφος, ο λογιστής κτλ.

25 Ικανότητες  Υπολογιστική ικανότητα  Γλωσσική ικανότητα  Ικανότητα αντίληψης χώρου  Μαθηματική ικανότητα  Ακρίβεια και ταχύτητα αντίληψης  Ικανότητα μηχανικής απομνημόνευσης  Παρατηρητικότητα  Ικανότητα παραγωγής ιδεών  Ικανότητα δημιουργικής σκέψης  Ικανότητα συντονισμού κινήσεων  Καλλιτεχνική ικανότητα Αξίες  Επαγγελματική σταθερότητα  Κύρος,γόητρο  Υψηλές αποδοχές  Υψηλοί στόχοι  Συχνή εναλλαγή δραστηριοτήτων  Δημιουργικότητα  Ανεξαρτησία  Ανθρώπινη επαφή  Ηγετική θέση  Πνευματική δραστηριότητα  Σωματική δραστηριότητα

26 Ενδιαφέροντα  Χειρωνακτικές εργασίες  Βασικές υπηρεσίες  Χειρισμός μηχανημάτων  Ποιοτικός έλεγχος  Δουλειές γραφείου  Παραϊατρικά επαγγέλματα  Επικοινωνία  Εξυπηρέτηση πελατών  Αθλητισμός & ψυχαγωγία  Εργασίες ειδικευμένου τεχνίτη  Τήρηση κανονισμών και νόμων  Crafts & εργασίες ακρίβειας  Αριθμητικά & υπολογιστικά επαγγέλματα  Καλές & εφαρμοσμένες τέχνες  Αγροτικά επαγγέλματα & επιστήμες  Μηχανολογία & φυσικές επιστήμες  Μουσική  Ψυχαγωγία ακροατηρίου  Μάρκετινγκ  Νομικές υπηρεσίες  Διοικητικά επαγγέλματα  Εκπαιδευτικά & κοινωνικά επαγγέλματα

27 Ο εαυτός μου Εξωγενείς παράγοντες Προσωπικότητα (τι μου αρέσει;) Ικανότητες & Δεξιότητες (Τι μπορώ;) Ενδιαφέροντα & Αξίες (Τι θέλω;) Επιλογές μου Αγορά Εργασίας Οικογένεια

28 * ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟΥ ΧΩΡΟΥ

29 Διερεύνηση Εργασιακού Χώρου Επιλέξαμε ενδεικτικά κάποια επαγγέλματα και ύστερα απο προσωπικές συνεντεύξεις των επαγγελματιών που δραστηριοποιούνται στο νομό Ευρυτανίας αποσπάσαμε πληροφορίες τόσο για τα θετικά-αρνητικά του επαγγέλματος όσο και για τις ιδιαιτερότητες του τόπου άσκησής του:  Ιατρός  Ιδιοκτήτρια Φροντιστηρίου Αγγλικών  Μελισσοκόμος  Ιδιοκτήτης Ξενοδοχειακής Μονάδας  Αστυνομικός  Κτηνοτρόφος *Στο τέλος της παρουσίασης

30 Επιχειρηματικότητα στην Ευρυτανία Πρωτογενής παραγωγή Τα κύρια χαρακτηριστικά του Νομού Ευρυτανίας είναι: Η ορεινή μορφολογία Ο έντονα αγροτικός του χαρακτήρας (73,5% του συνόλου του Νομού καλύπτεται από γεωργικές εκτάσεις). Η δασοκάλυψή του είναι πλούσια, ανέρχεται στο 22,5% και χαρακτηρίζεται από αρκετά υψηλή ετήσια προσαύξηση. Βασικές κατηγορίες χρήσεων γης ως εξής: Γεωργική γη 4%, βοσκότοποι 38%, δάση 46%, λοιπές εκτάσεις 7%. Το υδάτινο δυναμικό του Νομού αποτελείται από πόρους επιφανειακούς (Καρπενησιώτης, Αγραφιώτης, Κρικελλοπόταμος, Αχελώος) και υπόγειους. Δημογραφικά, η Ευρυτανία χαρακτηρίζεται από την υψηλή αντιπροσώπευση των μεγάλων ηλικιών, πράγμα που οδηγεί και στη χαμηλή συμμετοχή των ηλικιών αυτών στον πρωτογενή τομέα.

31 Προοπτικές Αναπτυξης Πρωτογενή Τομέα 1) Στη διάδοση της βιολογικής γεωργίας καθώς και της βιολογικής κτηνοτροφίας στις ορεινές περιοχές, παράγοντας ανταγωνιστικά προϊόντα. 2) Στην προώθηση της καλλιέργειας του καλαμποκιού για ψήσιμο. 3) Στην προώθηση της καλλιέργειας καρυδιάς και καστανιάς. 4) Στην πιστοποίηση αριθμού βοσκοτόπων ως βιολογικών. 5) Στην παραγωγή προϊόντων με βιολογικά στοιχεία. 6) Στην παραγωγή προϊόντων ορεινής κτηνοτροφίας. 7) Στην παραγωγή Προϊόντων Ονομασίας Προέλευσης (ΠΟΠ), π.χ. αρνί ή κατσίκι Καρπενησίου Η υλοποίηση της ανάπτυξης θα βοηθηθεί με την παράλληλη εκτέλεση έργων, όπως αρδευτικών, αντιπλημμυρικών, αγροτικής οδοποιίας, αγροτικού εξηλεκτρισμού και γεωτρήσεων, μεταποιητικών μονάδων, αποθηκευτικών χώρων κ.λπ.

32 Βελτίωση Αγροτουρισμού Ο αγροτουρισμός στην Ευρυτανία προσφέρει σήμερα υπηρεσίες απλής διαμονής και εστίασης, ενώ θα μπορούσε να προσφέρει και υπηρεσίες συμμετοχής του φιλοξενούμενου στις αγροτικές εργασίες της εκμετάλλευσης. Με άλλα λόγια, οι αγροτουριστικές επιχειρήσεις θα μπορούσαν να συνδεθούν με την πρωτογενή παραγωγή και κυρίως τη βιολογική αγροτική παραγωγή, προσφέροντας έτσι μέσω της εκτροφής των ζώων ή καλλιέργειας των αγρών με μεθόδους φιλικές προς το περιβάλλον τις ανάλογες υπηρεσίες αξιοποίησης του ελεύθερου χρόνου των επισκεπτών.

33 Δευτερογενής Παραγωγή Η διάρθρωση του μεταποιητικού τομέα στο Ν. Ευρυτανίας ουσιαστικά αποτελείται από πολύ μικρές μεταποιητικές επιχειρήσεις, οι οποίες σχετίζονται με την αξιοποίηση της πρωτογενούς παραγωγής που διαθέτει ο Νομός (πριστήρια, ξυλουργεία, τυροκομεία, σιδηρουργεία, μεταλλικά κουφώματα, μηχανουργεία, επεξεργασία μαρμάρου, αδρανών υλικών, πέτρας, γλυκά, ζυμαρικά, μέλι, τσίπουρο, αλλαντικά και μια μονάδα εμφιάλωσης νερού, μία μονάδα κλωστοϋφαντουργίας). Προοπτικές Ανάπτυξης Η ανάδειξη και χρήση της τεχνογνωσίας, η ικανότητα για καινοτομία και η πρόσβαση σε υψηλής ειδίκευσης προσωπικό, ώστε να αυξηθεί η ανταγωνιστικότητα του μεταποιητικού τομέα, τόσο σε ευρωπαϊκό, όσο και σε διεθνές επίπεδο.

34 Τριτογενής Παραγωγή Η κατεύθυνση που πρέπει να ακολουθήσει η ανάπτυξη του τουρισμού στο νομό Ευρυτανίας είναι η ανάπτυξη ήπιων μορφών τουρισμού. Ήπιες μορφές τουρισμού λέγονται αυτές που αναπτύσσονται με απόλυτη συμβατότητα προς το περιβάλλον, φυσικό και ανθρωπογενές, στο οποίο εντάσσονται, ενώ ταυτόχρονα το μέγεθος των εγκαταστάσεων και το είδος των δραστηριοτήτων σχεδιάζονται και υπάρχουν, εάν είναι δυνατόν απόλυτα, σε αρμονία μ’ αυτό. Η ανάπτυξη ήπιων μορφών τουρισμού στην Ευρυτανία είναι μονόδρομος γιατί μόνο έτσι θα διατηρηθεί ο τοπικός χαρακτήρας και η φυσιογνωμία του Νομού, που από μόνα τους αποτελούν σημαντικό πόλο έλξης χιλιάδων επισκεπτών- τουριστών. Το απαράμιλλο φυσικό κάλλος της Ευρυτανίας, η ποικιλομορφία του τοπίου, το έντονο ανάγλυφο του εδάφους, αποτελούν πόλο έλξης και μείζονος σημασίας συγκριτικό πλεονέκτημα για την περιοχή. Η Ευρυτανία μπορεί να στηρίξει την ανάπτυξή της στον τουρισμό και είναι καθήκον των φορέων που ασχολούνται με τη χάραξη της αναπτυξιακής πολιτικής να εντοπίσουν τις καταλληλότερες μορφές αυτού για κάθε μια περιοχή.

35 Προοπτικές Ανάπτυξης Θρησκευτικός Τουρισμός Εκτός απο τα γνωστά μοναστήρια της Ιεράς Μονής Προυσού και Τατάρνης στον Τριπόταμο υπάρχουν και πολλά άλλα θρησκευτικά μνημεία τα οποία, εάν προβληθούν κατάλληλα, θα βοηθήσουν και στην οικονομική ανάπτυξη της περιοχής. Χειμερινός Τουρισμός-Χιονοδρομικό Πέραν του χιονοδρομικού που λειτουργεί απο το 1985, εναλλακτικές δραστηριότητες όπως είναι η ορεινή πεζοπορία στα μονοπάτια του Ε4 και Ε6, η τουριστική ιππασία, η ορεινή ποδηλασία, ο αιωροπτερισμός, νέες δραστηριότητες όπως η παρατήρηση πανίδας, χλωρίδας αλλά και αστεριών, θα πρέπει να γίνουν αντικείμενο σχετικής έρευνας, προκειμένου να εξασφαλιστεί η βιωσιμότητα τόσο της επένδυσης του Χιονοδρομικού Κέντρου όσο και των υπό- λοιπων ιδιωτικών επενδύσεων που έγιναν στην περιοχή με στόχο την κάλυψη των αναγκών του χειμερινού τουρισμού.

36 Αθλητικός τουρισμός Μία δραστηριότητα-επένδυση που θα πρέπει να μελετηθεί και μπορεί να προσφέρει στην ανάπτυξη της περιοχής, είναι η δημιουργία γηπέδων GOLF μικρού ή μεσαίου μεγέθους αλλά διεθνών προδιαγραφών. Αγροτουρισμός Η αγροτουριστική εκμετάλλευση είναι ευέλικτη και με ανθρώπινο πρόσωπο, στοιχείο που τον διαφοροποιεί από τον μαζικό τουρισμό. Ο επισκέπτης αναπτύσσει άμεση και προσωπική σχέση με τον οικοδεσπότη του καταλύματος. Ο επισκέπτης πρέπει να έρχεται σε επαφή και να παίρνει μέρος στις δραστηριότητες του αγροτόσπιτου (π.χ. δουλειές στον κήπο, στον στάβλο, στο χωράφι, στο δάσος) και του χωριού, (π.χ. τοπικά πανηγύρια, πολιτιστικές εκδηλώσεις, κ.τ.λ.). Διακοπές κοντά στη φύση, σε περιβάλλον που λείπει από τους κατοίκους των μεγάλων αστικών κέντρων. Οικονομικά πλεονεκτήματα: 1)Συμπληρώνει το εισόδημα του αγρότη-επενδυτή, 2)Αυξάνει τη ζήτηση των τοπικών αγροτικών προϊόντων. 3)Μειώνει την ανεργία και δημιουργεί νέες ευκαιρίες απασχόλησης στους κατοίκους της περιοχής. 4)Επιδρά θετικά στη συγκράτηση του τοπικού πληθυσμού και κυρίως των νεότερων ηλικιών στις εστίες του. 5)Επιδρά θετικά στην ολοκλήρωση των υποδομών και του κοινωνικού εξοπλισμού των αγροτικών περιοχών.

37 Περιηγητικός Τουρισμός -Ευρωπαϊκό Μονοπάτι Ε4 Η χάραξη νέων τοπικών μονοπατιών με την συνεπαγόμενη διάχυση επισκεπτών σε χωριά πέραν του άξονα του μονοπατιού Ε4, κρίνεται αναγκαία και θα έχει θετικά αποτελέσματα γιατί αυτό το δίκτυο των μονοπατιών θα αποτελεί εναλλακτική δραστηριότητα για τους επισκέπτες, ενώ ταυτόχρονα θα μεγαλώσει τον χρόνο παραμονής τους στην περιοχή μας. Επίσης θα αποτελεί και εναλλακτική απασχόληση των χειμερινών επισκεπτών, όταν οι καιρικές συνθήκες στο χιονοδρομικό κέντρο δεν επιτρέπουν την παραμονή τους σ’ αυτό. Παρατηρητήρια, κιόσκια, σημεία ανάπαυσης και ξεκούρασης κοντά σε βρύσες ή άλλα κατάλληλα επιλεγμένα σημεία, αποτελούν την ελάχιστη, αλλά απαραίτητη υποδομή των μονοπατιών αυτών.Η χάραξη των μονοπατιών αυτών με διαδρομές που θα διέρχονται από παλιά γεφύρια, μύλους, εκκλησάκια, θα δώσουν το ερέθισμα και στην τοπική κοινωνία να συντηρήσει τα μνημεία αυτά του λαϊκού πολιτισμού. Κηνηγετικός Τουρισμός Θα πρέπει να μελετηθεί το θέμα ενδελεχώς ώστε να προσεγγιστεί εκ νέου η δυνατότητα ίδρυσης κυνηγετικού πάρκου, όπου η μελέτη θα προτείνει, πάντα με τη σύμφωνη γνώμη της τοπικής κοινωνίας και την ανάπτυξη της δραστηριότητας με τις πλέον σύγχρονες αντιλήψεις επί του θέματος.

38 Τουρισμός Περιπέτειας Οι δραστηριότητες (kayak και canoeing) εκμεταλλεύονται κυρίως το υδάτινο στοιχείο της περιοχής, τα ποτάμια και την τεχνητή λίμνη.Αναγκαία προϋπόθεση όμως για την ανάπτυξη τέτοιου είδους δραστηριοτήτων είναι η ύπαρξη κάποιων ελαφρών εγκαταστάσεων σε επίκαιρα σημεία καθώς και η ανάπτυξη ενός συστήματος παροχής πρώτων βοηθειών στον ελάχιστο δυνατό χρόνο. Επειδή αυτού του είδους οι υποδομές δεν έχουν μεγάλο κόστος, ενώ παράλληλα η ανάπτυξη συστήματος παροχής πρώτων βοηθειών αποτελεί ούτως ή άλλως απαραίτητη κοινωνική υποδομή, θα πρέπει οι αρμόδιοι φορείς να αγκαλιάσουν τις προσπάθειες αυτές. Πέραν του πρόσκαιρου κέρδους από την αύξηση της τουριστικής κίνησης στην περιοχή, επειδή οι συμμετέχοντες σ’ αυτά τα σπορ είναι κατά τεκμήριο νέοι,δημιουργούνται «δεσμοί ζωής» με τους επισκέπτες.

39 Επιχειρηματικές Προτάσεις για το νομό για το νομό Ευρυτανίας Ευρυτανίας

40 Online μπακάλικο που ‘’πουλάει’’ Ευρυτανία Έξτρα παρθένα και αρωματικά ελαιόλαδα, μέλι, ελιές, τουρσί, τρούφες, σαλιγκάρια, μανιτάρια, τραχανάς, όσπρια, σούπες, σάλτσες, αλλαντικά, αλιπαστα, τυρια, παστέλια, μαρμελάδες, λουκούμια, μυρωδικά, μπαχαρικά, κρασί. Αυτά μπορούν να είναι τα προϊόντα που θα εξάγει ένα διαδικτυαό κατάστημα από την Ευρυτανία στο εξωτερικό. Μπορεί να γίνει ένας πυλώνας εξαγωγών παραδοσιακών ελληνικών τροφίμων σε όλο τον κόσμο.

41 Online μπακάλικο που ‘’πουλάει’’ Ευρυτανία Στο site της εταιρείας θα μπορούν οι επισκέπτες να γνωρίσουν τα προϊόντα, να πάρουν πληροφορίες για την περιοχή παραγωγής τους και να μάθουν την ιστορία του παραγωγού πριν τα προσθέσουν στο καλάθι αγορών και προχωρήσουν στην παραγγελία. Επίσης, μπορούν να δημιουργηθούν, στη συνέχεια, φυσικά σημεία πώλησης στις ΗΠΑ και στην Ελλάδα, που θα παραπέμπουν στα παραδοσιακά μπακάλικα.

42 Φέτα για όλους Ένα λευκό τυρί ‘’δικαιούται’’ να ονομάζεται φέτα και να φέρει αυτά τα αρχικά όταν παράγεται με πολύ συγκεκριμένες – όσο και αυστηρές- προδιαγραφές, τόσο σε σχέση με την περιεκτικότητα και την προέλευση του αιγοπρόβειου γάλακτος όσο και με τις διαδικασίες παραγωγής αυτής καθαυτή.

43 Φέτα για όλους Πως, όμως, κρατάς όλα αυτά τα χαρακτηριστικά περιορίζοντας σημαντικά την περιεκτικότητα σε αλάτι, έτσι ώστε να καλύψεις ένα μεγάλο μέρος του καταναλωτικού κοινού που, είτε για λόγους υγείας είτε από άποψη, προσανατολίζεται σε προϊόντα με χαμηλή περιεκτικότητα στο συγκεκριμένο προϊόν; Και πώς καταφέρνεις να κρατάς την περιεκτικότητα του αλατιού σταθερή σε κάθε παρτίδα, σε κάθε μέτρηση; Η προσήλωση σε έναν συγκεκριμένο τρόπο δουλειάς, σε συνδυασμό με την πεποίθηση ότι τίποτα δεν είναι αδύνατο, μπορεί να οδηγήσει σε ένα καινούριο προϊόν και σε μια καινούρια εργασία που μπορεί να αναπτυχτεί στην Ευρυτανία.

44 Πεζοπορία… Στο Καρπενήσι μπορεί να γίνει μια προσπάθεια ανθρώπων ξαναδιαβάζοντας ο καθένας τον τόπο του μέσα από τη φύση και την αγροτική αρχιτεκτονική του και να αποφασίσουν όχι μόνο να τον γνωρίσουν καλύτερα οι ίδιοι, αλλά και να δημιουργήσουν τις συνθήκες εκείνες ώστε το περπάτημα σε μονοπάτια που υπήρχαν από τότε που πρωτοκατοικήθηκαν περιοχές να είναι ασφαλές και απολαυστικό για όλους τους πεζοπόρους, επισκέπτες και μη. Αυτοί που θα κάνουν αυτή τη προσπάθεια επενδύοντας στον τόπο τους θα αφιερώσουν το χρόνο τους, θα ανοίξουν διαδρομές ξεχασμένες, παρατημένες και στη συνέχεια σίγουρα θα ακολουθήσουν κι άλλοι.

45 Πεζοπορία… Η Ευρυτανία είναι ένας τόπος πλούσιος που αξίζει να απολαμβάνουν οι επισκέπτες του, αλλά πρώτα και πάνω απ’όλα οι κάτοικοί του. Γνωρίστε τον τόπο σας στα παιδιά σας, αγαπήστε τον και απολαύστε τη σύγχρονη πολυτέλεια που σας χαρίζει την απόλυτη ησυχία της φύσης. Χρειάζεται, όμως, μια συνεχής προσπάθεια συντήρησης αυτών των οδών, με ό,τι συνεπάγεται αυτό. Στην Ελλάδα, παντως, φαίνεται ότι έχουμε αρχίσει να παίρνουμε ζεστά το θέμα ‘πεζοπορία και πεζοπορικός τουρισμός’, όσο αντίξοες κι αν είναι οι συνθήκες.

46 Μελισσοκομία

47 Τι είναι η μελισσοκομία Μελισσοκομία ονομάζεται η τέχνη της εκτροφής των μελισσών. Οι μέλισσες έχουν την τάση να δημιουργούν φωλιές και να παραμένουν μέσα σε τρύπες, σε κουφάλες δέντρων κλπ. Αυτό οδήγησε τον άνθρωπο στη σκέψη ότι είναι δυνατό να τις συλλάβει και να τις βάλει να ζήσουν μέσα σε κάποιο κουτί, που να μοιάζει με κουφάλα δέντρου ή με τρύπα σε βράχο, προκειμένου να παράγουν μέλι γι' αυτόν. Έτσι άρχισε σιγά - σιγά ο άνθρωπος να ασχολείται με τη μελισσοκομία.

48 Τα αρχικά ποσά Ενδεικτικά, θα λέγαμε πως κάποιος που θέλει να ξεκινήσει την ενασχόλησή του με τη μελισσοκομία πχ. με 50 κυψέλες, πρέπει να διαθέσει ως αρχικό πάγιο κεφάλαιο περίπου 7.000 ευρώ, ποσό που αυξάνεται με τα χρόνια, εφόσον θέλουμε να μεγαλώσει η επιχείρησή μας, όπως αυξάνονται αντίστοιχα και τα κέρδη. Πώς προκύπτει όμως αυτό το ποσό;

49 Έξοδα Για να αγοράσει κανείς μία άδεια κυψέλη με όλα της τα εξαρτήματα απαιτούνται 40 με 50 ευρώ και οι κηρήθρες ξεκινούν από τα 70 λεπτά κατά προσέγγιση και ξεπερνούν το 1 ευρώ, όταν πρόκειται για κηρήθρες βιολογικής γεωργίας. Επιπλέον, για να εξοπλιστεί ένα μελισσοκομικό εργαστήριο απαιτούνται από 1.500 (όταν μιλάμε για ερασιτέχνες) μέχρι 15.000 (για πιο μεγάλες μονάδες) ευρώ για μελιτοεξαγωγείς, κηροτήκτες, πάγκους απολεπισμού, αντλίες, αναδευτήρες κ.ά. Αυτό το ποσό μπορεί να είναι και πολύ μεγαλύτερο, αν κάποιος θέλει πχ. να εξοπλίσει το εργαστήριό του με πιο σύγχρονα –έως και ρομποτικά– συστήματα, κάτι που μέχρι στιγμής συναντά κανείς μόνο στο εξωτερικό. Η μέση αξία των μελισσοκομικών εργαλείων, όπως προσωπίδες, φόρμες, καπνιστήρια, ξέστρες κλπ., ξεκινά από τα 300 (για τους ερασιτέχνες) και φτάνει τα 800 ευρώ (για τις μεγάλες μονάδες). Επιπλέον, όταν ο μελισσοκόμος φτιάχνει το πρόγραμμα ετήσιας δραστηριότητας, θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη του για τον υπολογισμό του απασχολούμενου κεφαλαίου τα εξής: Την αξία των κυψελών, το κόστος των τεχνοπαραγωγικών μέσων, όπως τα εργαλεία ή το εφεδρικό υλικό που θα χρειαστεί, τα αναλώσιμα, όπως οι τροφές και τα φάρμακα, καθώς και τις λειτουργικές του δαπάνες, πχ. τα εργατικά, τα καύσιμα, τα μισθώματα χώρων.

50 Κέρδη Φυσικά, όσο μεγαλύτερη είναι η επιχείρησή μας τόσο μεγαλύτερο είναι και το καθαρό επιχειρηματικό μας κέρδος. Αξίζει να σημειώσουμε πως η ετήσια απόδοση του κεφαλαίου για τα μικρά μελισσοκομεία είναι της τάξης του δεκατρία τοις εκατό, ενώ για μια μεγάλη επιχείρηση (π.χ. των εξακοσίων κυψελών) ανέρχεται περίπου στο εβδομήντα επτά τοις εκατό. Δεν πρέπει όμως να ξεχνάμε πως οι όποιες εκτιμήσεις επηρεάζονται σημαντικά από παράγοντες όπως το κλίμα, η περιοχή, οι ασθένειες των μελισσών, οι διακυμάνσεις των τιμών πχ. στα φάρμακα και τις μελισσοτροφές, καθώς και από την ύπαρξη και το είδος των επιδοτήσεων. Χαρακτηριστικό της απρόβλεπτης φύσης του επαγγέλματος είναι πως σε μία χρονιά μπορεί κανείς να μην κερδίσει τίποτα ή να κερδίσει μέχρι και πενήντα τοις εκατό πάνω από τις μέσες τιμές που δίνουν οι προβλέψεις. Επίσης, για να φτάσει κανείς στα νούμερα του παραδείγματός μας, απαιτούνται χρόνια σκληρής εργασίας, διαρκούς εκπαίδευσης και τριβής με το αντικείμενο, καθώς και βαθιά γνώση των συνθηκών της αγοράς.

51 Η οργάνωση των μελισσοκόμων Στην Ελλάδα υπάρχουν σήμερα δεκαπέντε Κέντρα Μελισσοκομίας (Θράκης, Καβάλας- Θάσου, Χαλκιδικής, Κεντρικής Μακεδονίας, Δυτικής Μακεδονίας, Θεσσαλίας, Στερεάς Ελλάδας, ΠΑΣΕΓΕΣ-Αττικής, Β. Αιγαίου, Ηπείρου-Αιτωλοακαρνανίας, Δυτικής Ελλάδας, Πελοποννήσου, Κρήτης, Πειραιώς-Κυκλάδων, Δωδεκανήσου), όπου είναι εγγεγραμμένοι όλοι οι έλληνες μελισσοκόμοι, τα οποία ασκούν κυρίως ελεγκτικό αλλά και υποστηρικτικό ρόλο. Το ανώτατο συνδικαλιστικό όργανο των μελισσοκόμων, η Ομοσπονδία Μελισσοκομικών Συλλόγων Ελλάδας (ΟΜΣΕ), αριθμεί σήμερα εξήντα επτά μέλη, και συνολικά στην επικράτεια υπάρχουν πάνω από εκατόν πενήντα μελισσοκομικοί συνεταιρισμοί και σύλλογοι, Τέλος, στη μελισσοκομία δραστηριοποιούνται και Μη Κυβερνητικοί Οργανισμοί με πιο ειδικό σκοπό, όπως το Επιστημονικό Κέντρο Μελισσοθεραπείας (ΕΚΕΜ), που συντελεί στην ανάπτυξη της γνώσης μας για τις θεραπευτικές ιδιότητες των μελισσοκομικών προϊόντων. Στους συνεταιρισμούς είναι οργανωμένο περίπου το τριάντα πέντε τοις εκατό των μελισσοκόμων (επτά χιλιάδες). Δέκα απ’ αυτούς τους συνεταιρισμούς, καθώς και η Κοινοπραξία Μελισσοκομικών Συνεταιρισμών Ελλάδας (η Μελισσοκομική Ελλάδος, με έδρα τη Θεσσαλονίκη), έχουν ως βασική και μόνιμη δραστηριότητα τη συγκέντρωση, την τυποποίηση και την εμπορία των μελισσοκομικών προϊόντων των μελών τους τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό. Οι μεγάλοι μελισσοκομικοί συνεταιρισμοί, με την ισχυρή παρουσία τους, προασπίζουν τα συμφέροντα των μελισσοκόμων και διασφαλίζουν τη γνησιότητα των μελισσοκομικών προϊόντων

52 Επαγγελματα στην ευρυτανια Προσωπική μαρτυρία για τον τομέα της μελισσοκομίας στον νομό μας

53 Γιατί επιλέξατε το επάγγελμα της μελισσοκομίας; Ασχολήθηκα με αυτό το επάγγελμα γιατί το θεωρώ ωραίο και το κόστος για να ξεκινήσω ειναι λιγότερο σε σχέση με άλλα αγροτικά επαγγέλματα.

54 Χρειάζεται ιδιαίτερη εκπαίδευση; Χρειάζεται κάποια σεμινάρια και την ανάγνωση ορισμένων βιβλίων για να μάθεις όσα περισσότερα μπορείς.Στην πράξη μαθαίνεις με τον καιρό ακόμη περισσότερα.

55 Είναι ενα μόνιμο επάγγελμα και πόσες ώρες αφιερώνετε σε αυτό; Για εμένα όχι.Είναι ένα επιπλέον εισόδημα.Για κάποιον που έχει πολλά μελίσσια θα μπορούσε να είναι.Έχω έναν γνωστό που έχει 600 μελίσσια και αυτή είναι η μόνιμη δουλειά του. Ανάλογα με τον αριθμό των μελισσιών καθορίζεται και ο χρόνος απασχόλησης.Τους χειμερινούς μήνες η απασχόληση περιορίζεται σε 1-2 φορές την εβδομάδα, ενώ την Άνοιξη και Καλοκαίρι ακόμα και με 10 μελίσσια χρειάζεται μιάμισι ώρα τουλάχιστον μέρα παραμέρα.

56 Έχει μέλλον αυτό το επάγγελμα στην Ευρυτανία και θα συμβουλεύατε έναν νέο άνθρωπο να ασχοληθεί με την μελισσοκομία; Αν και η οικονομία δεν είναι καλή στην χώρα μας,πιστεύω οτι έχει μέλλον γιατί αυτό το προϊόν έχει ζήτηση. Θα συμβοάλευα καθε νέο άνθρωπο να ασχοληθεί με αυτό το επάγγελμα,έστω και σαν επιπλέον απασχόληση. Όταν έχει ένα χρηματικό ποσό αξίζει να το επενδύσει.

57 ΑΣΤΥΝΟΜΙΚΟΣ

58 ΓΕΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Έργο του αστυνομικού είναι η διαφύλαξη της έννομης τάξης και η προστασία της ζωής και της περιουσίας των πολιτών. Στην περίπτωση που αντιληφθεί κάτι ύποπτο, εκτιμά τον κίνδυνο και επεμβαίνει αν έχει τη δυνατότητα να ελέγξει την κατάσταση, αφού ενημερώσει το κέντρο αναφοράς του, ή καλέσει άμεσα ενισχύσεις. Όσοι αστυνομικοί παραμένουν για υπηρεσία στα αστυνομικά τμήματα, δέχονται τα αιτήματα των πολιτών και τους εξυπηρετούν για υποθέσεις τους σε σχέση με τις αρμοδιότητες αστυνομικών ή δημοσίων αρχών.

59 ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Για να ακολουθήσει κάποιος το επάγγελμα, πρέπει να έχει αποφοιτήσει από το λύκειο, να συγκεντρώσει τον απαραίτητο αριθμό μορίων στις γενικές εξετάσεις και να έχει λάβει μέρος στις προκαταρκτικές εξετάσεις (ψυχοτεχνικές, υγειονομικές και αθλητικές δοκιμασίες) για να εισαχθεί στις σχολές της αστυνομικής ακαδημίας δηλαδή στη σχολή αστυφυλάκων ή στη σχολή αξιωματικών ελληνικής αστυνομίας. Η σχολή αστυφυλάκων θεωρείται ισότιμη με Τ.Ε.Ι, ενώ η σχολή αξιωματικών ελληνικής αστυνομίας είναι ισοδύναμη με Α.Ε.Ι

60 ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ Καλή σωματική υγεία και αντοχή. Αποφασιστικότητα και ψυχραιμία. Σεβασμός στη νομιμότητα, στο κράτος και στα δικαιώματα των πολιτών. Ευστροφία. Παρατηρητικότητα. Ικανότητα λήψης πρωτοβουλιών και γρήγορων αποφάσεων. Ευσυνειδησία και ακεραιότητα.

61 ΕΡΓΑΣΙΑΚΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Οι συνθήκες εργασίας ποικίλλουν ανάλογα με την υπηρεσία στην οποία εργάζεται. Τις πιο πολλές φορές οι συνθήκες είναι δύσκολες και επικίνδυνες, κυρίως όταν πρόκειται για την αντιμετώπιση του κοινού εγκλήματος και ιδιαίτερα τα τελευταία χρόνια που παρατηρείται αύξηση της εγκληματικότητας στην ελληνική κοινωνία και εμφάνιση νέων μορφών οργανωμένου εγκλήματος. Το ωράριο του δεν είναι συνεχόμενο, αλλά εργάζεται σε βάρδιες, μέρα και νύχτα όλες τις μέρες της εβδομάδας.

62 ΘΕΤΙΚΑ Στην επαρχία: 1)Ηρεμία-Ησυχία 2)Χαμηλή εγκληματικότητα 3)Φιλικός κόσμος 4)Καλύτερη συνεργασία μεταξύ αστυνόμου και πολίτη 5)Λιγότερη πίεση και άγχος Στην πόλη: 1)Μεγάλη παροχή υπηρεσιών 2)Μπορεί ο αστυνομικός να βρίσκεται σε μεγαλύτερη ετοιμότητα λόγω της αυξημένης εγκληματικότητας

63 ΑΡΝΗΤΙΚΑ Στην επαρχία: 1)Έλλειψη υπηρεσιών 2)Δύσκολη μετακίνηση λόγω δυσχερών καιρικών συνθηκών Στην πόλη: 1)Αυξημένη εγκληματικότητα 2)Μεγάλη πίεση και άγχος 3) Πιο κλειστός κόσμος με αποτέλεσμα την όχι τόσο καλή συνεργασία και πολίτη

64 ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΜΑΡΤΥΡΙΑ ΑΣΤΥΝΟΜΙΚΟΥ ΣΤΗΝ ΕΠΑΡΧΙΑ Πέρασα στη σχολή αστυφυλάκων, δεν ήταν η πρώτη μου επιλογή. Μου κόστισε διότι έχασα την φοιτητική μου ζωή. Ο μηνιαίος μου μισθός είναι αρκετά ικανοποιητικός. Είναι πολύ αγχώδες επάγγελμα γιατί είναι μεγάλη ευθύνη

65 ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΣΗ ΣΤΟ ΝΟΜΟ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ Ύστερα από συζήτηση με τον διοικητή του αστυνομικού τμήματος Κερασοχωρίου λάβαμε τις παρακάτω πληροφορίες : Στον Ν. Ευρυτανίας υπάρχει ηρεμία - ησυχία, δεν υπάρχει τόσο μεγάλη πίεση, οι άνθρωποι είναι πιο φιλόξενοι, η εγκληματικότητα είναι χαμηλή και επικρατεί λιγότερο άγχος. Κάποια από τα χαρακτηριστικά περιστατικά που εμφανίζονται είναι τα αυτοκινητιστικά ατυχήματα καθώς και σε μικρότερο βαθμό οι αυτοκτονίες.

66 ΙΔΙΟΚΤΗΤΗΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟΥ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ

67 Απαιτούμενη εκπαίδευση Οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν από το πρώτο επιστημονικό πεδίο τα τμήματα ξενόγλωσσης φιλολογίας. Μπορούν να επιλέξουν ανάμεσα σε Αγγλική, Γερμανική, Γαλλική, Ιταλική και Ισπανική Φιλολογία. Θα πρέπει να γνωρίζουν ήδη την γλώσσα του τμήματος που θα επιλέξουν επειδή θα εξεταστούν και σε αυτή για να εισαχθούν στο τμήμα που επιθυμούν. Στην εξέταση της γλώσσας, οι μαθητές πρέπει να γράψουν πάνω από δέκα για να μπορέσουν να δηλώσουν το αντίστοιχο τμήμα και το μάθημα αυτό επιλογής μπορεί να τους δώσει μέχρι 4000 μόρια (στην περίπτωση αυτή το άριστα είναι το 24.000 μόρια). Το τμήμα Αγγλικής Φιλολογίας είναι το πιο υψηλόβαθμο και έχει και την μεγαλύτερη ζήτηση συγκριτικά με τα υπόλοιπα τμήματα.

68 Σχολές αγγλικής φιλολογίας ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣ/ΚΗΣ Σε περιπτωση που καποιοι δεν εχουν τελειωσει καποια απο τις παραπανω σχολες αλλα εχουν πτυχία ξένων γλωσσών που πιστοποιούν την άριστη γνώση μιας γλώσσας:  Mπορούν να τα αξιοποιήσουν, αφού λάβουν την επάρκεια προσόντων διδασκαλίας ξένης γλώσσας μετά από σχετική αίτηση στο υπουργείο Παιδείας.  Η επάρκεια προσόντων διδασκαλίας ξένης γλώσσας χορηγείται σε Έλληνες πολίτες και πολίτες κρατών-μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

69 Απαιτούμενα Δικαιολογητικά Αφού την αποκτήσουν, θα πρέπει ακολούθως να υποβάλλουν μια σειρά δικαιολογητικών, που επίσης παρουσιάζονται πιο κάτω, στον ΕΟΠΠΕΠ, τα οποία είναι απαραίτητα για την αναγγελία άσκησης επαγγέλματος διδασκαλίας σε κέντρα ξένων γλωσσών άλλα και για την κατ’ οίκον διδασκαλία.

70 Φροντιστήριο ή ιδιαίτερα; Ιδιαίτερα: Οι γονείς απαλλάσσονται από τη χρονοβόρα μεταφορά των μαθητών στα κατά τόπους φροντιστήρια. Ο κατ” οίκον καθηγητής διαδραματίζει και το ρόλο του ανθρώπου που θα προσέχει και θα απασχολεί το παιδί, λύνοντας τα χέρια των γονέων και εξασφαλίζοντάς τους μερικές στιγμές για τον εαυτό τους. Στη σημερινή εποχή η κατ” οίκον και οικονομική διδασκαλία αποτελεί μία εύκολη λύση που μπορεί να ελαφρύνει τον οικογενειακό προϋπολογισμό. Η εξατομίκευση της διδασκαλίας και η προσαρμογή της στις ανάγκες και τις ικανότητες του παιδιού μπορεί να αποτελέσει εφαλτήριο για την ορθή του εξέλιξη, υπό την προϋπόθεση βέβαια ότι ο καθηγητής είναι ιδιαίτερα καταρτισμένος κι έμπειρος.. Φυσικά σε περίπτωση μαθησιακών δυσκολιών, το ιδιαίτερο κρίνεται άκρως απαραίτητο, καθώς η προσαρμογή της διδασκαλίας στα δεδομένα του παιδιού είναι το Α και το Ω.

71 Φροντιστήριο ή ιδιαίτερα; Φροντιστήριο: Ο μαθητής δεν επαναπαύεται και παρακινείται από το διδάσκοντα να προσαρμοστεί στο ρυθμό της τάξης και να βελτιώσει την απόδοσή του σε πλαίσια “ανταγωνισμού” με τους συμμαθητές του. Εγγυάται οργάνωση της ύλης και δίνει ροή εξέλιξης στο μάθημα, με συγκεκριμένο χρονικό ορίζοντα για την ολοκλήρωση της ύλης. Στο Φροντιστήριο πραγματοποιείται σύνθεση μαθησιακών διαδικασιών, με αποτέλεσμα να επιτυγχάνεται πλουραλισμός διδακτικών μεθόδων, άρα και καλύτερο αποτέλεσμα. Το ίδιο το Φροντιστήριο αποτελεί μεγάλη απόδειξη των ικανοτήτων και της εμπειρίας του καθηγητή, καθώς καλείται να αντεπεξέλθει σε πολυάριθμα ερεθίσματα. Κρίνεται, δοκιμάζεται και είναι ο ίδιος υπεύθυνος, ώστε να ανανεώσει την εμπιστοσύνη του μαθητή προς το πρόσωπό του. Η συστηματοποίηση και η γόνιμη “τυποποίηση” του μαθήματος που εγγυάται το φροντιστήριο εξελίσσεται, επιβεβαιώνεται και δοκιμάζεται μέσα στα χρόνια, δίχως να αφήνει περιθώρια αμφισβήτησής της. Διδασκαλία ξένης γλώσσας δε σημαίνει μόνο στείρα απομνημόνευση γνώσης. Σημαίνει κοινωνικοποίηση, διαπαιδαγώγηση, εξέλιξη. Τα στοιχεία αυτά μπορούν να γίνουν κτήμα των παιδιών μόνο σε ένα ανάλογο περιβάλλον, το οποίο θα τους εξασφαλίσει τη γνώση της ζωής, την καλλιέργεια των ανθρώπινων σχέσεων, του υγιούς διαλόγου, της επεξεργασίας των δεξιοτήτων και των κλίσεών τους, της εγρήγορσης της σκέψης – κρίσης τους, της ανάπτυξης της συνεργασίας.

72 Επαγγελματικές συνθήκες Το βασικό χαρακτηριστικό στοιχείο του επαγγέλματος είναι η ευθύνη, καθώς ο καθηγητής επηρεάζει την προσωπικότητα, αλλά και τη μελλοντική εκπαιδευτική και επαγγελματική πορεία και τον τρόπο ζωής των μαθητών του. Πρόκειται για πνευματική ατομική εργασία, που προϋποθέτει καλή συνεργασία με τους μαθητές και τους άλλους συναδέλφους καθώς και με το υπόλοιπο προσωπικό της σχολικής μονάδας.

73 Επαγγελματα στην Ευρυτανια Προσωπικη μαρτυρια για τις συνθηκες που επικρατουν για τα λιγοστα φροντιστηρια στον νομο μας

74 Θετικά στην Ευρυτανία Λιγοστά παιδιά σε κάθε τάξη με αποτέλεσμα το μάθημα να γίνεται πιο ξεκούραστα Καλύτερο περιβάλλον εργασίας χωρίς πίεση και άγχος Δεν υπάρχει ανταγωνιστικότητα στην περιοχή

75 Αρνητικά στην Ευρυτανία Σχεδον καθημερινες μετακινησεις σε δυσβατα χωρια με στοχο την εκπαιδευση τους Μεγαλες απαιτησεις των γονεων μιας και δεν εχουν περιθωριο επιλογης φροντιστηριου Μετακινηση σε απομακρυσμενες περιοχες και απουσιαζει ο καθηγητης πολλες ωρες απο το σπιτι του θυσιαζοντας την προσωπικη του ζωη

76 ΚΤΗΝΟΤΡΟΦΙΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑ Κτηνοτροφία ονομάζεται ο κλάδος της οικονομίας που αφορά την εκτροφή και εκμετάλλευση παραγωγικών ζωών.

77 Κτηνοτροφία Η κτηνοτροφία είναι μία από τις πιο παλιές δραστηριότητες του ανθρώπου. Σήμερα η κτηνοτροφία αποτελεί έναν από τους πιο δυναμικούς παραγωγικούς τομείς της χώρας. Πλέον η άσκηση της κτηνοτροφίας, απαιτεί διαρκή και άμεση υποστήριξη από επιστήμονες (γεωπόνους ζωικής παραγωγής και κτηνιάτρους). Η σημερινή κτηνοτροφική παραγωγή βασίζεται τόσο στην αύξηση τον αριθμού των ζώων όσο και στην αύξηση της παραγωγικότητας και της απόδοσης των ζώων. Για το λόγο αυτό η ζωοτεχνία, ως επιστήμη, βασίζεται, χρησιμοποιεί κι αξιοποιεί τις γνώσεις που της παρέχουν: η βιολογία, η γενετική, η κτηνιατρική, η διαιτολόγια κι η βρωματολογία, καθώς και πολλές άλλες επιστήμες.

78 ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ Η οικονομική σημασία του κλάδου είναι μεγάλη, λόγω: α) της παραγωγής μεγάλων ποσοτήτων προϊόντων υψηλής βιολογικής και διαιτητικής αξίας, β) της εξασφάλισης απασχόλησης και ικανοποιητικού σταθερού εισοδήματος σε μεγάλο αριθμό κτηνοτρόφων και γ) δημιουργίας προστιθέμενες αξίας με τη μεταποίηση και την εμπορία του κρέατος και γάλακτος.

79 ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ Αξιοποιεί ορεινές και μειονεκτικές εκτάσεις. Η υψηλή παραγωγικότητα η προσαρμοστικότητα του στις φυσικές συνθήκες της Ελλάδος και η επίτευξη ικανοποιητικού γεωργικού εισοδήματος

80 ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ *Το 1/3 περίπου των αιγοπροβατοτροφικών εκμεταλλεύσεων στην Ελλάδα είναι μη βιώσιμες στο νέο περιβάλλον της Κοινής Αγροτικής Πολιτικής, όπως διαμορφώνεται ύστερα από την αποδέσμευση των ενισχύσεων από την παραγωγή. *Μικροί ρυθμοί επιχειρηματικής εξέλιξης στον κλάδο. Οι αδυναμίες αυτές έχουν σαν συνέπεια τη μειωμένη ανταγωνιστικότητα και την σημαντική απώλεια εσόδων, σε σχέση με τα συγκριτικά πλεονεκτήματα του κλάδου. *Η ανταγωνιστικότητα είναι δυνατό να βελτιωθεί είτε με την περαιτέρω αύξηση της παραγωγικότητας, είτε με μείωση του συνολικού κόστους παραγωγής. * Προβλήματα πιστοποίησης της παραγωγής. *Προβλήματα εμπορίας.

81 ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ *Νοθείες προϊόντων με εισαγόμενα *Απλήρωτοι παραγωγοί από εταιρείες γάλακτος με δεδομένη τη συμπίεση της τιμής του γάλακτος από τις γαλακτοβιομηχανίες, οι κτηνοτρόφοι αντιμετωπίζουν και την υστέρηση των γαλακτοβιομηχανιών στην εξόφληση τους, με αποτέλεσμα το περισσότερα οικονομικά προβλήματα. *Αυξημένος ΦΠΑ για τις ζωοτροφές

82 Εκπαίδευση Παλαιότερα, το σημαντικότερο προσόν για να γίνει κάποιος κτηνοτρόφος, ήταν η εμπειρία και η θέληση να ενασχοληθεί με το επάγγελμα, ανεξάρτητα αν ο επαγγελματίας είχε φοιτήσει ή όχι στην υποχρεωτική εκπαίδευση. Στην εποχή μας όμως, απαιτούνται περισσότερο πολύπλοκες και εξειδικευμένες γνώσεις, αφού η εκτροφή των ζώων βασίζεται σε επιστημονικές μεθόδους που συντελούν στην ταχύτερη ανάπτυξη των ζώων και στην αύξηση των προϊόντων που αυτά παράγουν. Ειδικές γνώσεις μπορούν να αποκτήσουν οι κτηνοτρόφοι είτε από γεωργοκτηνοτροφικά λύκεια, είτε από Τ.Ε.Ε. ζωικής παραγωγής. Παράλληλα, παρέχονται σπουδές σε τριτοβάθμιο επίπεδο στα Τ.Ε.Ι. ζωικής παραγωγής, αλλά και σε επίπεδο Α.Ε.Ι., στις Ανώτατες Γεωπονικές Σχολές

83 Κτηνοτροφία στην Ευρυτανία Στο νομό μας εκτρέφονται κυρίως κατσίκες και πρόβατα.

84 Θετικά του νομού μας στο τομέα της κτηνοτροφίας Έχουμε βιολογικά προϊόντα Τα ζώα μπορούν να τραφούν κάποιους μήνες

85 Αρνητικά της κτηνοτροφίας Δύσκολες καιρικές συνθήκες Έλλειψη ελευθέρου χρόνου Απώλειες ζωών Έξοδα για ζωοτροφές

86 ΓΙΑΤΡΟΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑ

87 Ιατρική Οι σπουδές διαρκούν 6 χρόνια αλλά και απαιτούνται επιπλέον 3 έως και 7 χρόνια προκειμένου ένας απόφοιτος της Ιατρικής να λάβει μια από τις 38 αναγνωρισμένες ειδικότητες (π.χ αγγειολογία, παθολογία, ουρολογία, μαιευτική-γυναικολογία, παιδιατρική κ.α).

88 Ιατρική Μόρια και σχολές ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ μόρια 19.233 ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ μόρια 19.122 ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΛΑΡΙΣΑΣ μόρια 18.833 ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ μόρια 18.961 ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ μόρια 18.855 ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ μόρια 18.710 ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟ μόρια 18.786

89 Που μπορεί να εργαστεί ένας γιατρός Ο πτυχιούχος της Ιατρικής μπορεί να εργαστεί σε δημόσια και ιδιωτικά νοσηλευτικά ιδρύματα, σε εργοστάσια, σε τουριστικά ιατρεία και φυσικά μπορεί να ανοίξει το δικό του ιδιωτικό ιατρείο. Επίσης έχουν τη δυνατότητα να εργαστούν ως εκπαιδευτικοί στη δημόσια εκπαίδευση καθώς εντάσσονται στον κλάδο ΠΕ14.01 ( μαζί με γιατρούς, οδοντιάτρους, νοσηλευτές, φαρμακοποιούς) και σε φορείς της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης (ΠΕ24).

90 Τα θετικά του γιατρού στην Ευρυτανία Σταθερή δουλειά Σταθερός μισθός Επίδομα δυσπρόσιτης περιοχής Εφημερίες

91 Τα αρνητικά του γιατρού στην Ευρυτανία Συνθήκες εργασίες Απλήρωτες εφημερίες Επηρεάζεται η προσωπική ζωή Έλλειψη αγροτικών γιατρών Επίπονες υπερωρίες

92 Θετικά του επαγγέλματος Αίσθηση της προσφοράς Οικονομικά οφέλη η γνώση του ανθρώπινου οργανισμού η συμβολή στην κοινωνία

93 Αρνητικά χαμηλή κοινωνικά αναγνώριση λόγω τη διαφθοράς, η εξαντλητική δουλειά, τα άσχημα ωράρια, οι κακές συνθήκες υγιεινής μιας και είναι υποχρεωμένος να εκτίθεται σε αμέτρητα μικρόβια σε καθημερινή βάση, ανεπαρκής μισθός